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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二课时,15,落花生,细读课文,3-15,自然段，讨论思考：,1,、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？,2,、父亲拿什么来与花生进行对比？,3,、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢,?,花生的味儿美。,花生可以榨油。,花生的价钱便宜，,谁都可以买来吃，,都喜欢吃，,这就是它的好处。,谁能把花生的好处,说出来,？,花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实,埋在地里,，不像,桃子、石榴、苹果,那样，把,鲜红,嫩绿,的果实,高高地挂在枝头,上，使人一见就生爱慕之心。你们看它,矮矮地,长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道,。,父亲的话,“,花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”,想一想：,父亲是从一哪方面谈花生的好处？,说一说：,这句话除了写花生的生长特点，还写了哪几种事物的生长特点？,找一找：,默读这句话，找出花生和石榴、桃子、苹果的生长特,点分别是什么？用不同的符号标出来。,石榴,苹果,花生,桃子,高高地挂在枝头上,一见就生爱慕之心,矮矮地长在地上,必须挖起来才知道,埋在地里,高高地挂在枝头,矮矮地长在地上,鲜红嫩绿,一见就生爱慕之心,挖起来才知道,位置,外表,印象,“,花生的好处很多，有一样最可贵：,它的果实埋在地里,，不像桃子、石榴、苹果那样，,把鲜红嫩绿的果实,高高地挂在枝头上,，,使人一见就生爱慕之心,。,你们看,它,矮矮地长在地上,，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，,必须挖起来才知道,。”,有感情地朗读描写花生和,桃子,、,石榴、苹果生长特点的句子，注意画线的词。,“,所以你们要像花生，它虽然,不好看,，可是,很有用,。”,“,所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”,父亲说的“要像花生”是什么意思？,父亲这句话是怎样赞美花生的？,父亲仅仅是在赞美花生吗？,“,人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。,”,1,、,“体面”是什么意思？什么叫“只讲体面”？,2,、,什么 是“有用的人”？“有用的人”和花生有什么关系呢？,3,、,谈一谈你对这句话的理解。,4,、,在生活中有哪些人也像花生那样不图虚名、默默奉献呢？,具有花生品格的人：,工人,农民,教师,警察,各种工作岗位上的普通劳动者，他们,不图虚名，默默奉献,“,对，这是我对你们的希望。”,我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深,印,在我的心上。,以小组为单位，分角色朗读课文中“议花生”部分，看谁读得好！,齐心协力,总结全文,课文以谈花生的可贵之处，来说明做人的道理，是什么道理？,2,为了突出中心，作者在写作方法上，有什么特点？,（借物喻人，主次分明）,（不图虚名，默默奉献）,作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？课后试着选择一种事物写一写。,小练笔,小辩论：,在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人呢？为什么？,用“我要做,_,的人，不要做,_,的人。”的句式，写出你此时最想说的话。,“,人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”,许地山（落华生）,“,我要像花生一样踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而奉献。”,老师对你们今后的希望,：,做人要做有用的人，,不要做只讲体面，而对别,人没有好处的人。,谢 谢 大 家,
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