5S学习幻灯片

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一、5S基本概念,二、5S与各管理系统之间的关系,三、开展5S活动程序,四、开展5S的原则,5S与直观工厂,1,5S,一、5S之定义,整理：,工作现场，区别要与不要的东西，只保留有用的东西， 撤除,不需要的东西；,整顿：,把要用的东西，按规定位置摆放整齐，并做好标识进行管理；,清扫：,将不需要的东西清除掉，保持工作现场无垃圾，无污秽状态；,清洁：,维持以上整理、整顿、清扫后的局面，使工作人员觉得整洁、,卫生；,修养：,通过进行上述4S的活动，让每个员工都自觉遵守各项规章制度，,养成良好的工作习惯，做到“以厂为家、以厂为荣”的地步。,2,5S,二、5S与各管理系统的关系,1、5S之间的关系,2、5S与管理合理化之间的关系,3、5S与ISO9000之间的关系,3,5S,第1个S整理,将有用的东西,定出位置放置,第5个S修养,第4个S清洁,第3个S清扫,地点,物品,区分“要用”与“不用”的东西,保持美观整洁,使员工养成良好习惯遵守各项规章制度,将不需要的东西彻底清扫干净,第2个S整顿,5S之间的关系,4,5S,整理,管,理,要,与,不,要,的,东,西,整顿,清扫,清洁,修养,提,高,机,器,设,备,效,率,减,少,空,间,上,的,浪,费,减,少,时,间,上,的,浪,费,维,持,工,作,场,所,的,整,洁,养,成,良,好,的,工,作,习,惯,减少机器设备的故障率,落实机器设备维修保养计划,消除品质异常事故的发生,提高产品品位及公司形象,消除各种污染源,提升人员的工作效能,消除各种管理上的突发状况,介高尚,养成人员的自主管理,提高物品架子柜子的利用率,降低材料半成品成品的库存,做好生产前的准备工作,缩短换,线,时间,提高生产线的作业效率,管理合理化,5S与管理合理化关系,5,5S与ISO9000关系,5S,5S,是,ISO9000,的基础，也是提高企业的各项管理,水平的手段。,6,5S,开展5S活动程序,决策,调整/再计划,建立评价标准,再培训,推广,检查评价,总结,培训,设定目标,成立组织,制定计划,试点,再计划,再总结,再检查/评价,7,5S实施技巧,红 牌 作 战,目 视 管 理,8,红牌作战,运用醒目的“红色“标签标明问题之所在,。,目 的,9,红牌作战,1）整理：清楚的区分“要“与”不要“的东西。找出需要改善的事、地、物。,2）整顿：将不要的东西贴上“红牌”。将需要改善的事、地、物以“红牌”标示。,3）清扫：有油污、不清洁的设备贴上“红牌”。藏污纳垢 的办公室死角贴上“红牌”。办公室、生产现场不该出现的东西贴上“红牌”。,4）清洁：减少“红牌”数量。,5）修养：有人继续增加“红牌”。,有人努力减少“红牌”。,实施方法,10,红牌作战,挂红牌的对象可以是材料、产品、机器、设备、空间、办公桌、文件、档案，但是“人”不要挂上“红牌”。,2.,11,目视管理,2.,目视管理,目视管理为管理上很简单，又很有效果的一种管理方法。其定义为；“一看便知”。,假如每个人均能“一看便知”，最起码方便太多了，不必浪费找寻，当然工作效率自会提高。,12,5S,5S活动检查表,13,5S,（一）自我管理的原则,（二）勤俭办厂的原则,（三）持之以恒原则,开展5S活动的原则,14,直 观 工 厂,课 程 目 的：,了 解 直 观 控 制 系 统（ 简 称 VCS）；,重 述 工 作 现 场 清 理 整 顿 的 方 法- 5S；,掌 握 信 息 的 直 观 显 示 的 要 点；,掌 握 直 观 控 制 的 实 施 步 骤。,15,(1)采 用 视 觉,显 示,使 所 有 问 题、 反 常 现 象 及 各 种 形 式 的 浪 费 都 能 一 目 了 然；,(2)形 成 一 个 利 用 感 官 和 直 观 化 的 信 息 进 行,控 制,管 理 的 现 代 化 工 厂。,什 么 是 直 观 工 厂？