议论文的结构课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,王国维先生说：,“为文如造屋，要造屋先布局。”,李渔也说过：,“袖手于前，始能疾书于后。”,人不可无傲骨，文不可无层次,分解论点、优化结构,立好总体框架是提高分数的重要手段。,应试作文因时间匆促，不可能有时间反复琢磨，,必须以基本结构模式为拐棍，迅速立好框架，才,能步步到位，写出与试题要求切合的文章，赢得,全局，获得好评。,议论文的基本结构,议,论,文,引论,开头部分，,提出问题,本论,主体部分，,分析问题,结论,结尾部分，,解决问题,结构对策,考场作文,全篇,最常用的结构样式：,“六字珠联”式。,本论部分,结构样式：,并列式,、,对照,式,、,层进式,。,点,：点明中点论点,（约,80,字）,正,：正面举例论述,如：排比列举事例,，,段的首尾要,勾联论点,（约,200,字）,反,：反面举例论述,举例有三种形式：举实例，概括,举例,，,假设举例,（约,100,字）,深,：深入开掘，揭示原因、实质、意义、危,害等。方法,：,辨是非，挖原因，,引哲理，提办法，,用驳论等,（约,250-300,字）,联,：即联系社会现实人生自我等如何体现观,点,（约,100,字）,总,：即总收全文，呼应观点作结,（约,80,字）,“六字珠联”式,议论文,本论,的基本结构模式,引论（提出论点）,论据,+,分析论证,+,小结,本论,论据,+,分析论证,+,小结,论据,+,分析论证,+,小结,结论（回应论点）,并列,论据,并列,高尚不需,要理由,千,载,胡,曲,，,琵,琶,声,声,传,驿,道,百,年,足,迹,，,演,绎,出,生,命,的,华,彩,惊,人,一,跪,，,决,不,向,忘,却,的,诱,惑,屈,服,开头照应题目，提出文章的中心“高尚不需要,理由”。接着以小标题的方式并列了三个论据，没有,分论点，而通过对三个故事的分析议论达到扣题点题,的目的。有充足的论据，而难以分解论点时，不妨借,鉴。,引论（提出中心论点、分论点）,分论点,+,论据,+,分析论证,+,小结,本论,分论点,+,论据,+,分析论证,+,小结,并列,分论点,+,论据,+,分析论证,+,小结,结论（回应论点）,论点,并列,分论点并列拟写角度,：“是什么”“求,类”,转身,是,在沮丧时转向快乐。,转身,是,在寒冷的冬天转向对春天的记忆。,转身,是,在遇到困难时转向奋斗与希望。,转身,分论点并列拟写角度,：“为什么”“求,因”,我喜欢书生气，,因为,我在其中触到了从古至今无数文人,墨客的魂。,我喜欢书生气，,因为,我在其中看到了上下五千年的中华,文明。,我喜欢书生气，,因为,我在其中找到了人生的真谛。,我喜欢书生气,分论点并列拟写角度,：“怎么办”“求,法”,坚持就是胜利：,坚持,需要,韧性。,坚持,需要,不坠之志。,坚持,需要,耐得住寂寞的孤独。,分论点并列拟写角度,：“会怎样”“求,果”,恰如其分的语言表达，,利于,亲情的沟通。,恰如其分的语言表达，,利于,友情的沟通。,恰如其分的语言表达，,利于,爱情的沟通。,语言是沟通的钥匙,运用并列式结构注意点：,1.,并列的几个内容各自独立，又紧紧围绕一个中心。,2.,并列的各个部分必须是平行的，要防止各个方面交叉或,从属。