获得教养的途径ppt解读课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,获得教养的途径,（瑞士）,赫尔曼-黑塞,一、教学目标：,1,认知目标：认识阅读经典的意义，认识阅读杰作是获得教养的重要途径之一。,2,技能目标：学习紧扣中心话题，多角度论证，对比说理的写作方法。,3,情感目标：阅读经典，继承前人的思想成果，是获得教养的重要途径。要重视阅读，树立正确的读书观，提高自身修养。,二、教学重点：,1,理解教养的内涵。,2,认识阅读经典对一个人获取教养的意义。,三、教学方法：,立足文本，主要采取讨论交流的探讨教学方式,请问哪些行为是有教养的表现 ？,请写在你的练习本上。,一个有教养的人，对人类种种优秀的品质，比如,忠诚、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救人、临危不惧、吃苦耐劳、坚贞不屈,充满敬重敬畏敬仰之心,； 一个有教养的人，当,热爱大自然,； 一个有教养的人，对,历史,有恰如其分的了解，知道身而为人，我们走过了怎样曲折的道路；,一个有教养的人，应该能够自如地运用,公共的语言,，,表达自己的内心,和同他人交流，并能,妥帖,地付诸文字。,一个有教养的人，除了眼前的事物和得失以外，他还会不由自主地想到他,远大的目标,； 一个有教养的人，,知道害怕,，明了自己的,局限,，,知道世上有一些不可逾越的界限,没有任何东西能比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩的，更是最质朴的、最美丽的和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫,教养,。,苏联,苏霍姆林斯基,赫尔曼,黑塞简介,（,Hermann,Hesse,，,1877-1962,）是,20,世纪上半叶重要的德语作家之一，生于德国西南部的小城卡尔夫的一个牧师家庭。自幼在浓重的宗教气氛中长大，,1891,年，他通过,“,邦试,”,，考入毛尔布隆神学校。由于不堪忍受经院教育的摧残，半年后逃离学校。这期间他游历许多城市，从事过多种职业 。,赫尔曼,黑塞简介,27,岁发表了长篇小说,彼得,卡门青特,，一举成名。他在艺术上深受浪漫主义诗歌影响，被称为德国浪漫派的最后一位骑士。,作品,荒原狼,曾轰动欧美，被托马斯,曼誉为德国的,尤利西斯,。,1946,年获诺贝尔文学奖。获奖理由：,“,他那些灵思盎然的作品,它们一方面具有高度的创意和深刻的洞见，一方面象征古典的人道理想与高尚的风格,”,。,本文是一篇,议论性随笔,。议论文的结构严谨，能有力地论证论点，用论证的逻辑力量来“征服”读者。,阅读技巧：,找关键字，抓关键句,检查预习,给划线字注音：,跋,涉,b,沉,溺,n,慰,藉,ji,麻,痹,b,戕,害,qing,给,予,j,斑,斓,ln,成语知识：,望洋兴叹：,在伟大的事物面前感叹自己的渺小。比喻做事感到力量不够，无可奈何。望洋：,抬头向上看的样子。,快速阅读整体感知,用,一句话,概括每小节段落大意,一,第一段：,第二段：,第三段：,第四段：,第五段：,论述什么是真正的教养,研读世界文学是获得教养的重要途径之一,研读世界文学要以个性和人格为前提,强调要阅读杰作,阅读杰作的态度,论证阅读杰作的作用,二,第六段：,第七段：,以儿童阅读为例，介绍层次不同的两类阅读,以重复阅读，获得新感悟,通过阅读经典作品获得教养的必要性,阅读,第一段,，思考：,1.黑塞认为教养是什么？能从文中找出相关的词句吗？,精神和心灵的完善,2,.,它的目的是什么呢?,它的目的在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。,3.黑塞说真正的教养不追求任何具体的目的，又说它的目的,在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。这两句话矛盾吗？,明确：,不矛盾。教养“不追求任何具体的目的”，即“这种或那种能力和本领”，这些只是生存的手段。教养是为了“精神和心灵的自我完善”“找到生活的意义”“正确认识过去”“以大无畏的精神迎接未来”，不带有功利色彩，这是生存的境界。,有“教养”的例子：,根据史实改编的电影,泰坦尼克号,有这样两个镜头：泰坦尼克即将沉没之际，乐队仍坚持演奏，男人让妇女孩子先上船；男主人公浑身浸泡在冰冷的海水中，把女主人公放在一块浮木上，紧紧地拉住她的手，直至冻死,在大灾难来临时，能镇定从容地放弃自己的生命，从而拯救了他人。