资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,归 园 田 居,田园组诗群文阅读,在,陶渊明,的笔下，农村的一切都是美好的：几间草屋,、,几亩薄田,、,榆柳成荫,、,桃李满园,、,远远近近的村落,、,袅袅升起的炊烟,，,这,一切的一切,构成了一幅,幅,恬静优美的田园图景,。,思考,陶渊明、王维和孟浩然的田园,诗,有怎样的,共性和个性,？,陶渊明,王 维,孟浩然,田园作,孟浩然,弊庐隔尘喧，惟先养恬素。,卜邻近三径，植果盈千树。,粤余任推迁，三十犹未遇。,书剑时将晚，丘园日已暮。,晨兴自多怀，昼坐常寡悟。,冲天羡鸿鹄，争食羞鸡鹜。,望断金马门，劳歌采樵路。,乡曲无知己，朝端乏亲故。,谁能为扬雄，一荐甘泉赋。,除了田园生活的恬淡之外，诗歌有没有涉及诗人对官场的态度？,A,、没有，诗人希望自己能归于恬淡，种植果树度日。,B,、没有，诗人希望能在乡间创作，争取有朝一日能写出扬雄,甘泉赋,这样的作品。,C,、有，诗人极其渴望入仕。,统编版必修上册,归园田居,田园组诗群文阅读教学优秀课件,统编版必修上册,归园田居,田园组诗群文阅读教学优秀课件,田园作,孟浩然,弊庐隔尘喧，惟先养恬素。,卜邻近三径，植果盈千树。,粤余任推迁，三十犹未遇。,书剑时将晚，丘园日已暮。,晨兴自多怀，昼坐常寡悟。,冲天羡鸿鹄，争食羞鸡鹜。,望断金马门，劳歌采樵路。,乡曲无知己，朝端乏亲故。,谁能为扬雄，一荐甘泉赋。,渭川田家,王维,斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。,雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。,即此羡闲逸，怅然吟式微。,统编版必修上册,归园田居,田园组诗群文阅读教学优秀课件,统编版必修上册,归园田居,田园组诗群文阅读教学优秀课件,王维撇开劳作的艰辛不提，只是体现田园的闲逸，诗人的目的是什么？,A,、以田园的闲逸与官场的黑暗进行对比，突出仕途的不顺。,B,、以田园的闲逸来慰藉官场、仕途的苦闷。,C,、文字有限，田园生活无法面面俱到。,陶潜,将自己所向往的田园置于官场的对立面，两者是不兼容的。在,孟浩然,的诗作中，官场和田园是兼容的，在写悠闲的田园生活的同时，时时流露出对入仕的渴望。在,王维,的诗作中，官场和田园同样可以兼容，以田园的闲逸来抚慰、调解官场、仕途的不如意所带来的苦闷。,精神追求的比较,统编版必修上册,归园田居,田园组诗群文阅读教学优秀课件,统编版必修上册,归园田居,田园组诗群文阅读教学优秀课件,方宅十余亩，草屋八九间。,榆柳荫后檐，桃李罗堂前。,暧暧远人村，依依墟里烟。,狗吠深巷中，鸡鸣桑树,颠。,归园田居,节选,统编版必修上册,归园田居,田园组诗群文阅读教学优秀课件,统编版必修上册,归园田居,田园组诗群文阅读教学优秀课件,统编版必修上册,归园田居,田园组诗群文阅读教学优秀课件,统编版必修上册,归园田居,田园组诗群文阅读教学优秀课件,渭川田家,王维,斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。,雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。,即此羡闲逸，怅然吟式微。,统编版必修上册,归园田居,田园组诗群文阅读教学优秀课件,统编版必修上册,归园田居,田园组诗群文阅读教学优秀课件,田园乐七首（其六）,王维,桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。,花落家童未扫，莺啼山客犹眠。,统编版必修上册,归园田居,田园组诗群文阅读教学优秀课件,统编版必修上册,归园田居,田园组诗群文阅读教学优秀课件,这首诗的一、二句，诗人捕捉到春天哪些最富有特征的景物？,A,、桃花,B,、雨滴,C,、柳枝,D,、烟雾,统编版必修上册,归园田居,田园组诗群文阅读教学优秀课件,统编版必修上册,归园田居,田园组诗群文阅读教学优秀课件,田园乐七首（其六）,王维,桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。,花落家童未扫，莺啼山客犹眠。,统编版必修上册,归园田居,田园组诗群文阅读教学优秀课件,统编版必修上册,归园田居,田园组诗群文阅读教学优秀课件,“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”,。,苏轼,东坡志林,统编版必修上册,归园田居,田园组诗群文阅读教学优秀课件,统编版必修上册,归园田居,田园组诗群文阅读教学优秀课件,艺术表现的比较,王维的田园诗与陶、孟二人的诗作,既同又不同,，他们同样善用白描，描绘田园的风物，表现田园气息，但王维的诗作还给人一种如诗如画的感觉，他注重色彩的搭配，注意细节的刻画。,统编版必修上册,归园田居,田园组诗群文阅读教学优秀课件,统编版必修上册,归园田居,田园组诗群文阅读教学优秀课件,思考,陶渊明、孟浩然和王维是以什么样的身份、角度来审视田园生活的？,统编版必修上册,归园田居,田园组诗群文阅读教学优秀课件,统编版必修上册,归园田居,田园组诗群文阅读教学优秀课件,课后作业,陶潜,、孟浩然和王维三者的田园诗，,各有特色，,你更欣赏谁的诗作？为什么？,请,写一篇,400,字的短文。,
展开阅读全文