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金品质,高追求 我们让你更放心,！,语文,必修,1,(,配,人教版,),金品质,高追求 我们让你更放心！,返回,语文,必修,1,(,配,人教版,),3,大堰河,我的保姆,1,识作者,艾青原名蒋海澄，,1910,年,3,月,27,日生于浙江省金华县的一个地主家庭。,1932,年加入,_,，,1933,年，第一次用笔名艾青，在,春光,杂志上发表了,_,一诗，感情真挚，诗风清新，轰动了诗坛。,中国左翼作家联盟,大堰河,我的保姆,抗战以后，诗人三年辗转漂泊的生活，为他提供了丰富的创作素材和坚实的生活基础。长诗,向太阳,和,火把,就是这一时期的代表作，倾诉了对祖国、对人民的爱，唱出了抗战必胜的信心和对将士的由衷的礼赞。同时，也使他成为具有广泛影响的诗人。这期间出版的诗集有,旷野,、,北方,等。,1942,年延安文艺座谈会后，他的诗在思想上和风格上都有明显变化，这时期出版诗集,_,等。新时期，艾青的代表作有长诗,在浪尖上,、,光的赞歌,，诗集,归来的歌,、,彩色的诗,等。,黎明的通知,2,明背景,艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是,“,克父母的,”,，因此被送到一位贫苦农民家里抚养。,5,岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在,“,冷漠和被歧视的空气里长大,”,的。,1932,年诗人加入,“,中国左翼美术家联盟,”,。,7,月,12,日，艾青和其他,12,名青年遭到逮捕，国民党反动派以,“,危害民国紧急治罪法,”,控告这些手无寸铁的青年,“,颠覆政府,”,，艾青被判处有期徒刑六年。,大堰河,我的保姆,即写于诗人在监狱的日子里。当他看见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，挥笔写下了这首赞颂劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇。,3,注字音,(1),大,堰,河,_,(2),荆,棘,_ (3),虱,子,_,(4),灶,火,_,(5),掐,死,_ (6),火,钵,_,(7),碾,米,_,(8),忸,怩,_ (9),冰,屑,_,(10),麦,糟,_,(11),炖,肉,_ (12),团,箕,_,(13),凌,侮,_,(14),叱,骂,_ (15),咒,语,_,(1)yn,(2)j,(3)sh,(4)zo,(5)qi,(6)b,(7)nin,(8)n,(9)xi,(10)zo,(11)dn,(12)j,(13)w,(14)ch,(15)zhu,5,解词义,(1),瓦菲：,_,(2),典押：,_,(3),天伦：,_,(4),忸怩：,_,(1),瓦菲：,房上瓦缝里长的草。,(,2),典押：,典当，在旧社会里，一方把土地或房屋等押给另一方使用，换取一笔钱，不付利息，议定年限到期还款，收回原物。,(3),天伦：,伦，人伦，封建社会尊卑长幼的关系。,(4),忸怩：,不好意思或不大方的样子。,(5),火钵：,_,(6),咒语：,_,(7),飘泊：,_,(5),火钵：,类似盛炭火的火盆。,(6),咒语：,说希望人不顺利的话。,(7),飘泊：,比喻职业生活不固定，东奔西走。,6,辨用法,(1),做客,作客,辨析：,“,作客,”,是指寄居异地；,“,做客,”,是指访问别人，自己当客人。,这些年来，他,_,他乡，尝尽了人间的悲苦。,我昨天到亲戚家,_,，发现了一个很奇怪的现象。,作客,做客,(2),给予,赋予,辨析：,“,给予,”,使别人得到，给；,“,赋予,”,一般用作交给重任，使命等。,感谢您这些年来,_,我们学校无私的帮助。,我们应该清醒地认识到，这是历史,_,我们的任务。,给予,赋予,(3),旧识,熟识,辨析：旧识：旧日有交往的人；老朋友；旧交；旧知。熟识：动词，认识某人较久；认识事物较深刻。