高考物理五年新课标1卷分析及备考课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,2014-2018,五年新课标 1卷分析,2019,届高考物理一轮复习,近五年新课标 1卷分析,二、研考题，把握命题规律,近五年新课标 1卷分析,2024/9/16,（二）,5,年课标卷,选择题分析,题号,2014,年考点,2015,年考点,2016,年考点,2017,年考点,2018,年考点,14,电磁感应（物理学史）,带电粒子在匀强磁场中运动,平行板电容器基本公式应用,动量、动量守恒,功能关系,动能与动量,15,磁感应强度、安培力,静电场及其性质,带电粒子在复合场中运动、质谱仪,平抛运动,牛顿运动定律弹簧类问题极值与图像,16,带电粒子在匀强磁场中运动,理想变压器、正弦交变电流,理想变压器,带电粒子在复合场中运动,库仑定律,力的合成,17,牛顿运动定律及其应用,动能定理、功能关系,万,有引力定律开普勒第三定律,3-5,质能方程,电磁感应,动生、感生,18,理想变压器、正弦交变电流,平抛运动,牛顿运动定律及其应用,电磁感应,阻尼振动,功能关系,运动合成与分解,19,万有引力定律及其应用,电磁感应（物理学史）,共点力平衡,电流磁效应、安培力、力的合成,电磁感应,楞次定律,20,圆周运动,Vt,图像、牛顿运动定律及其应用,静电场及其性质,静电场及电场强度、电场力做功,万有引力,双星问题,21,静电场及其性质,万有引力定律及其应用,Vt,图像追击相遇,共点力平衡、动态平衡,匀强电场电势、电场力做功,2024/9/16,1.,注重双基的考查，高频考点稳定,选择题特点：,高频考点,1,、直线运动与牛顿运动定律,（,5,年,5,考,）,高频考点,2,、万有引力定律,（,5,年,4,考,）,高频考点,3,、电场,（,5,年,5,考,）,高频考点,4,、物理学史,（,5,年,3,考,）,高频考点,5,、磁场,(,5,年,4,考,）,主干知识年年都考,5,年,课标卷,选择题分析,2024/9/16,考点,6,对功、功率和功能关系应用的考查,考点,7,对带电粒子在电场中运动分析的考查,考点,8,对电容器和电路动态分析的考查,考点,9,对楞次定律和法拉第电磁感应定律的考查,考点,10,对应用动力学和能量观点分析电磁感应问题的考查,考点,11,对变压器、交流电性质和远距离输电的考查,选择题的其他高频考点,考点,1,对物理学史和物理思想方法的考查,考点,2,对运动学图象问题的考查,考点,3,对受力分析和物体平衡条件的考查,考点,4,对运动学公式应用的考查,考点,5,对曲线运动和运动的合成与分解的考查,2024/9/16,1.,注重双基的考查，高频考点稳定,5,年,课标卷,选择题分析,选择题特点,：,2.,考纲的变化最先在选择题上有所体现,2024/9/16,2014-2016,年考纲考点级别的变化,2014,年：,增“动量定理”为,考点,理想变压器, ,2016,年,“匀强电场中电势差与电场强度的关系”：, ,气体实验定律”：, ,2024/9/16,（,2014,新课标,卷,21,题,）,（,2015,新课标,卷,16,题,）,2,014,考纲变化：,理想变压器, ,（,2016,新课标,卷,16,题,）,（,2016,新课标,卷,19,题,）,理想变压器,17,年,18,年全国三套试卷均未考察，,19,年是否会再次回归呢？,持续重点关注考纲中的变化内容,2024/9/16,2,016,考纲变化,-,匀强电场中的电势差与电场强度,的关系, ,1.,对公式,E,=,U,/,d,及,E,=,U,/,d,cos,的理解变深,2.,关注电场线与等势面的关系,3.,关注, x,图像，,E-x,图像,2018,年,1,卷,21,2018,年,2,卷,21,2017,年,1,卷,20,2017,年,2,卷,17,2024/9/16,2,017,考纲变化,-,3-5,变成必修,2017,全国,1,卷,2018,年全国新课标三套试卷从选择都大题都对,3-5,这本书的知识点有所考察！