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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2020/11/23 Monday,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/23 Monday,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/23 Monday,#,第六章 生物的进化,第,1,节 生物有共同祖先的证据,问题探讨,P100,在,物种起源,一书中明确提出，地球上的当今生物都是由共同祖先进化来的，人和猿有共同祖先。这一论断给当时占统治地位的“神创论”带来了巨大的冲击，有人在漫画中把达尔文画成半人半猴的形象，以此发泄对达尔文的不满。直到今天，仍有人对“共同由来学说”“人猿共祖说”持排斥态度。,讨论,1.,反对共同由来学说的人能拿出有说服力的证据吗？,2.,你能说出什么证据来支持达尔文的观点？,1,、不能。反对共同由来说的人主要包括支持神创论、物种不变论的人，也有人认为，,进化论只是一种假说，不是科学事实。反对的人可能会拿出这些说法来进行反驳，但,这些都不是有说服力的证据。,2,、化石、同源器官、基因、蛋白质等,达尔文的生物进化论主要组成：,自然选择学说,共同由来学说,地球上所有的生物都是由原始的共同祖先进化来的,生物的进化机制，解释了适应的形成和物种形成的原因,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,一、地层陈列的证据,化石,P100,1.,化石：指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹,辽宁古果,迄今最早的被子植物,中华龙鸟化石,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,一、地层陈列的证据,化石,P100,2.,化石作用：利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形态、结构、行为等特征。,化石是研究生物进化最直接、最重要的证据,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,一、地层陈列的证据,化石,P101,3.,化石分布：沉积岩的地层,位置越靠下的地层，形成越早。,其中保存的生物化石，年代越久远。,地层就像一本书，化石就是其中的文字，记录着地球和生物进化的历史。,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,1.,图中资料支持达尔文的,共同由来学说,吗？,支持。,不同地层形成年代不同，越早形成的地层中首次出现的生物越低等，生物越简单；越晚形成的地层中首次出现的生物越高等，生物的特征越复杂。,举例,思考,讨论,一、地层陈列的证据,化石,P101,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,科学家认为这一化石为鸟类起源于恐龙的假说提供了有力的证据，这是为什么？,赫氏近鸟龙既有恐龙的特征，也有鸟类的特征，是鸟类和恐龙的过渡类型。,说明鸟类可能由恐龙进化而来。,思考,讨论,赫氏近鸟龙化石及复原图,一、地层陈列的证据,化石,P101,这一证据支持人猿共祖说吗？,露西既有智人的特征，又有黑猩猩的特征。,说明人和黑猩猩可能有共同的祖先。,思考,讨论,少女露西骨骼化石模型及复原图,一、地层陈列的证据,化石,P101,一、地层陈列的证据,化石,P101,3,.,结论,：已经发现的大量,化石,证据，证实了生物是由,原始的共同祖先,经过漫长的地质年代进化而来，而且还揭示了生物由,简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生,的进化顺序。,共同由来学说是否有“活着”的证据呢？,二、当今生物体上进化的印迹,其它方面的证据,P102,1.,比较解剖学证据,骨骼的种类一致，排列顺序也一致。,说明这四种动物可能由共同祖先进化而来。,思考,讨论,这四种前（上）肢骨骼有哪些共同特点？,同源器官,二、当今生物体上进化的印迹,其它方面的证据,P102,1.,比较解剖学证据,四种前,(,上,),肢有相同起源，说明他们可能是由共同祖先进化而来的。在漫长进化过程中，因为适应环境，逐渐出现形态和功能的不同。,思考,讨论,这四种前,(,上,),肢骨骼的功能迥异，外形差别也很大，其内部结构模式为何如此一致？,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,二、当今生物体上进化的印迹,其它方面的证据,P102,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,二、当今生物体上进化的印迹,其它方面的证据,P102,1.,比较解剖学证据,思考,讨论,4.,人与蝙蝠、鲸和猫的骨骼结构还有哪些共同点？哺乳动物与鱼在骨骼结构上有哪些共同点？这是否支持现有的脊椎动物有着共同的原始祖先？,（,1,）四者骨骼结构十分发达，脊柱肋骨胸骨等形成支架起到支撑身体、保护内部器官作用；头骨骨块减少或愈合，使头骨坚硬，起保护作用,（,2,）二者都有头骨、脊柱、肋骨及附肢骨骼等，此外，一些具体的骨骼也有共同点，如哺乳类中耳中的,3,块听小骨镫骨、砧骨、锤骨分别与鱼的舌颌骨、方骨、关节骨有共同起源,（,3,）不同类群动物的骨骼结构具有许多共同点，支持现有的脊椎动物有着原始共同祖先,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,二、当今生物体上进化的印迹,其它方面的证据,P103,2.,胚胎,学证据,胚胎,学是指研究动植物胚胎的形成和发育过程的学科,鱼 蝾螈 龟 鸡 猪 牛 兔 人,脊椎动物的胚胎在发育早期都有彼此相似的阶段。,这个证据也支持了人和其他脊椎动物有共同的祖先。,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,二、当今生物体上进化的印迹,其它方面的证据,P103,3,.,细胞和分子水平的证据,1.,当今生物的细胞在结构上与古细菌有哪些共同点？ 这说明了什么？,思考,讨论,1.,已知最古老的化石是大约,35,亿年前的古细菌化石。现在，在海洋、湖泊等环境中还能发现古细菌，这些古细菌都有细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体和,DNA,。