,引论（提出论点）,论点,(,阐述,),正面,论据,（道理、事实）（分析）,小结,本论,（证明论点）,对照,论点,(,阐述,),反面,论据,（道理、事实）（分析）,小结,结论（总结照应）,本论部分对照式拟写角度,适度的爱,爱子,适度,，才能使孩子走上健康发展的轨道,爱子,不当,以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成长，反而,会阻碍孩子身心的健康发展,知耻应后勇,知耻,不后勇,，必定自甘堕落，遗恨千古。,知耻,而后勇,，化耻辱为上进的动力，也有成功的一天,。,引论（提出论点或论题）,是什么,-,求类（概念）,本论,（证明论点）,为什么,-,求因,(,原因,),层进,怎么办,-,求法（方法）,会怎样,-,求果（意义、作用、结果）,结论（照应）,理解万岁,是什么求类,理解是一种宽容,-,理解不是单纯的原谅和一味的放纵。,为什么求因,理,解,能,使,家,庭,更,加,和,睦,，,友,谊,更,加,牢,固,怎样办求法,理解的基础是尊重,-,理解需要沟通，理解往往需要一个过,程,-,理,解,要,设,身,处,地,为,别,人,着,想,为什么求因,1,）当代青年不盲从，爱思考,2,）当代青年不懦弱，有力量,3,）当代青年不守旧，敢创新,怎样办求法,当代青年要珍惜自己的优点和长处，努力为国家作出,贡献。,当代青年是大有希望的,为什么求因,1,）解剖自己才能不断完善自己,2,）解剖自己才能不断造福他人,怎样办求法,1,）对自己首先要有自知之明。（,这是“解剖”好自己,的提前，不了解“病”在哪里，就无从下刀）,2,）光有自知之明还够，还有勇于自我批评。（,这是解,剖好自己的途径。不开刀，就无从去“病”。）,3,）自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念,。（这是解剖好自己的关键。不懂得开刀的规律，刀,就开不好，也就难以真正去“病”）,人要严于解剖自己,为“我们应播种希望”,拟写分论点,并列式,播种希望才能有耐心,播种希望才能坚忍,播种希望才能有自信,递进式,播种希望就是要对未来充满信心,播种希望能提供奋斗的动力,播种希望需要树立远大的目标,对照式,播种希望如何,不播种希望如何,结合本论部分，思考文章的论证结构有何,特点？是如何分解论点的？,讨论思考,2020/4/4,21,22,且行且慢，等待绽放,中心论点：不要走得太快，在等待中积累力量，获,得重生。,求类的并列式,本论部分：,慢慢走，等待是一份看花开花落、云卷云舒的从容。,（画家况晗）,慢慢走，等待是暂时的放下，更好的重生。,（泰戈尔）,慢慢走，等待是一种智慧，是一种超然。,（道理论证）,2020/4/4,22,23,莫让浮云遮望眼,中心论点：人生亦如此，一时的变化不一定是最终,结果，别让浮云遮住我们远眺的双眼。,求法的并列式,本论部分：,莫让浮云遮望眼，要有自缘身在最高层的冷静智慧。,（莫言）,莫让浮云遮望眼，要有直挂云帆济沧海的果敢执著。,（独臂女孩冯诚诚）,莫让浮云遮望眼，要有会当凌绝顶，一览众山小的豪迈,胸怀。,（唐太宗）,2020/4/4,23,24,善于捕捉,中心论点：善于捕捉，你会发现不一样的精彩。,论据的并列式,本论部分：,纵观中国电影业，没有几个如陆川般别具一格，善于捕捉。,中国的文坛上，郭沫若、泰戈尔都是善于捕捉的人。,凡成大事者，贝多芬、余秋雨、伽利略（排比叙例）皆善,于捕捉。,2020/4/4,24,你更喜欢下面的高分作文中的哪一个结构，,与前一组文章相比高明在哪儿？,合作探究,2020/4/4,25,26,生命，没有如果,中心论点：我们真的需要三思而后行，走好每一步，莫要一失,足成千古恨。,三思而后行者乃大智之人，亦为成大事之人。