,2024/9/16,1.,注重双基的考查，高频考点稳定,5,年,课标卷,选择题分析,选择题特点,：,2.,考纲的变化最先在选择题上有所体现,3.,注重图像的考查,2024/9/16,3.,注重图像的考查（,年年都考,）,2016,2017,年,1,卷,20,2018,年,1,卷,图像年年有,形式年年变,2024/9/16,1.,注重双基的考查，高频考点稳定,5,年,课标卷,选择题分析,选择题特点,：,2.,考纲的变化最先在选择题上有所体现,3.,注重图像的考查,4.,考察知识点的灵活度上升,2024/9/16,4.,考察知识点的灵活度上升,情境熟悉，但细节上稍有差别，学生如不认真审题，容易陷入思维定势；,2018,年,18,、,小球从,a,点开始运动到其他轨迹最高点，机械能的增量为,2018,年,20,2017,年，人类第一次直接探测到来自双中子星合并的引力波。根据科学家们复原的过程，在两颗中子星合并前约,100 s,时，它们相距约,400 km,，绕二者连线上的某点每秒转动,12,圈，将两颗中子星都看作是质量均匀分布的球体，由这些数据、万有引力常量并利用牛顿力学知识，可以估算出这一时刻两颗中子星,A,质量之积,B,质量之和,C,速率之和,D,各自的自转角速度,2024/9/16,1.,注重双基的考查，高频考点稳定,5,年,课标卷,选择题分析,选择题特点,：,2.,考纲的变化最先在选择题上有所体现,3.,注重图像的考查,4.,考察知识点的灵活度上升,5.,注重物理与科技、社会之间的联系,2024/9/16,全国,1,卷,20,题,双中子星引力波,全国,1,卷,24,题,烟花弹爆炸,全国,2,卷,15,题,高空坠物的危险,全国,2,卷,16,题,我国天眼望远镜,全国,3,卷,天琴计划,发射地球卫星,5.,注重物理与科技、社会之间的联系,考题注重物理知识在生产、生活方面的广泛应用，有利于高效选拔学生，有利于激发学生学习科学的兴趣。,同时凸显了大国物理观。之后备考应关注时事热点与物理的联系,2024/9/16,18,年,3,卷,17,题,18,年,1,卷,20,题,二级结论的应用在选择题上快速解题,2024/9/16,高频考点和主干知识,社会热点问题为背景,课本上涉及的一些阅读知识,物理学发展史等问题,交流电、理想变压器问题的回归,选择题考点预测,2024/9/16,人教版教材包括以下模块：,基本知识,课本插图,研究方法 物理学史,说一说 做一做,思考与讨论 问题与练习,基本实验 科学漫步,引导学生重视课本上涉及的一些阅读知识，对物理学发展史问题依旧要重视,回归课本、强化基础,2024/9/16,回归课本、强化基础,2024/9/16,回归课本、强化基础,2024/9/16,（三）,5,年课标卷,实验题分析,题号,2014,2015,2016,2017,2018,22,探究力、质量、加速度的关系,测量凹形桥过最低点时的速度（圆周运动）,利用打点计时器纸带验证机械能守恒、,研究匀变速直线运动滴水计时法,游标卡尺读数、测弹簧劲度系数,23,测电源电动势和内电阻,电流表的改装,热敏电阻控制报警系统的电路设计,小灯泡的伏安特性曲线并画电路原理图,探究热敏电阻的温度特性、并绘出图线,2024/9/16,（三）,5,年课标卷,实验题分析,命题规律,一、,1,力,1,电，,力电均衡,二、,1,个基本,1,个创新,命题主题,4,个纸带力主线,求,V,求,a,是关键,验证力的四边形,弹簧弹力与形变,探究碰撞,P,守恒,牢记条件与要点,电学核心测电阻,三类电阻方法全,原理改进再完善,图像误差创新点,2024/9/16,高考实验题型及特点,读数类,操作类（连线、电路图补充与设计）,理解类（实验原理、实验方法）,探究类（亮点在数据处理和误差分析）,设计类,2024/9/16,（,1,）重视基本仪器的读数和误差分析,（,2,）重视物理量关系的推导（理解原理，数学知识的应用），重视结合图象分析论证,（,3,）注重对基本学生实验的考察；注重对细节的把握；但是又有一点的开放性和创新性,实验题命题特点,（,4,）关注力电位置互换，打破力小电大，关注,3-5,