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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,语句排序题解题思路与技巧,感知语意内容,把握文意的连贯性。,感知语意,从语感上沟通句子文意,是调整语,序的一般要求。从语意上理清句序的一般步骤,是,1整体把握,了解语段或句子的中心语意,或,找中心句(文眼句),或归结各句语意,把握,整体主题或主旨。,2将句子按意义分类,将各种表意相近的句子,归结在一起,然后进行局部调整,最后整体排,列,依据语意的连贯性,把握语句的衔接。,具体论证与獐阳时号入座,提出法律规定,得出结论,为:下萨子次月文,请调整,石。,导一等,人,律上还有兵涉你,快快跪下平/请公开恩四。见在刚巧,陌入这个法,因为杜据事实的发展已足以,8目你确有运用直接或间接的手段危害被告生,企图。团成,所以你已,P纤毫着我这段论辩文字的,凡是一,中心是“法律牵,谋害任,何当犯,涉你(夏洛克),小半数应,生命啊公、_,他人过间,景语意提出合理要那,倣在后法律親定的向客,二、观察语言形式,把握透露语序信息的词语。,语言中能体现语序的词语有以下几种,1.体现时间顺序的词语。如表明时间的名词或短语,隐含或暗示时间先后的词或短语。,2.体现空间顺序的词语。其顺序一般是先表后里,先,外后内,先上后下,先左后右,先主后次,先远后近,等等。,3.体现逻辑顺序的词语。如关联词语能表现句子的前,后关系;逻辑顺序还包括人对事物的认识规律,一般,按由表及里,由浅入深,由现象(感性认识)到本质,(理性认识)为序,或按事物主次、轻重、缓急、因,果、条件与结果等为序,或按发现问题分析问,题解决问题为序,或按整体感知(勾勒轮廓),局部描述(逐一观察)为序,或按“五觉”(视,觉听觉触觉味觉感觉)为序等。,能体现语序的词语:,4体现句意层次的过渡语。过渡语有连接句子,的作用。,5有指代意义的词语。如指示代词。,6各分句中的相同词语、表意相近或相似的词,语。这些词语往往体现了句子之间前后的衔接,和在结构上互相呼应的作用。,7具有总括作用的语句、引出话题的语句。,中的“事情”一语承中的“事”一词,故放在,后。中“其实”作过渡语,承接句,透露的下面,已打乱,请调整出正角语序。,信息是,过”m,过火”,“过了头”,却往,句启E容易被人们人为好。劳动好,但劳动,领,碍健康。事清做得一过分,句,两玄走向反面。而对健康过于注意的人,放在常常,会成精神上的一种负详,老是疑心,之有,结果反而把身体搞坏了。失眠,前下好/睡觉睡得着就好:但睡觉过多就可能,成懒汉。其实过了头,常常把好事做成,均答案:Q,叙,种光,后,、分步划分,逐层排列,整合成段,试读确认。,对于复杂的语句,需先局部分层组合,再把,各层整合成语段。,步骤一的整体阅读,按语意分组。整体感知后可知:文段写达,尔文通过实地考察改变了“物种不变”的传统看法。据此可,将其语意分为三组:写达尔文上岛考察;写达,尔文上岛考察的内容;写达尔文考察后的收获,1835年,又来到加拉帕戈斯群岛上考,察。从此,传统观念在这个年轻人的心中,失去了地位。他在航海日记中写道:“这些岛屿好像,第三组中有承接信息:“生物的多种多样性”,语是对第二组内容的归结,“生物不可能是上,帝造的”是达尔文在观察的基础上的发现,应在,第二组句子后,中“从此”承“发现”之说,是整个语段的归结。故得的组合。,最小的是他契雀。(8生物的多种多样性,证明了生物不,可能是上帝造的。,步骤三:试读(默读)检验,从语感,的角度确定正误。语意语气连贯,文,理畅通,证明答案正确。,课堂练习,1恰当排列下列句子的顺序。,一方面,以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发,展的机会。,与此同时,文化领域却有全然不同的景观,问题是怎样产生的呢?,九十年代的中国,商品大潮汹涌而起,给社会,经济生活带来无限生机。,一方面,一部分“曲高和寡”的精英文化则陷,入举步维艰的境地,原因有多方面,其中之一就是文化的双重性,答:恰当的顺序是:O,
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