,他和我是,_,，这件事就交给我办吧。,有几个和我,_,的同学心里也很不平。,旧识,熟识,(4),忸怩不安,惶惶不安,辨析：忸怩不安：羞惭的样子，不好意思，心里慌乱。惶惶不安：内心害怕，十分不安。,他说话,_,地像个大姑娘似的。,董卓屯兵城外，每日带铁甲马军入城，横行街市，百姓,_,。,忸怩不安,惶惶不安,7,积名句,(1),为什么我的眼里常含泪水？,_,。,我爱这土地,(2),我爱这悲哀的国土,/,古老的国土呀，,_,。,北方,(3),我是地主的儿子，,_,。大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。,大堰河,我的保姆,(1),因为我对这土地爱得深沉,(2),这国土养育了那为我所爱的,/,世界上最艰苦,/,与最古老的种族,(3),也是吃了大堰河的奶而长大了的,/,大堰河的儿子,8,通语篇,(1),大堰河,我的保姆,是一首带有,_,性质的诗，诗人通过对自己,_,的回忆，抒发了诗人真挚的怀念之情，进而表达了对,_,的挚爱，表达了对,“,不公道世界,”,的,_,之情。,(2),这首诗以,_,为线索展开思路，由眼前的,_,进而联想到,_,，再联想到,_,，最后把赞美诗呈给大堰河及所有劳动人民。,(1),自传乳母广大劳动妇女乃至劳动人民诅咒、控诉,(2),追忆往事雪景大堰河被雪压着的坟墓,(3),大堰河,我的保姆,是通过,来抒情的，在娓娓动情的陈述之中，表达了诗人对大堰河深沉的挚爱。全诗不断使用,和,的修辞手法，使这种感情更加凝重、隽永。,(3),叙事 排比 反复,1,问题导读,(1),按照全诗的抒情结构，在诵读时需要注意哪些问题？,答：,第一部分：第,1,、,2,节充满怀念和同情，语调舒缓。第,3,节，感情沉痛、悲哀，语调低沉、有力。第二部分：着重写回忆，感情上时喜时悲，变化不定。朗读时也要随之节奏多变，构成变化多端的旋律。写大堰河死的凄凉，节奏应放慢。第三部分：是献给大堰河的赞美诗，感情炽热，因而要节奏强烈，旋律加快。最后一节，诗人的感情已走向高潮，朗读时也应热情奔放，把火山喷发似的感情传达出来。,(2),这首诗中有许多叙事成分和细节描写。试找出几例，说说它们对表达诗人情感所起的作用。,答：,(,示例,),第,4,节,“,在你,之后,”,，这,8,个排比句就是,8,个生活细节，一方面具体地铺叙了大堰河极度的贫穷和繁重的家务劳动，另一方面表明大堰河无时无刻不在关心照料着乳儿，时时给他以温暖，处处给他以爱抚，充分表现出大堰河的善良、勤劳、对乳儿无私的爱。再如诗的第,8,节，细节描写有：年节里，她为乳儿忙着切冬米的糖，把乳儿画的大红大绿的关云长贴在显要的位置上，她情不自禁地逢人便夸赞自己的乳儿，就连做梦，也盼望乳儿得到幸福，尽管这美妙的梦境连对人说都不可能。这几个感人的细节，说明大堰河像爱自己的儿子一样爱她的乳儿，充分表现了大堰河美丽丰富的内心世界。没有细节描写，就不会有如此的感染力，诗人的情感就无从表达。,(3),通过细节描写，诗人笔下的大堰河是一个怎样的形象？,答：,大堰河是勤劳的、善良的，她永远是,“,含着笑,”,去做每一件农活，安天乐命，质朴乐观；她又是慈爱的，然而，她又是悲苦的，贫苦、劳累的生活过早地夺取了她的健康。大堰河就是中国劳动妇女的缩影，她默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱，她是平凡却又伟大的母亲。诗人通过赞美大堰河，寄托对大地上所有像大堰河一样的劳动人民的赞美之情。,(4),这首诗为了加强情感和音节的旋律，大量运用了反复和排比的修辞手法。结合有关诗句，作简要分析。,答：,全诗不断使用排比和反复的修辞手法，使这种感情更加凝重、隽永。第,4,、,8,节都是这样。诗中多次运用排比，使内容凝练，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅。如第,1,节的首尾两句，反复吟咏,“,大堰河，是我的保姆,”,，表现了对大堰河的深情。