初中体育与健康说课标说教材知识树课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,体育与健康,七年级九年级人教版,初中体育与健康说课标说教材知识树体育与健康,七年级九年级人教版,教学建议,评价建议,知识与技能整合,课程资源的,教材特点,开发与利用,教材内容,课程目标,研说教材流程,体育:是指以身体,练习为基本手段,以,增强人的体质,促进,健康:不仅是没有,入的全面发展,丰富,疾病和不虚弱而是指,社会文化生活和促进,身体,心理和社,精神文明为目的的一,种有意识、有组织的,会适应的完美状态,社会活动。人,体育与健康,教学建议,评价建议,知识与技能整合,课程资源的,教材特点,开发与利用,教材内容,课程目标,研说教材流程,体育:是指以身体,练习为基本手段,以,增强人的体质,促进,健康:不仅是没有,入的全面发展,丰富,疾病和不虚弱而是指,社会文化生活和促进,身体,心理和社,精神文明为目的的一,种有意识、有组织的,会适应的完美状态,社会活动。人,体育与健康,课程价值,提高,增强,心理健康水平,社会适应能力,增进,身体健康,获得体育与健,OO康知识和技能,健康,课程价,基本理念,以学生发展为中心,坚持健康第一的指导,重视学生的主体地位,思想,促进学生健康,成长,关注学生个体差异,发运动兴趣,培二,确保每一个学生受,生终身体育意误,基本理念,水平标准,说课标领域目标,总体目标,五个领域,身体健康,心理健康,运动技能,社会适应,体育与健,运动参与,水平体,了解体育,获得野外,和不行为对)活动对心,活动的基本,体健康,学习和应,用运动技能,安全地,发展体具有关注身,理解体育,行体育,和健康的意,活动与自,形成正,体姿,获得运动,通过体育,基础知识,活动等方,运动参与1,(运动技能2,身体健康3,理健康,形成克服,困难的坚,意志品,质,具有积极参与体,活动的态度和,用科学的方,建立和谐,会获取现代,法参与体育,总体目标,际关系,具有N社会中体育与,良好的合作,知识的方,教材特点,编排体例,说教材,内容结构,教材整合,数材特点,突出学生的主体地位,体适,现应,人教版体育与健康,版教会学生如何学习体育,转变学生的学习方式,新学,课生,从学生的视角编写教材,程认,里矢,念水,注重学生体育能力的培养,