,（范蠡；文仲；勾践）,生命，没有如果，所以我们要三思而后行。,（道理论证）,三思而后行需要有一颗沉着冷静、淡然、睿智的心。,（道理论证）,本论部分：（化一为多的层进式）,2020/4/4,26,27,悲剧之美,中心论点：悲剧并不同于如今随处可见的惨剧，悲剧的起点是美，,悲剧的终结也是美。悲剧，即大美。,悲剧的美在文学作品中屡见不鲜。,（哈姆雷特；普罗米修斯；泰坦尼克号的爱情之美）,悲剧的美不仅在文学作品里，也在身边。,（油桐树）,或许会有人说，悲剧除了让人心生怅惘，还有什么意义？,（粉饰太平的歌功颂德；一碰就碎、自恋的小资情调）,本论部分：（由例入理的层进式）,2020/4/4,27,28,美源于悲悯,中心论点：美源于悲悯。,只有心怀悲悯的人才能看到别人看不到的深度。,（伊拉克记者蔡澜；唐宋厚重的文化与杜甫）,如今，有多少作家是怀着悲悯去看待人事万物的呢,?,（郭敬明、韩寒奢华风靡的青春文学；爱丽丝,.,门罗）,本论部分：（化正为反的对比式）,2020/4/4,28,1,、化,一,为,多,，层层推进（类,-,因,-,法,-,果）,2,、由,例,入,理,，逐步归纳（现象,-,本质；特殊,-,一般）,3,、化,正,为,反,，对比辨证,升格指南,2020/4/4,29,请运用所学的方法，从导学案中第一,部分三篇文章中选择一个结构进行升格。,小组合作,升格训练,2020/4/4,30,且行且慢，等待绽放,中心论点：不要走得太快，在等待中积累力量，获得重生。,本论部分：,慢慢走，等待是一份看花开花落、云卷云舒的从容与智慧。,（求类）,放下急功近利的浮躁，舍弃对欲望名利过分地追逐，才能,让我们的双眼更明亮，脚步更稳健，内心更笃定。,（求法）,只有慢慢走，等待，方能在宁静淡泊中迎来生命更绚烂的,绽放。,（求果）,化一为多的层进式,2020/4/4,31,赏析第三部分的一篇优秀考场作文，,提取文章的提纲，你是否发现了以上的,方法运用？,慧眼识珠,2020/4/4,32,33,掬一抔悲悯，抚云水禅心,中心论点：,在现世，悲悯情怀愈见可贵，掬一抔悲悯必不可少。,现实社会，人们悲悯的情怀仿佛随着物质世界的不断前行而日,益褪化。,（小悦悦；摔倒的老人；被剥皮拔牙的大象）,然而，也有大悲大悯的善者。诚然，一颗善良悲悯的心诚然可,贵。,（南丁格尔；关爱麻风病患者的张平宜）,常怀一颗悲悯之心，它可以助我们的人生高度抽穗拔节，感受,人间难能可贵的人性美。,（由例入理。道理论证）,本论部分：（灵活多样的复合式）,2020/4/4,33,1,、化,一,为,多,，层层推进（类,-,因,-,法,-,果）,2,、由,例,入,理,，逐步归纳,（现象,-,本质；特殊,-,一般）,3,、化,正,为,反,，对比辨证,4,、灵活多样的复合式,方法总结,2020/4/4,34,根据下列材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于,800,字的文章,（不要写成诗歌）。（,70,分）,人们对自己,心灵中闪过的微光,，往往会将它,舍,弃,，只因为这是,自己,的东西。而从天才的作品中，,人们却认出了曾被自己舍弃的微光。,活学活用,拟个提纲,2020/4/4,35,让微光永驻,早年曾举办的一次画展上，一位画家站在一副倍受好评的作,品面前痛哭流涕，当人们上前询问缘由时，这位画家答道：,“这幅作品中的灵感曾经我也有过，只是我当时将它舍弃没有,运用。”,正如,画家一样，许多的人对脑海中闪过的微光不屑一顾，认,为那是属于自己的东西，从而将之舍弃，那你就大错特错了！