万名党员评党课178中国共产党基层组织建设历史概说课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,万名党员评党课178中国共产党基层组织建设历史概说,万名党员评党课178中国共产党基层组织建设历史概说万名党员评党课178中国共产党基层组织建设历史概说羊羊,中国共产党基层组织建设历史概说,刻得儿部,前言,中国共产党基层组织建设史是研究党的建设纵向发展规律的一门,学问,研究党的建设纵向发展变化的过程及这种发展变化的根源。主要,包括党建事件的来龙去脉、历史意义和现实影响,不同时期党建的主要,问题和经验,当前党建问题的历史根源,汲取有指导意义的经验,防止,重犯历史上的错误,搞好当前的党建工作。,当了几年的平行班班主任，搞了快十年的平行班教育，对比刚毕业的时候上的尖子班，给我的总体感受是：平行班模式下的分层教学比分快慢班要更好一些。,这符合国家的教育大纲，体现了教育公平的原则。国家实行义务教育的目的就是让每个同学都有公平接受教育的权利，老师都有义务教好每一个学生。如果单纯地根据学生的文化成绩来分快慢班，这对刚进入青春期的初中学生来说有很大的负面影响（无论是尖子班还是差班）。对于差班的学生，老师会不由自主的带着一种有色眼镜去对待他们，在教学上不尽职尽责；即使负责的老师也会因为“差生”这两个字而放低要求，简单粗略的讲解，并美其名曰：因材施教。由此，老师放弃了他们放弃了挖掘他们的潜力。他们自己也因为自己是“差生”感到自卑或者无所谓，他们会背着沉重的十字架，在朦胧的青春路上艰难的爬行。,那些被分到快班的同学们又是不是真的就幸运呢？ 不-,他们更惨。因为他们是优生，是学校的生命线，是学校发展的源动力。所以学校会给他们派最优秀的老师，定高难度的教辅资料，要把他们培养成未来的栋梁。家长的殷切希望，老师的激情讲解，他们每天在知识的海洋里打滚；他们的体育课、音乐课、美术课、课外实践课都私下被换成了统考科目，礼拜天还要参加各种培训班；家长们不会要他们做家务，他们在学校犯了小错误老师也不会批评他们；如果他们一次月考考差了，老师和家长会轮流批斗他们。两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，有的同学受不了这种超负荷的压力主动要求到平行班去。大多数都考上了高中，上了大学，却难以找到自己理想的工作，虽然他们学问渊博却没有社会实践经验。你说他们幸运吗？,搞快慢班不仅学生是受害者，我们老师自己也是受害者。教了差班，我们会因为自己没有能力上好班而感到自卑，或者心态不平衡；那些上尖子班的老师，每天在学校领导的驱使下，不停地钻研教材，考试大纲，生怕上不好这个班，影响自己的奖金，影响自己的声誉。我自己就是一个分快慢班的切身受害者，现在想起来都还有点心酸。十年前，我和大学的一个同班同学一起被分到这所学校。由于学校差英语老师，学校决定从我们两个当中选一个出来上初三的好班，另一个上慢班。在我们俩正式踏上讲台之前各自上一节课后，学校领导选我上了好班，看起来我很幸运，事实上这才是厄运的开始。接下来，在这个人生地不熟的地方，面对一个在学校被称为好班的班级，没有一点教学经验，我每天都必须备课，改作业。每周上四个早自习，遇补课还连续上十个早自习，经常有前辈来帮助你教学成长，我感觉身上就像背了一座大山。孤独、寂寞陪了我一个又一个夜晚。好不容易熬到毕业，可是教学成绩却不如另外一个好班。所以在我时任的初二年级那个班到初三时，校长就把我从本该上三年级的好班换到差班去，这无疑对我的心灵是一个晴天霹雳的打击。他的理由是：我没有能力上好班！我也为了自己仅剩的一点尊严拒绝上差班，到初一上了两个平行班，并当了班主任。几年下来，我积累了不少教学经验，对平行班教育有了新的理解，当然在教学上也取得了不错的成绩。我的那个同学呢，在连续上了三届差班以后终于上了初一，然后从初一到初三，升学考试的成绩证明：她不是只会上差班，她比那些一直上好班的老师在平行班教学模式下上得更好。想想如果我们两都从初一上平行班的话，至少我们不会去走那么多的弯路。,在参与平行班教育中，我坚持一个理念：不抛弃，不放弃不抛弃每一个学生，不放弃每一次挖掘他们潜力的机会。