中的实验,2024/9/16,14,新课标,15,新课标,（,1,）重视基本仪器的读数和误差分析,实验题命题特点,18,新课标,2024/9/16,实验题命题特点,（,2,）重视物理量关系的推导（理解原理，数学知识的应用），重视结合图象分析论证,17,新课标,18,新课标,2024/9/16,实验题命题特点,（,3,）注重对基本学生实验的考察；注重对细节的把握；但是又有一点的开放性和创新性,18,年,1,卷,22,题,18,年,3,卷,22,题,2024/9/16,（,4,）关注力电位置互换，打破力小电大，,关注,3-5,中的实验,实验题命题特点,2018,年,2,卷,2024/9/16,基本仪器使用,基本实验操作,基本实验原理,实验数据处理,实验误差分析,变式实验,探究实验,刻度尺、,秒表、,游标卡尺、,螺旋测微器、,天平、,弹簧秤、,万用表、,电压表、,电流表、,电阻箱、,滑动变阻器,实物连线，,实验步骤,排序、,纠错、,补漏，,剔除错误数据，,根据数据,画图象,根据,图象推理,找规律,，,列表法、,描迹法等。,同时,在数据处,理中,应加强,应,用数学处理物理,问题的能力,培养、,实验误差的排除,设计实验,迁移能力,拓展创新,表述能力,2024/9/16,实验复习具体做法,实验原理,仪器使用,误差分析,数据处理,注意事项,课堂,学案来引导,抓基本实验,重拓展变形,重动手能力,2024/9/16,应对一：关注同一实验的不同设计方法,请设计一个测动摩擦因数的实验：,方法一：平衡的方法,实验复习具体做法,F,F,2024/9/16,应对一：关注同一实验的不同设计方法,方法二：动力学方法,测动摩擦因数的实验：,实验复习具体做法,2024/9/16,应对一：关注同一实验的不同设计方法,方法三：功能关系,测动摩擦因数的实验：,B,A,C,实验复习具体做法,2024/9/16,应对一：关注同一实验的不同设计方法,2024/9/16,应对二：关注同一仪器的多种用途,用途一：研究物体的运动状态；测匀变速运动物体的加速度和瞬时速度,图,4,0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11,图,5,单位：,cm,用途二：测物体运动的角速度,单位：,cm,7.05,7.68,8.33,8.95,9.63,10.28,图,7,图,6,用途三：测物体的受力,测小车下滑过程中受到的阻力,实验复习具体做法,2024/9/16,应对二：关注同一仪器的多种用途,用途四：验证机械能守恒,用途五：验证碰撞中的守恒量,实验复习具体做法,2024/9/16,应对三：关注同一种处理数据的方法,1.,研究匀变速直线运动,4.,验证牛顿运动定律,5.,探究动能定理,6.,验证机械能守恒定律,8.,描绘小电珠的伏安特性曲线,9.,测定电源的电动势和内阻,实验复习具体做法,2024/9/16,(,2013,四川卷,), 在探究两电荷间相互作用力的大小与哪些因素有关的实验中，一同学猜想可能与两电荷的间距和带电量有关。他选用带正电的小球,A,和,B,，,A,球放在可移动的绝缘座上，,B,球用绝缘丝线悬挂于玻璃棒,C,点，如图所示。,实验时，先保持两球电荷量不变，使,A,球从远处逐渐向,B,球靠近，观察到两球距离越小，,B,球悬线的偏角越大；再保持两球距离不变，改变小球所带的电荷量，观察到电荷量越大，,B,球悬线的偏角越大。,实验表明：两电荷之间的相互作用力，随其距离的,_,而增大，随其所带电荷量的,_,而增大。,此同学在探究中应用的科学方,法是,_(,（选填：“累积法”、,“等效替代法”、“控制变量法”或“演绎法”）。