勇敢的面对生命中的灾难不就是他们生存的境界吗？,第段中说，获得教养的重要途径是研读世界文学。作者为什么强调阅读“世界文学”？,每个国家、每个时代都有不计其数的文学作品，很多东西被淘汰，无法流传。有些文学作品轰动一时，过了十来年就没有人再提及了。而每个民族尊奉的作家往往也是世界的。如中国的屈原、司马迁、李白、杜甫、苏轼、曹雪芹和鲁迅，俄罗斯的普希金、托尔斯泰，法国的司汤达、英国的莎士比亚、意大利的但丁、西班牙的塞万提斯等，他们的作品，不但在本国流传，也产生了世界的影响，滋养了无数的人。,从获得教养的目的出发，必须,阅读杰作,。,一个人在青少年时代所读的书注定要影响他的一生，对他的人文素养构成起到不可估量的作用，甚至能决定他一生的审美追求。,所以，人应当在学习的起始阶段就注意打好精神的“底子”，确立一生阅读的方向。,研读世界文学什么作用？请用文种的句子来回答。,1、会使你感到满足和幸福。,2、,领略人类所思，所求的广阔和丰盈.,3、使我们集中心智。,4. 帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。,4,阅读文章,第段,：,A,作者列举了,几种读书的错误观点,？,为数甚多的年轻人觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，既可笑又不值得。,以为现实生活中很多场所生气蓬勃，更能接近真正的生活。,读书太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。,B,思考：文学经典阅读的不景气原因是什么？,消费社会下的文学经典阅读,现状：,曾有学者连续三年对自己所教的,3000,多名大学生进行调查，结果显示：,70 %,以上的人选择,阅读金庸、古龙等人的武侠小说，,30%,阅读,网络文学与畅销书,，,25%,上网、读休闲杂志外几乎不看,“,整本书，舍得上网消费但几乎不买文化书籍的超过,50%,。,另有学者对主要包含传统文学经典的中学生必读书目的,“,跟踪,”,调查发现：,阅读名著的仅为,10%,，阅读类型集中在卡通画、,“,快餐文化,”,和大众通俗文化上，内容偏爱时尚流行、轻松刺激，兴趣呈现感性化、表浅化。,“我拥有信息，但没有知识；我拥有观点，却没有原则；我有本能，却没有信念。”,“严肃的阅读或许是一种结束媒体生活对我同化的办法，一种找回自我世界的办法。”,原因：,首先，文学经典自身的高度导致其“曲高和寡”,。,伟大的经典作家是高山，仰之弥高；是大海，深不可测。,其次，时尚的诱惑过多。,在物质贫乏、娱乐较少、书籍奇缺的环境里，求知的渴望使人废寝忘食、如痴如醉。当今社会诱惑太多，物质的诱惑令人苦闷彷徨，感官的诱惑令人心旌摇荡，不良读物的诱惑令人精神空虚。感官愉悦只需投入金钱、时间与精力，而不需素质与水平，准入标准低，常常令人乐而忘返。而这无异于饮鸩止渴。沉溺于其中，得到的是感官的消费、视觉的盛宴，留下的是文明的碎片、精神的废墟，付出的将是 “童年的消逝”与“娱乐至死”。,可以说，,传统经典,与,娱乐时尚,二者之间构成了一种张力：经典的斥力与时尚的引力共同凸显了人性的弱点，使文学经典遭到空前的冷落。,名人读书观,鲁迅：三性：目的性，灵活性，广泛性。,朱熹：三到：心到，眼到，口到。,陈景润：三心：信心，决心，恒心。,契诃夫（俄）：三个头脑：天生一个，从书中得来一个，从生活中得来一个。,刘向（西汉）：少而好学如日出之阳，,壮而好学如日中之光，,老而好学如秉烛夜游,。,如何理解黑塞认为,“,我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的价值,”,？（第五段）,这句话阐述的是,阅读的态度,。,阅读杰作，特别是读那些有久远影响、有世界声誉的杰作，,要有崇敬之心，庄重之感，如果没有一种敬重之心，是难以体会到杰作的伟大的。,1,、把自己的个性或人格作为阅读的前提,2,、用爱和敬重之心对待经典,3,、花力气、下功夫去阅读经典,默读6，7两段，思考：每年都有成千上万的儿童走进学校，为什么只有少数人将成为读书家？,少数人：,1.年复一年，十年又十年地对学校给予自己的这把金钥匙感到惊讶和痴迷，并不断加以使用。,2.仍迷恋于字母和文字的特殊魅力。在学会阅读技巧之后并不背弃它们，而是继续深入书的世界。,多数人：,1.很快就把会阅读当成自然而无足轻重的事。,2.将自己的阅读能力很快就只用来读报上的新闻或商业版。,2,、作者在阐述这两种阅读方式的时候运用了什么论证方法？