[四年级语文]16《母鸡》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,16,母鸡,交流母鸡的见闻。,老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？,母鸡,自读课文：,（,1,）圈出生字词，读准字音。,（,2,）认真朗读课文，读流利、读正确。,(3),想一想老舍先生笔下的母鸡是一个怎样的母鸡？,颤颤巍巍 疙瘩 一撮毛 聋子,如怨如诉 小雏鸡 挺身 咕咕叫,伏在 凄惨 慈爱 辛苦,反抗,可恶 毒手 成绩 啼叫 狠心,撕扯 欺侮 歪着 嘎嘎,w,i,g,da,cu,l,ng,c,x,n,c,n,f,w,d,j,t,h,n,ch,w,w,i,g,g,k,ng,t,ng,yu,n,ch,如怨如诉 扯长 反抗 可恶 毒手 歪着 欺侮 成绩 啼叫 慈爱 辛苦 狠心,小组合作学习研究探讨：（,1,）找出文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句？（,2,）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。（,3,）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。（,4,）句子辨析：“我不敢再讨厌母鸡了”改为“我不再讨厌母鸡了”可以吗？为什么？,汇报交流,讨厌,不讨厌,可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。,我会想：,作者通过哪些事例具体写,母鸡的讨厌与不讨厌？找出恰,当的词语概括。,封面,学习提示,我会想,请欣赏,我想说,我会填,请阅读,我会说,默读,课文,1,至,3,自然段，思考：,(1),为什么作者会讨厌这只母鸡，你从,哪些词句看出来的？用“,-”,画上记号。,(2),用“,”画出我对母鸡态度的句子。,没完没了，并且没有什么理由，讨厌,!,使人心中立刻结起个小疙瘩来。,更可恶的是,被它吵得受不了了,讨厌,无病呻吟,欺善怕恶,拼命炫耀,嘎嘎 没完没了 细声细气,颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩,不反抗 欺侮 可恶 下毒手 乘其不备 狠狠,到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。,夸张,读书要求：,默读课文,4,至,10,自然段，思考：,作者为什么不敢讨厌母鸡了？你从什么地方看出来的？,不讨厌,慈爱,负责,勇敢,不辞辛苦,说说具体的事例。,小鸡躲在鸡妈妈的怀抱里说：,鸡妈妈警告自己的鸡雏：,它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。,你有什么体会？,都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。,理解：,我不敢再讨厌母鸡了。 我不再讨厌母鸡了。,比较：,我不敢再讨厌母鸡了。,“不敢”表明作者对母鸡情感的变化，此时不仅是,喜欢，更是对母爱的一种神圣的尊敬，情感的,升华。,总结：,课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂之情。,学了课文，你体会到了什么？,母爱的伟大,母爱,无私,勇敢,辛苦,负责,慈爱,我想对您说：,谢谢您，伟大的母亲！,封面,学习提示,我会想,请欣赏,我想说,我会填,请阅读,我会说,门一开，她就脚爪并拢跳出鸡棚。这是一只平常的母鸡，装饰朴素，从不下金蛋。在眩目的亮光下，她犹豫不定地向院子里走了几步。 她首先看到的是灰堆，每天早晨，她都习惯在那儿嬉戏。她在那里打滚，沾上满身灰烬。她羽毛鼓涨，双翅激烈振动着，抖掉昨夜的跳蚤。然后，她走到被最近一场骤雨注满水的盘子前饮水。她只是饮水。她小口小口地饮，脖子举起时刚够着盘子的边缘。然后，她寻找散食。,母鸡,补充阅读,属于她的有嫩草，还有昆虫和遗落的谷粒。她啄着、啄着，不知疲倦。她时而停下来，挺立着，目光敏锐，嗉囔前凸、头冠有似当年共和党人的红便帽。 她在用这只和那只耳朵倾听。而一旦确信并无什么新鲜事，她又开始寻食。她像关节性痛风患者那样高高举起僵直的脚。 她张开爪子，小心地放下，没有声音。她行走时多像光着脚丫子的人。,我会填：,篇章,结构,作者,情感,写作,特点,表现动物手法,语言,特点,猫,两部分：古怪；淘气可爱,从头到尾都洋溢着喜爱之情。,先总后分；拟人。,从具体事例来描写。,语言生动，通俗易懂。,母鸡,封面,学习提示,我会想,请欣赏,我想说,我会填,请阅读,我会说,推荐阅读：,麻雀,柱子上的母鸡,封面,学习提示,我会想,请欣赏,我想说,我会填,请阅读,我会说,我会填：,篇章,结构,作者,情感,写作,特点,表现动物手法,语言,特点,猫,两部分：古怪；淘气可爱,从头到尾都洋溢着喜爱之情。,先总后分；拟人。,从具体事例来描写。,语言生动，通俗易懂。,母鸡,两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后；,封面,学习提示,我会想,请欣赏,我想说,我会填,请阅读,我会说,我会填：,篇章,结构,作者,情感,写作,特点,表现动物手法,语言,特点,猫,两部分：古怪；淘气可爱,从头到尾都洋溢着喜爱之情。,先总后分；拟人。,从具体事例来描写。,语言生动，通俗易懂。,母鸡,两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后；,由“讨厌”到“不敢讨厌”。,封面,学习提示,我会想,请欣赏,我想说,我会填,请阅读,我会说,我会填：,篇章,结构,作者,情感,写作,特点,表现动物手法,语言,特点,猫,两部分：古怪；淘气可爱,从头到尾都洋溢着喜爱之情。,先总后分；拟人。,从具体事例来描写。,语言生动，通俗易懂。,母鸡,两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后；,由“讨厌”到“不敢讨厌”。,先总后分；先分后总；拟人。,封面,学习提示,我会想,请欣赏,我想说,我会填,请阅读,我会说,我会填：,篇章,结构,作者,情感,写作,特点,表现动物手法,语言,特点,猫,两部分：古怪；淘气可爱,从头到尾都洋溢着喜爱之情。,先总后分；拟人。,从具体事例来描写。,语言生动，通俗易懂。,母鸡,两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后；,由“讨厌”到“不敢讨厌”。,先总后分；先分后总；拟人。,从具体事例来描写。,封面,学习提示,我会想,请欣赏,我想说,我会填,请阅读,我会说,我会填：,篇章,结构,作者,情感,写作,特点,表现动物手法,语言,特点,猫,两部分：古怪；淘气可爱,从头到尾都洋溢着喜爱之情。,先总后分；拟人。,从具体事例来描写。,语言生动，通俗易懂。,母鸡,两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后；,由“讨厌”到“不敢讨厌”。,先总后分；先分后总；拟人。,从具体事例来描写。,语言生动，通俗易懂。,