,应对四：,关注教材上的演示实验及课后问题与练习,实验复习具体做法,2024/9/16,2013,山东卷中的霍尔效应,应对五：,关注电、磁、力综合实验,实验复习具体做法,2012,年新课标卷测磁感应强度,2024/9/16,实验复习具体做法,应对六：,关注高考题的一些细节导向,(2015,新课标,I-22).,（,6,分）,某物理小组的同学设计了一个粗测玩具小车通过凹形桥最低点的速度的实验，所用器材有：玩具小车、压力式托盘秤、凹形桥模拟器（圆弧部分的半径为,R=0.20m,）,.,完成下列填空：,以圆周运动为背景考察力学实验,2024/9/16,实验复习具体做法,应对六：,关注高考题的一些细节导向,2014,江苏卷,小明通过实验验证力的平行四边形定则,(2),仔细分析实验，小明怀疑实验中的橡皮筋被多次拉伸后弹性发生了变化，影响实验结果他用弹簧测力计先后两次将橡皮筋拉伸到相同长度，发现读数不相同，于是进一步探究了拉伸过程对橡皮筋弹性的影响,实验装置如题,112,图所示，将一张白纸固定在竖直放置的木板上，橡皮筋的上端固定于,O,点，下端,N,挂一重物用与白纸平行的水平力缓慢地移动,N,，在白纸上记录下,N,的轨迹重复上述过程，再次记录下,N,的轨迹,两次实验记录的轨迹如题,113,图所示过,O,点作一条直线与轨迹交于,a,、,b,两点，则实验中橡皮筋分别被拉伸到,a,和,b,时所受拉力,Fa,、,Fb,的大小关系为,_,以平衡问题为背景考察力学实验,2024/9/16,实验题考点预测,一力一电的形式不会改变,读数问题仍旧是热点问题,关注实验考察角度的改变,（为了考察一个理论知识点而设计一个实验）,关注先进仪器带来的影响,（例如探究牛顿第二定律问题中要求,Mm,，但是用到传感器就可以不需要这个条件的存在了）,关注,3-5,中的碰撞中的动量守恒实验,2024/9/16,第一部分 深研高考明确方向,（四）,5,年课标卷,计算题分析,题号,2014,2015,2016,2017,24,纯运动学（由安全距离算汽车速度）,12,分,安培力、力的平衡问题、胡克定律 （,12,分）,电磁感应中的力学平衡问题（,14,分）,机械能、动能定理（,12,分）,25,带电粒子在匀强电场中运动、动能定理（,20,分）,牛顿第二定律、匀变速运动规律（,20,分）,功能关系、竖直面内圆周、平抛运动、弹簧问题综合（,18,分）,牛顿第二定律、在电场中匀变速直线运动规律（,20,分）,2018,动量与机械能结合问题（,12,分）,带电粒子在复合场的运动（,20,分,）,2024/9/16,5,年计算题特点：,（,1,）力电交替出现，带点粒子在复合场中的运动全面回归,（四）,5,年课标卷,计算题分析,2018,年,1,卷,25,2018,年,2,卷,25,2018,年,3,卷,24,2024/9/16,纯运动学问题,（四）,5,年课标卷,计算题分析,5,年计算题特点：,（,2,）近几年对必修一二中的运动学、平衡问题、牛顿运动定律、能量综合等的考查力度加大,二、研考题知晓命题规律,2024/9/16,18,新课标,1,7,新课标,16,新课标,（四）,5,年课标卷,计算题分析,5,年计算题特点：,（,3,）压轴题更注重考查学生的过程分析能力，知识的综合应用性提高，更突出高考的选拔功能,;,二、研考题知晓命题规律,2024/9/16,第,24,题命题特色,联系生活科技，,创设新颖情境，,考查模型构建，,关注学科思维,5,年,课标卷,计算,题分析,趋向知识的小综合,2024/9/16,第,25,题命题特色,注重过程分析,强调数学应用,注重综合能力,突显选拔功能,5,年,课标卷,计算,题分析,趋向多过程多模型组合,压轴题目绝不押题,2024/9/16,计算题备考策略,主干知识讲透彻,典型过程要总结,知识综合要灵活,解题方法要明确,克服学生畏惧大题的心理,强化学生必做大题的意识,培养学生规范书写的习惯,2024/9/16,25.(19,分,),如图，两条平行导轨所在平面与水平地面的夹角为,，间距为,L,。导轨上端接有一平行板电容器，电容为,C,。导轨处于匀强磁场中，磁感应强度大小为,B,，方向垂直于导轨平面。在导轨上放置一质量为,m,的金属棒，棒可沿导轨下滑，且在下滑过程中保持与导轨垂直并良好接触。已知金属棒与导轨之间的动摩擦因数为,，重力加速度大小为,g,。忽略所有电阻。让金属棒从导轨上端由静止开始下滑，求：,电容器极板上积累的电荷量与金属棒速度大小的关系；,金属棒的速度大小随时间变化的关系。