,都有细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体和,DNA,。,说明古细菌和当今生物的细胞可能有共同祖先。,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,二、当今生物体上进化的印迹,其它方面的证据,P103,3,.,细胞和分子水平的证据,2.,举例说出当今生物在细胞代谢上的共同点。,思考,讨论,1.,已知最古老的化石是大约,35,亿年前的古细菌化石。现在，在海洋、湖泊等环境中还能发现古细菌，这些古细菌都有细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体和,DNA,。,都有呼吸作用，代谢中的酶非常相似；都有相同的能量货币,ATP,；,绿色植物能进行光合作用等。,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,物质组成,细胞结构,细胞代谢,细胞学说,细胞生命活动,DNA,和蛋白质,密码子,中心法则,生物在细胞和分子水平上的共同特征,化学元素种类大致相同、无机物和有机物,细胞膜、细胞质、核糖体、,DNA,和,RNA,都是物质与能量变化过程，,ATP,是直接能源物质,体现生物界的统一性,细胞都能增殖、分化、衰老、凋亡,所有的细胞都有,通用性,所有生物都遵循,人和类人猿在,DNA,的碱基序列或是基因组方面的高度接近说明了什么？,思考,讨论,2.,人,与猩猩和长臂猿的某段同源,DNA,的差异分别为,2.4%,、,5.3%,。人与黑猩猩基因组的差异只有,3%,。,人和类人猿可能有共同的祖先。,济南动物园的镇园之宝 大猩猩威利,二、当今生物体上进化的印迹,其它方面的证据,P103,3,.,细胞和分子水平的证据,4.,根据以上资料，你可以得出什么结论？,思考,讨论,3.,细胞色素,c,是细胞中普遍含有的一种蛋白质，约有,104,个氨基酸，据测算，它的氨基酸序列每,2000,万年才发生,1%,的改变。不同生物与人的细胞色素,c,氨基酸序列的差异如下表所示。,人和其他动物细胞中普遍含有细胞色素,c,，说明生物由共同的祖先进化而来。,细胞色素,C,的氨基酸序列差异大小揭示了不同生物之间亲缘关系远近，差异越小，说明亲缘关系越近。,二、当今生物体上进化的印迹,其它方面的证据,P103,3,.,细胞和分子水平的证据,教材,P104,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,所有的生物由原始的共同祖先进化而来。,化石,证据,比较解剖学证据,胚胎学证据,细胞和分子水平的证据,共同由来学说,适应环境形成物种,自然选择学说,达尔文进化论,总结：,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,1.,已知物种,A,的化石比物种,B,的化石在地层中出现晚得多，由此可知（）,A.,物种,A,比物种,B,数量多,B.,物种,A,可能比物种,B,结构复杂,C.,物种,A,一定从物种,B,进化而来,D.,物种,B,一定从物种,A,进化而来,典型例题,【答案】,B,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,2.,某一化石采集队，在甲、乙、丙三个不同地层内挖掘到许多化石。记录清单如下：甲地层（恐龙蛋、始祖鸟、龟），乙地层（马、象牙、犀牛），丙地层（三叶虫、乌贼、珊瑚）。这些地层按地质年代由远到近排列应是 （ ）,丙、甲、乙,B.,乙、甲、丙,C.,甲、乙、丙,D.,乙、丙、甲,典型例题,【答案】,A,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,3.,能揭示生物由简单到复杂、由低等到高等的进化规律的最可靠证据是（）,A.,各类化石在地层里按一定顺序出现的事实,B.,所有高等生物的胚胎发育都从一个受精卵开始,C.,人与其他脊椎动物的胚胎发育比较,D.,对器官形态、结构、功能的研究,典型例题,【答案】,A,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,1.,2019,上海嘉定区高三二模蟒蛇外形上没有四肢，但它的体内还保留着后肢骨的残余，说明蟒蛇起源于有四肢的动物，这属于生物进化的（）,A.,胚胎学证据,B.,比较解剖学证据,C.,细胞和分子水平证据,D.,古生物化石证据,典型例题,【答案】,B,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,2.,2019,上海闵行区高三二模科学家测定了某保护区,MG,、,CE,、,DP,、,DW,四种鸟类的,ALX1,基因的核苷酸序列，由此确定它们亲缘关系的远近。这属于生物进化的 （）,A.,胚胎学证据,B.,细胞和分子水平证据,C.,比较解剖学证据,D.,古生物化石证据,典型例题,【答案】,B,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,1.,我国科学家在古脊椎动物的研究中发现，鸟类在进化过程中腕掌骨不断愈合（如右图所示），这是飞行结构优化的体现。该研究结果属于 （）,胚胎学证据,B.,比较解剖学证据,C.,古生物化石证据,D.,细胞和分子水平证据,当堂检测,【,解析,】,了解生物进化历程的主要依据是化石。,【,答案,】C,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,2.,下列属于生物进化中细胞和分子水平的证据的是（）,A.,脊椎动物前肢骨骼排列具有规律性,B.,生物体内存在某些功能基本消失的器官,C.,不同种真核生物细胞色素,c,的氨基酸序列有差异,D.,地层中保存着古生物的遗体、遗物和生活遗迹,当堂检测,【,解析,】,脊椎动物前肢骨骼排列具有规律性及生物体内存在某些功能基本消失的器官都属于比较解剖学的证据，,A,、,B,项错误；不同种真核生物细胞色素,c,的氨基酸序列有差异，属于细胞和分子水平的证据，,C,项正确；地层中保存着古生物的遗体、遗物和生活遗迹，属于化石证据，,D,项错误。,【,答案,】C,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,正确,正确,错误,A,D,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,高中生物人教版新教材必修二,6.1,生物有共同祖先的证据,(,共,36,张,PPT,）（含课后题解析）,
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