LOGO小学英语课堂教学观摩研讨会总结课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Company Logo,LOGO,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Company Logo,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,小学英语课堂教学观摩研讨会总结,小学英语课堂教学中的互动,英语课堂上互动的形式,一、教师与全班学生互动,二、教师与个别学生互动,三、学生与学生之间的互动,英语课堂互动中的常见问题,一、互动内容不真实,二、互动语言不真实,三、互动缺乏交际性,四、互动身份不明确或不恰当,小学生概括能力发展与英语教学,小学生概括能力发展与英语教学,建议,小学英语听力技能学习建议,小学英语口语学习建议,一、 模仿说,语音、语 调,二、替换说,记住关键语句的运用。,三、根据情境自由说,把书本重的语言变为自己的语言。,小学英语体验式阅读,体验的方式：视听欣赏、预测验证、角色表演、情景模拟、探究活动、论文解答、英语游戏等,体验的过程：,创设体验式教学情境,与阅读文本进行对话,主动建构文本的意义,生成情感和自我体验,如何开展体验式阅读,1.寻求适合小学生体验式阅读的英语材料、激发英语阅读的原动力。,2.构建科学、可操作性强的小学英语体验式阅读课堂，感悟英阅读的过程,3.探索行之有效的小学英语体验式阅读策略、提升英语阅读能力。,活力趣味的英语优质课,一、教态轻松自然,二、融入课堂很快！,深圳市宝安区英语骨干老师 黄锴,活力趣味的英语优质课,一、笑容亲切,二、与孩子们打在一片,中山市小学英语中心教研组员 陈玉河,活力趣味的英语优质课,一、课堂smile,二、鼓励,三注重情感目标,四课后巩固新颖,五开头引入吸引,台北市小学英语老师 张孝慈,活力趣味的英语优质课,1.课堂幽默诙谐,2.语调新颖能很好的吸引学生,3.开头结尾注定了成功的保障,佛山顺德德胜学校，教育部“国培计划”专家 田湘军,在课堂和教研中浸润成长,一、在学习中牵手实践,二、用通用性的知识打底,三、把问题当作敲门砖,四、广泛听,在课堂和教研中浸润成长,五、及时理,1.语言知识在经验重组中获得,2.语法规则在体验学习中厘清,3.语言能力在话题滋养中发展,六.善分析,1.带着预设目的去听课,2.用心记录好重点片段,3.加以精到的点评分析,