著名教育专家孟国泰先生曾在一次演讲时说优秀的教师全是差生给培养出来的。情人眼里出西施，教师眼里出天才。这也应了一句话没有教不好的学生，只有不会教的老师。教育观念的革命一书中有这样一段话：差师眼里才有差生，差师把聪明人当成傻子教，把天才教成庸才；良师眼里只有优生，每一位学生都是天才，良师把每一位学生当作天才来欣赏来培养。所以作为老师，我们要用欣赏的眼光去对待每一位学生。我经常对那些后进生说：,一百次的失败换来一次进步，那就是成功。如果你每次考试都能涨一分，那么你在毕业考试的时候一定会换到一张读高中的门票。我把班上的同学分成六个大组：每组都有A、B、C三个等级，有擅长文科的，也有数理化擅长的。他们相互合作，共同进步。不定时的找各种层次的学生谈话，不偏袒优生，不歧视差生。即使那些厌学而又有身高或者一技之长的同学，我也经常鼓励他们多学点知识，将来也可以考个艺体学校。,当然，实行平行班教育刚开始给学校领导带来了压力，同时也给学校注入了新的活力！为什么这样说呢？（一）学校开展平行班教育后，每个老师都有机会上毕业班。这就调动了绝大多数老师的积极性，他们再也不用担心自己的辛苦工作是给他人做嫁衣，他们会在初一的时候就真正做到以身作则，钻研教材，欣赏学生。（二）学校开展平行班教育后，学校领导会带领老师们实行“课改”。“课堂教学改革”改变了过去那种灌输式、填鸭式等教育方式，利用题海战术来训练学生；而是让课堂活起来，让学生成为学习的主人，老师成为学习的引路人。如今课改在全国范围内如火如荼，我校的“二三六课堂教学模式”下的小组合作探究课已深入每一个龙中人的心。,对于我的专业课，我也是根据基础不同来分层设置教学任务。在备课的时候就会设置一些分层题目，要求不同层次的同学来回答。比如What is your hobby？这个题目，我首先呈现一些图片，让A组的同学回答后又让C组的复述。在教学中还经常设置一些游戏内容，让三个等级的同学都参与进来，调动了学生的积极性，活跃了课堂，又兼顾了差生。对于作业的设计，我也会分层要求。C组的同学只要求做一些简单的选择，读书抄单词。对基础好的同学我会让他们做一些较难的题目和背诵。,搞平行班模式下的分层教育，让我感到轻松愉快，同学们也没有那么多的压力，让更多的同学有很多次机会为上高中而努力。自己也不会因为在不自觉的情况下扼杀了部分后进生的潜力而受到良心上的谴责。学校呢？升学人数也会more and more。,知行结合，对教学内容有一种无与伦比的亲近感，必然会产生一种强大的内在动力。在小学语文教学中，要获得良好的课堂教学效率，是一个值得教师“上下求索”的问题。近年来，笔者积极地探索了以下几点高效教学策略，现略述于后，以求教于方家：,首先，是激发学生兴趣，让学生乐学。兴趣是推动学习的内在力量，使学生能积极主动学习，学好语文的强大动力。美国著名教育心理学家布鲁纳说过：“对学生的最好刺激，乃是对所学教材的兴趣。”所以“兴趣是最好的老师”。,1.挖掘教学资源，激发学生的兴趣。小学生有好动、好奇、好胜的特征，教师要设计灵活多样的教学形式。例如，播放动听的歌曲，编排简单的有节奏的动作，组织有趣味的游戏等来创设一个又一个新奇、具体、生动的活动场景。,2.趁热打铁，由趣及爱。当学生对语文产生兴趣后，就乐意在教学中施展才华，会积极参与到教学之中，使自己成为学习的主人。在讲有关色彩的词语时，利用歌曲及让学生编写童谣，加深记忆，先示范“红红的国旗迎风飘，是红色”，接着让他们想象自己编一首首童谣诞生了，没等要求学生就诵读起来，脸上洋溢着自豪和满足。也可借助“魔术袋”，让学生触摸，猜物、取物、观察、描述，让学生在尝试、猜测和验证中，逐步揭开谜底，他们在“跳起来摘到桃子”的亲身体验过程中充分享受到了成功的喜悦，既进一步巩固了这些语文词语，又增加了对这个学科的喜爱。这些策略，让孩子们沉浸在轻松、愉快的气氛中，参与在游戏、竞赛、歌唱、表演、猜谜、听故事、编儿歌等有趣的活动里，激发了对学习语文的热情，努力成为活动和学习的主人。,其次，以丰富的活动牵引，让学生想学。课程改革的重中之重使课程实施，课程实施的关键是新课程改革，课堂改革的关键在于促进学生的发展。根据小学生学习的特点，小学语文要创建以活动课为主的教学模式。