,灵感总是转瞬即逝的东西，就像思想和机遇一样，这些生命中,的微光总是这样，,这就需要我们把握它并且耕耘它，从而让微,光永驻！,(,中心论点,),微光可以被分为三类。（求类）,其一,便是如同那画家一般逝,去且并未被把握的；,其二,是被把握且最终付诸实现的；,最后,莫,过于那被把握却未实现的。既然微光是如此的易碎且易逝，那,我们要,如何,才能让它停留呢？,如何,才能让它散发无限的光芒呢？,2020/4/4,36,用善于把握的双手，让微光永驻。（求法）,虽然微光,是如此短暂，但只有把握了他才能让我们的生命绽放光,芒。天才与凡人区别就是微光经过的一刹那，天才抓住,了所以他的生命光彩夺目，而大多数人未抓住，所以他,们碌碌无为。如果想让人生得以升华，就需要善于把握,微光。,化学家,李比希,在检验一瓶工厂送来的试剂时，脑子中,闪过“这可能是个新元素”的灵感，但他未能把握灵感。,最终，,瑞士一位年轻的大学生,发现了这种新的元素，命,名为碘。,一念之差的错过，对于,李比希,而言是无可挽回的。生,活中与灵感的错失亦何尝不是如此？,因此想要获得生命,的价值与升华就需要有善于把握的双手，让细小的微光,在你的心间永驻。,2020/4/4,37,用一路耕耘的汗水，让微光永驻。（求法）,微光乍现，,灵感涌起，但并不意味着就可以付诸作品。将灵感实现还,需要我们付出汗水，让微光停留，使其发出夺目的光彩。,莱妮?里芬施塔尔,是德国纳粹时期的一位女导演。撇开,其政治背景及他为希特勒工作过的经历不谈，莱妮对于艺,术的执着是值得我们敬佩的。在她八十岁高龄之时，她有,了进行水下拍摄的灵感，于是她隐瞒了二十岁去报考了潜,水执照。其间发生了许多事故，莱妮险些因此丧命，然而,她最终坚持了下来。大难不死的女艺术家用自己的汗水浇,灌了自己的灵感，致使那片草地上花开熠熠。,2020/4/4,38,但是,随着,社会的高速发展,，,人们越来越迷失于对名利的追逐,而遗忘自己心中的那些微光。,扪心自问，你有多久没有从,繁冗的工作中抬起自己的那颗真心？你那美好的微光又遗,失在哪个角落了呢？,（正反对比）,本雅明说：“灵光的消失，就是水的消失。”,让我们带,着那善于把握的双手和一路耕耘的汗水去寻找那东逝的水，,让微光永驻心间！,【阅卷组意见】,立意,准确深刻,内容,充实,结构,严谨,语言,流畅自然,赋分,63,分。,2020/4/4,39,写议论文要注意以下几点：,1,、,必须有一个合乎题意的中心论点,(,只能一个,),。,最好在第一小节摆明中心论点，三四行文字即可。,2,、必须在中心论点下面,分解出两个或三个分论,点,。,3,、小论点之间的关系，可以灵活的,采用“并列,式”、“对比式”、“递进式”等结构,。,4,、议论文的文字表述,必须以说理为主,，不可用,“摆事实”代替“讲道理”，只能用“讲道理”,带动“摆事实”。在行文中，事实要求概括表述，,记叙、描写越少越好。,5,、要以理服人，,材料与观点必须有一种很紧密,的因果关系,。,2020/4/4,40,立好框架的标准有四条,一是“三论”完整,;,（即“引论”,“本论”,“结论”）,二是层次分明,;,三是衔接自然,;,四是首尾呼应。,2020/4/4,41,议论文写作提纲的构思,一、确定题目（,论述的问题或论点,）,二、确定论点以及怎样引出论点,三、围绕论点确定几个论据（,包括道理论据以及与之相配套的事实,论据,）,四、确定论据之间的连接方式,（,使读者更能清,楚地看清文章的论证脉络，条理清楚,）,五、,确定结论，即如何收尾。,2020/4/4,42,