,对比论证：,作者把“缺少天赋的多数人”和“为字母和文字的特殊魅力所风魔的少数人”作了对比，突出后者永远被新魅力吸引，永远放射着异彩，在他们面前展现的是一片片新的广阔的原野。,比喻论证：,作者把书的世界比喻成幼儿园，大公园，城市和国家，全世界，乐园，海岸等美好的事物。,强调为获得教养而学习是愉快的精神之旅，同时这种追求能不断地进入新的境界。,3,、书能磨砺人的思想，经典作品,“,常读常新,”,，文章最后，作者是怎样阐述这个问题的？,明确：,这类经验的神秘和伟大之处在于：,我们越是懂得精细，深入和举一反三的阅读，就越能看出每一部作品和每一个思想的独特性、个性和局限性。,最后一句话中，,“,斑斓锦缎,”,指什么？,“,真正的读者,”,指什么？,“,统一起来的人们的容颜,”,指什么？,“,斑斓锦缎,”,指各民族语言汇聚成的世界文学中的杰作。,“,真正的读者,”,指通过阅读获得教养的人们。,“,统一起来的人类的容颜,”,指人们实现了自我精神和心灵的完善后所体现人类共同的精神，如：爱、悲悯、敬重、信仰、痛苦、梦想等。,古今成大事业，大学问者，必经过三种之境界：,“,昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。,”,此第一境也。,“,衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。,”,此第二境也。,“,众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。,”,此第三境也。 清,王国维,蝶 恋 花,宋,晏殊,槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。 明月不谙离恨苦， 斜光到晓穿朱户。,昨夜西风凋碧树， 独上高楼， 望尽天涯路。,欲寄彩笺兼尺素，,山长水阔知何处,。,不畏艰难，目标高远,蝶 恋 花,柳永,伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意？ 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。,衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。,坚定不移，孜孜以求,青玉案,.,元夕,辛弃疾,东风夜放花千树， 更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。 凤箫声动，玉壶光转， 一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕， 笑语盈盈暗香去。,众里寻他千百度， 蓦然回首，那人却在， 灯火阑珊处。,千锤百炼，终成正果,推荐书目：,中国古代：,论语,庄子,孙子兵法,唐诗三百首,宋词三百首,西厢记,桃花扇,牡丹亭,长生殿,古文观止,红楼梦,三国演义,西游记,水浒传,官场现形记,儒林外传,中国现当代：钱钟书,围城,、,路遥,平凡的世界,人生,、,霍桑,穆斯林的葬礼,、,余华,活着,、,余秋雨,文化苦旅,、,鲁迅作品集,外国作品：老人与海、莎士比亚剧,圣埃克苏佩里,小王子,、,加西亚,马尔克斯,百年孤独,、,米兰,昆德拉,生命不能承受之轻,、,塞林格,麦田的守望者,、,雨果,悲惨世界,巴黎圣母院,、,列夫,托尔斯泰,战争与和平,、,欧,亨利,麦琪的礼物,教养是一些习惯的总和，教养是衡量一个民族整体素质的一张,x,片子。教养和遗传几乎是不相关的，是后天和社会的产物。阅读经典，能够让教养在我们的骨髓里繁衍，假以足够的时日，就将自然而然地散发出香气。 脸面上可以依靠化妆繁花似锦，但只有内心的强健，才经得起冲刷和考验，才是力量的象征。,腹有诗书气自华。,读诗使人灵秀，读史使人明智，一本好书，就像一艘艘航船，把我们引向更广阔的海域。,让我们热爱经典、阅读经典，汲取经典的力量和智慧，让理想在经典的保驾护航下到中流击水、浪遏飞舟！,人有了知识，就会具备各种分析能力，,明辨是非的能力。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，,培养逻辑思维能力；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培养文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。,有许多书籍还能培养我们的道德情操，,给我们巨大的精神力量，,鼓舞我们前进,。,