在教学中，除常用的听、说、读、写外，还要充分利用学生喜欢的唱歌、游戏、画画和表演等，增加活动的多样性，增强课堂趣味性，提高教学的实效性。,1.让学生在载歌载舞中学习。唱歌是语文教学不可少的活动，几乎每个学生都喜欢。但唱歌的作用不一样，安排的时间也不一样。可把唱歌放在课前，这“热身”既活跃课堂气氛，又缓解紧张情绪;有时放在课中，用于呈现或巩固内容;有时放在下课前，伴着歌声达到教学高潮。,2.让学生在活动与画画中学习。借助简笔画，使学生理解词语和句子。在教学家这课时，可用图画为学生讲解这一课的词语和句子。出示图画：“蓝天、白云、树林、小鸟、鱼儿、泥土、种子、国旗”等，学生必能获得深刻印象。,3.让学生在玩耍和表演中学习。在教学中，尽量安排“角色表演”，让学生自己体会、感悟。如教马路上时，教师可扮交警边指挥边读：绿灯走，红灯停，千万别抢行。学生跟着教师边做交警的动作边读，其间，不仅轻松愉快的学会了语文，而且还学会了安全知识。,4.让学生在游戏中学习。在玩中学，学中玩是学生比较乐意的事情，因此，游戏起到了非常重要的作用。游戏的种类很多，我们常见的有开火车读词语，抽词语读等等。例如：在教大熊猫一课时，可安排一项比赛，每组代表上讲台，抽词语读，如毛茸茸、胖乎乎等。要求代表按老师要求去做，全体学生为评判员，用对与错随时做出判断。全部读对的代表为他们小组获得一个奖品。这样每个同学都能集中注意力参与活动，既得到了听说读的训练，又增强了学生的集体荣誉感。,第三，激发学生信心，让学生爱学。在教学过程中，教师必须巧用方法，帮助学生化解难点，让学生有信心学。,1.充分利用教材，为学生解惑。在课堂教学中，可充分利用教材优势，创设一些图片，为学生提供直观的情景。如在教一个新词语时，先展示图片，让学生理解后，再学内容，然后在提供一些场景图片，帮助学生操练巩固，这样学生易掌握、不易忘记。教师已从以前的单纯知识传授转变为帮助学生发现问题，探究真理;不仅教学生学会知识，更重要的是教学生学会学习、做事与合作。老师从以前的演员转变成了的导演，从权威变成学生的挚友，从评价者变成了参与者。通过有效的方法和手段，使学生不仅学到知识，而且掌握学习这些知识的方法和手段，并且爱学语文。师生关系从以往的先知先觉的绝对权威地位转变为教师尊重学生，与学生在人格上是平等的朋友关系。在课堂上，我们看到了教师允许学生发表自己的独到见解，看到了教师不是告诉学生问题的答案，而是帮助学生学会如何得到信息，如何提取有效信息和运用信息解决问题。,2.鼓励先行，给学生动力。苏霍姆林斯基说：“真正的教育智慧，在于教师不伤害学生的自尊心，而是经常激发他做一个好学生的愿望”。苏霍姆林斯基也曾说过：“成功的欢乐是一种巨大的情感力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”鼓励的威力是多么大呀！这一点我们在教学中很容易做到，你一个翘拇指的动作，一个赞许的眼神，一句称赞的话语。就会让学生感到成功的欢乐，必会投入十足的劲来学习。为保证新课程标准落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的语文学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把语文教学看成是师生之间学生之间交往互动。努力处理好语文教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用语文的知识和能力，重视培养学生的探究知识和创新能力。,总之，快乐教学改进了传统的教学观念，还为学生提供了一个展示自我的舞台，课堂充满了活力，学生体现到了学习的乐趣，在语文教学工作中，必须向快乐教学转变，把课堂还给学生，让他们都能在课堂上展示自己的风采，要想让学生在快乐中学习，在学习中快乐，教师也必将获得真正的快乐。,羊羊,中国共产党基层组织建设历史概说,刻得儿部,前言,中国共产党基层组织建设史是研究党的建设纵向发展规律的一门,学问,研究党的建设纵向发展变化的过程及这种发展变化的根源。主要,包括党建事件的来龙去脉、历史意义和现实影响,不同时期党建的主要,问题和经验,当前党建问题的历史根源,汲取有指导意义的经验,防止,重犯历史上的错误,搞好当前的党建工作。