,m,L,B,C,2013,年新课标全国,I,卷物理试题,均分：,3.35,难度：,0.176,2024/9/16,解析,(1),设金属棒下滑的速度大小为,v,，则感应电动势为,E,BLv,（,2,分）,平行板电容器两极板之间的电势差为,U,E,（,1,分）,设此时电容器极板上积累的电荷量为,Q,，按定义有,C,Q/U,（,1,分）,联立式得,Q,CBLv,（,2,分）,(2),设金属棒的速度大小为,v,时经历的时间为,t,，通过金属棒的电流为,i,.,金属棒受到的磁场的作用力方向沿导轨向上，大小为,f,1,BLi,（,2,分）,设在时间间隔,(,t,，,t,t,),内流经金属棒的电荷量为,Q,，则有,i,Q/ t,（,2,分）,Q,也是平行板电容器极板在时间间隔,(,t,，,t,t,),内增加的电荷量由式得,Q,CBL,v,（,1,分）,式中，,v,为金属棒的速度变化量按定义有,a,v/ t,（,1,分）,金属棒所受到的摩擦力方向斜向上，大小为,f,2,N,（,1,分）,式中，,N,是金属棒对于导轨的正压力的大小，有,N,mg,cos,（,1,分）,金属棒在时刻,t,的加速度方向沿斜面向下，设其大小为,a,，根据牛顿第二定律有,mg,sin,f,1,f,2,ma,(11),（,2,分）,联立至,(11),式得,(12),（,2,分）,由,(12),式及题设可知，金属棒做初速度为零的匀加速运动,t,时刻金属棒的速度大小为,只写出公式就可得,12,分,省均分,3.35,2024/9/16,注意各种考点都要训练到位,关注近几年没考过的知识点,（例如天体）,持续关注动量能量结合问题,（包含和电磁感应结合的问题）,多关注新高考地区的考题，注意平稳过渡,计算题考点预测,2024/9/16,3-3,3-4,2014,热力学定律,物态变化,气体实验定律,简谐横波图象,折射定律、全反射,2015,晶体与非晶体,气体实验定律,光的干涉,简谐横波图象,2016,热力学定律,气体实验定律,机械波特点,光的折射，全反射,2017,温度、内能,气体实验定律,波的干涉,光的折射、反射定律,（五）,5,年课标卷,选考题分析,2018,气体实验定律,折射定律,机械波与图像,2024/9/16,气体实验定律,简谐运动的公式和图像,横波的图像,光的折射定律,（五）,5,年课标卷,选考题分析,5,年选考题特点：,（,1,）考点相对较为集中，题型趋于稳定，注重基础知识；,2024/9/16,（五）,5,年课标卷,选考题分析,2015,新课标,1,卷,5,年选考题特点：,（,2,）选考题也可出实验题,考试说明,中选考模块指定的实验有：,选修,3-3,：,用油膜法估测分子的大小；,选修,3-4,：,实验一、探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度；,实验二、测定玻璃的折射率；,实验三、用双缝干涉测光的波长,；,2024/9/16,（五）,5,年课标卷,选考题分析,5,年选考题特点：,（,3,）注重对基本模型的考查，不回避常规习题；,二、研考题知晓命题规律,2024/9/16,（五）,5,年课标卷,选考题分析,备考启示：,（,1,）复习全面细致，做到滴水不漏，对于选修部分的,级考点着重复习，对于常考的,级考点不放松；,（,2,）选考部分的实验也要重点复习；,（,3,）控制选考部分习题的难度，符合高考对这一部分的难度要求，不做偏难怪；,（,4,）选修部分选择题的给分原则要多注意；,二、研考题知晓命题规律,2024/9/16,教学启示：,1.,教学中重视结论更要重视过程。,高考试题对于基础知识的考查要求学生知道,“,所以然,”,，在知识教学中我们应该让学生知道三个层面的内容，分别是,“,是什么,”,、,“,为什么,”“,怎么用,”,。,2.,重视物理方法的系统训练。,物理方法的教学是物理课堂的重要内容，也是高考突出考查的重点。,3.,重视能力和学科素养的培养。,在高考诸多能力要求中，分析理解能力和应用数学解决物理问题的能力是制约物理学科成绩的最大问题。例如,23 24.25,题,2024/9/16,谢谢大家！,