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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,课前的精彩 三分钟的坚持,熊 晓 燕,活 动 背 景,一、大的背景,现有的语言环境,学生的口语现状,二、一件,“,小事,”,带给我的思考,活 动 实 施 方 案 及 细 则,一、在班级制定一个时间表,如：,二、每天有两位同学进行展示，每位同学展示的时间不超过一分半钟,日期（,dates),姓名,(names),9.5(Sep, 5,th,),Alice Jack,9.6(Sep, 6,th,),Judy Rich,活 动 实 施 方 案 及 细 则,三、学生口语展示的内容与形式不限,温馨提示：,必须全程英语,四、展示人数为,1-6,人，可以是学生独自展示，也可以根据内容进行两人或多人合作。,温馨提示：多人合作时必需每人都有说英语的机会,活 动 实 施 方 案 及 细 则,五、评选,“,口语秀之星,”,创新意识、口语流利、有进步、挑战自我成功,建议在每位学生口语展示了一轮或两轮的基础上再来进行此类活动。,六、可将活动中收集的学生展示的照片上传到网站，与家长一起分享孩子的进步与惊喜，得到家长的支持与肯定。,活 动 效 果,“,我的造型酷吧！,”,活泼的英语歌曲表演唱,活 动 效 果,“,瞧！我们的表演精彩吧！,”,多人参与的故事创编,活 动 效 果,“,我用英语解释我的魔术表演，酷吧！,”,英语魔术秀,活 动 效 果,“,同学们，我的英语谜题你们猜出来了吗？,”,英语互动谜语,活 动 效 果,“,听我讲英文故事吧！,”,精彩的英文小故事,活 动 效 果,“,我的故事听懂了吗？快来参与答题吧！,”,故事抢答题（,PPT,）,活 动 效 果,“,我很动情吧,”,英文配乐诗朗诵,活 动 效 果,“,我的表情丰富吧,”,英语魔术秀,活 动 效 果,“,Follow me!,跟我做！,”,用英语解说教大家制作物品,活 动 效 果,“,有时，读书也是一种快乐！,”,朗读课文,活 动 效 果,“,瞧，老师当我的好帮手！,”,教师帮助学困生完成朗读展示,活 动 效 果,“,我自信，我快乐！,”,朗读英文故事,活 动 效 果,课前三分钟展示,活 动 效 果,Finger Play,活 动 效 果,Finger Play,活 动 效 果,Halloween,活 动 效 果,几个观点：,效果不是显性的,只要坚持，一定可以提高孩子们的口语能力,只要坚持，一定可以提升孩子们的自信心,2.,于学生有益，就是一件值得去做的事儿,活 动 建 议,一、适当调整活动内容（由易到难）,二、亲自示范或参与学生的活动编排,三、静心聆听,四、适当鼓励，准确评价,五、坚持,活 动 建 议,真心为学生着想，一切为了学生的发展！,Thank you very much!,
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