,党建的几个主要阶段,、中国共产党建设的开端及挫折(1921年7月-1927年8月),二、党的建设全面发展,向执政党努力时期(1927年-1949年),三、执政党建设初期的经验与曲折(1949年10月-1978年9月),四、中国特色社会主义道路与党的建设(1978年-至今),、中国共产党建设的开端及挫折(1921年7月-1927年8月),俄国十月革命,马克思主义传入中国。上海、北京、武汉,长沙、广州、济南组织了一些党的组织,有的叫共产党,有的则称共产党小组或支部,后来统称共产主义小组。,921年6月,各地派代表赴上海召开中国共产党第一次全,国代表大会。代表13人,共代表党员50多名;党的名称,任务、党员条件入党手续。,毛泽东董必武李达刘任静王尽美陈公博,何叔街陈潭秋李汉俊张国焘邓恩铭周佛海,1922年,上海,中共二大召开,代表12人,共代表党员195人;,制定党的民主革命纲领和党的章程,党章对党员级党组织、党的会议,和党的活动作了明确规定。,党的组织系统分为中央、区、地方、支部四级,规定党的基层为小组,各组组织为本党系统训练党员及党员活动之基本单位,党小组隶属地方支部,1923年,广州,中共三大召开,出席30余人,代表420名党员;,主要议题为国共建立统一战线问题。,全体党员以个人身份加入国民党;忽视了领导权的问题。,不满五人之处,亦当有组织,属于附近之区或直接属于中央,24年国民党一大召开“新三民主义”,在国共合作过程中陈独秀等人出现右倾思想。,NRUANELT,925年,上海,中共四大召开,出席代表20人,代表全国994名党员,明确提出了无产阶级在民主革命中的领导权问题;提出了工农联,盟问题,为适应革命大发展的需要,大会决定在全国范围内建立和发展党,的组织,并决定将原党章中有5人以上方可组织小组的规定,改为,有三人以上即可组织支部”,以基层生产单位和地域为标准,两种情况相结合建立党组织的组,织形式,927年,“四一二反革命”后,武汉,中共五大召开,出席82人,代表全国57967名党员,后减少至1万人左右,会议虽然对陈独秀的右倾投降主义错误进行了批评,却没有拿出,纠正这些错误的任何办法,党组织涣散,1927年8月7日在汉口召开的紧急会议。22人出席,会期,天,会议批判和纠正了陈独秀右倾机会主义错误,反右倾,的同时,滋生的“左”的错误,毛泽东领导秋收起义,“枪杆子里出政权”,确定了土地革命和武装反抗的任务,在中共六大前组织武装起义百次。,时间党的重党建重要决策及发展,地点要会议,1921年中共一大中国共产党成立。代表13人,共代表党员50多名;党的名称、,上海嘉兴,任务、党员条件入党手续。,192年中共二大制定党的民主革命纲领和党的章程。代表12人,党员共195人;,党章对党员级党组织、党的会议和党的活动作了明确规。,1923年中共三大国共建立统一战线问题。出席30余人,代表420名党员;全体党,广州,员以个人身份加入国民党:24年国民党一大召开“新三民主,义”。陈独秀等人出现右倾思想。,1925年中共四大明确无产阶级领导权问题。出席20余人,党员94人;积极推动,上海,工人运动发展,党员人数到26年底,达11000,1927年中共五大1927年国共合作破裂。革命群众及党员被杀,党员人数从5.7万,武汉八七会议减少到1万左右;八七会议重新统一全党思想,对党组织进行改,组,制定秘密状态下的活动规则;到1928年党的各级组织基本,恢复。,谢谢！,21,、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。,培根,22,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,韩愈,23,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,24,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,25,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎,(,讲课,2019),脊髓灰质炎,(,讲课,2019),