,16,理 想 中 的 直 观 工 作 区,没 有 多 余 的 物 品；,所 有 的 物 品 都 有 自 己 的 位 置；,工 作 区 域 清 洁；,各 类 信 息 都 一 目 了 然；,坚 持 彻 底 的 清 扫；,简 化 并 最 大 限 度 地 减 少 书 面 作 业；,（ 接 下 页）,17,理 想 中 的 直 观 工 作 区,（续 上 页）,每 人 都 能 一 眼 看 出 浪 费 及 反 常 现 象；,标 准 程 序 清 楚 易 懂、 直 观 明 了；,过 去 和 现 在 的 性 能 状 况 非 常 清 楚；,工 作 区 为 零 缺 陷、 无 反 常 现 象；,为 了 有 效 地 工 作 对 所 有 的 环 境 因 素 都 加 以 控 制；,18,直 观 的 工 作 区,清 理 整 顿,直 观 显 示,直 观 控 制,直 观 管 理,19,直 观 显 示,任 何 有 助 于 传 达、 指 示、 警 告,及 跟 踪 的 内 容。,例 如： 库 存、 设 备、 生 产 运 行、 质 量、 安 全,20,直 观 控 制,使 所 有 的 人 都 可 以 立 即 看 到 标 准， 得 到 需 要 的 信 息， 同 时 也 可 以 发 现 存 在 的 问 题、 反 常 现 象、 浪 费 和 标 准 的 偏 离。,21,注 意,尽 可 能 地 使 正 确 信 息 或 标 准,贴 近 所 需 地 点。,目 标：,标 准 完 全 融 入 行 为，最 大 程 度 地 减 少 与 标 准 的 偏 差。,22,直 观 显 示 和 直 观 控 制 比 较,信 息 显 示,行 为 约 束,23,建 立 直 观 工 作 区,1.,确 定 任 务,2. 清 理 整 顿 工 作 现 场,3. 实 施 直 观 显 示,4. 建 立 标 准,5. 贯 彻 发 展 标 准,五,个,阶,段,24,确 定 任 务,目 的,： 确 定 该 区 域 的 首 要 使 用 目 的,地 点,： 选 定 一 个 特 定 域,人 员,： 确 定 该 区 域 有 哪 些 人 在 工 作 中 需 要 信 息,直 观 控 制 系 统 小 组,： 谁 将 有 义 务 参 与 直 观 控 制 的 执 行,25,地 点：,选 定 一 个 特 定 区 域,选 择 标 准：,凌 乱 且 没 有 组 织 的,符 合 标 准 程 度 低 的,改 进 余 地 大 的,确 定 为 改 进 重 点 的,26,目 的：,确 定 该 区 域 的 首 要 使 用 目 的。,需 要 描 述 的 内 容：,生 产 工 艺,在 工 艺 流 程 中 的 操 作,本 区 域 进 来 什 么， 出 去 什 么,本 区 域 存 放 什 么,27,人 员：,确 定 该 区 域 有 哪 些 人 在 工 作 中 需 要 信 息。,确 定 哪 些 人：,生 产 操 作 人 员,维 修 保 养 和 设 计 人 员,工 程 师，班 组 长，部 门 经 理,供 应 商， 顾 客,28,直 观 控 制 系 统 小 组：,谁 将 有 义 务 参 与 直 观 控 制 的 执 行,选 择 和 确 定 哪 些 人：,在 该 区 域 工 作 的 人；,主 要 的 支 持 人 员；,有 关 部 门 的 领 导；,顾 客 或 供 应 商。,29,运 用 5 S 方 法完 善 工 作 现 场,团 队 精 神,30,直 观 显 示 工 作 现 场,在 工 作 区 内 针 对 有 关 库 存、 操 作、 设 备、 质 量、 安 全 的 信 息 ， 采 用 各 种 方 式 和 手 段 达 到 直 观 显 示。,31,根 据 需 要,职 工 参 与,具 体 务 实,尊 重 职 工,对 事 不 对 人,高 效 直 观 交 流 的 五 项 指 南,32,工 作 区 的 直 观 控 制,对 直 观 显 示 的 内 容,进 行 直 观 控 制,储 存,操 作,设 备,质 量,安 全,33,直 观 控 制 的 工 具 和 方 法,红 标 签 告 示 牌 白 色 分 界 线 红 色 分 界 线 警 示 灯 看 板 生 产 管 理 板 标 准 操 作 卡 次 品 陈 列 次 品 防 范 法,34,直 观 控 制 工 具 和 方 法 的 选 择 标 准,清 楚 地 传 达 所 需 的 信 息,清 楚 地 体 现 标 准,控 制 预 定 行 为 / 过 程,实 施 成 本 低,易 于 实 施,35,现 有 的工 作 区/ 工 厂,工 作 区/工 厂管 理 人 员 培 训,直 观工 作 区/工 厂,制 订 实 施 方 案,有 关 人 员 培 训,组 织 保 障,实 施,36,在 三 盾 推 广 直 观 工 厂,（ 工 作 区）,有 关 人 员,厂 长,区 域 主 管,工 程 技 术 人 员,维 修 工 人,操 作 人 员,质 保 部 门,计 保 部 门,采 购 部 门,37,