第,3,节首尾句反复：,“,大堰河，今天我看到雪使我想起了你,”,，进一步渲染了抑郁低沉的思念之情。第,4,节、第,6,11,节中，也都采用了开头和结尾的诗句反复的手法，使诗歌一唱三叹，回环宛转，加强了诗歌的抒情效果。,3,写法赏析,(1),大堰河,我的保姆,是一首自由诗，没有一定的格式，只有旋律，念起来流畅，像一条小河，有时声音高，有时声音低，因感情起伏而变化。,(2),大堰河,我的保姆,是叙事诗，但在叙事中抒发强烈的感情，如第,4,、,7,、,8,、,11,小节的叙述，抒发了同情、怀念、赞美、热爱的感情。,(3),对比：两个家庭生活对比，体现社会制度不合理；两家的不同遭遇对比，显示诗人的爱憎；生前的操劳和死后的凄惨对比；美丽梦境和凄惨死亡对比，深刻表现了主题。,(4),反复：表现特有的感情，使诗句一唱三叹，增强抒情效果。如第,1,节的首尾两句，反复吟咏,“,大堰河，是我的保姆,”,，表现对大堰河特有的深情。第,3,节首尾句反复：,“,大堰河，今天我看到雪使我想起了你,”,，进一步渲染了抑郁低沉的思念之情。,(5),排比,：即使,内容凝炼，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅，也有助于表达强烈的感情，增强诗歌的气势。全诗除了,1,、,2,、,5,、,11,、,13,节之外，全使用了这种手法，诗中所形成的巨大的撼动人心的力量，浓烈的抒情气氛，都与这种大排比的手法与句式相关。,4,文体常识,现代诗也叫,“,_,”,，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言，形式是自由的，内涵是开放的，意象经营重于修辞。现代诗的发现可以追源到清末，当时，一些从西方引进的诗作已开始用白话进行翻译，但是这些作品量不是很大，所以鲜为人知。现代诗名称，开始使用于,1953,年纪弦创立,“,现代诗社,”,时确立。现代诗主要流派为,_,、,_,、,_,。,白话诗新月派九叶派朦胧派,1,下面加点字的注音全部正确的一项是,(,),A,檐,(,yn,),头粗,糙,(,co,),隽,(,jun,),永青,苔,(,ti,),B,溘,(,k,),死,渗,(,shn,),入火,钵,(,b,),踟,(,zh,),蹰,C,漫,溯,(,s,),媛,(,yun,),女,咒,(,zhu,),语,颤,(,zhn,),动,D,忸,怩,(,n,),模,(,m,),样,叱,(,ch,),骂 长,篙,(,ho,),解析：,B,项踟蹰,ch,；,C,项颤动,chn,；,D,项模样,m,，长篙,o,。,答案：,A,2,下列各组词语中，书写全部正确的一组是,(,),A,欺凌神采飞扬枢纽文过是非,B,煤炭偃旗息鼓荆棘妄自菲薄,C,鞭苔耀武扬威谄媚声名狼藉,D,忧郁棱角分明嘈杂清山绿水,解析：,A,项文过饰非；,C,项鞭笞；,D,项青山绿水。,答案：,B,3,依次填入下列句子中横线上的词语，最恰当的一组是,(,),(1),他大学毕业后去了海外，后来一直,_,加拿大，将近二十年了，我和他没见过一面。,(2),早年结婚，身体孱弱，小地方看去，他绝顶聪明，然而他,_,人的却是那么一种沉滞的懒怠之感。,(3),历代的诗人，比较有成就的都常常从民间文艺中吸取,_,。,A,做客给予滋养,B,作客赋予滋润,C,作客给予滋养,D,做客赋予滋润,解析：,“,作客,”,指寄居在异地。,“,做客,”,解释为访问亲朋好友，自己当客人。,“,给予,”,解释为使对方有所得。,“,赋予,”,解释为交给重任、使命等。,“,给予,”,可用于上对下，也可以是平级之间的；可用于抽象的，具体的、一般的事物。,“,赋予,”,一般是上对下，多用于抽象的、重大的事情。,“,滋润,”,解释为饱含水分；不干枯。,“,滋养,”,解释为滋补养育，提供营养；也指营养品。,“,滋润,”,侧重指提供水分，不使丢失；,“,滋养,”,侧重指提供营养元素。,答案：,C,祝,您,学业有成,
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