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携 手 开 拓 共 创 未 来,单击此处编辑母版文本样式,-,*,-,-,*,-,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第四节,静物,简笔画的造型方法,授课人,:,钱成军,教学目标,1,教学重难点,2,教法学法,3,4,5,6,主要内容,布置作业,教学过程,课堂小结,一、教学目标,知识目标,掌握这几种造型方法，并能运用到自己的画面当中。,了解静物形体概括、简化、省略、线条疏密对比的概念。,通过学习提高学生观察事物的能力，培养学生认真观察事物的习惯及重要性。,三、教学重难点,教学重点,教学难点,掌握概括、简化、省略、线条疏密对比的造型方法,把这几种造型方法运用到自己的画面当中。,四、教法学法,教法,学法,启发引导法,演示法,说解法,观察,讨论,实际操作,抢答题,一、静物简笔画的表现内容有哪两大部分？,二、静物基本形的表现方法有哪些？,三、静物形体的表现方法有哪些？,五、教学过程,一、静物简笔画的形体概括,1,、为什么要进行形体概括？,提问,教师明确,1,、外观比较简单,2,、形体感比较强,2,、概括的方法,以台灯为例子,（,1,）,（,2,）,（,3,）,从整体观察、分析、比较，确定它的结构和比例关系,把静物用基本形和形体画出来,确定结构中的基本形和形体,1,2,不同,二、静物的简化、省略,简化,把复杂的物体简单化,简化是保留其结构然后使之简单化；省略是把静物中的某一无关紧要的结构组成部分省略（在画面中不出现）,省略,把复杂的东西中不太重要的那部分省略掉（即不画了）,找一找哪组是简化？哪组是省略？,三、静物简笔画中线条的疏密和对比,1,2,欣赏观察,线条的疏密,（,1,）线条的多与少,（,2,）根据结构和表现内容的需要，有些部位线条用的相对多些，有些部位用的相对少些。,线条的对比,（,1,）线条的长、短、粗、细、疏密不同的变化,（,2,）要根据表现内容的需要合理的使用各种不同的线条,课堂练习,分组临摹图例,结合这堂课所学内容，完成这幅静物笔袋的简笔画,课堂小结,1,、形体概括,2,、简化、省略,3,、线条的疏密与对比,布置作业,结合上课内容，写生一张静物简笔画,
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