初三化学下学期二氧化碳练习题课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,初三化学下学期二氧化碳练习题,初三化学下学期二氧化碳练习题初三化学下学期二氧化碳练习题炼,强cO2实验室制法注意事项,调,1)在实验前要检验装置的气密性。,2)先放石灰石,后加稀盐酸),3)长颈漏斗应插到液面下,4)导气管不能伸入太长,5)应用向上排空气法收集,6)在集气瓶口上盖一片玻璃片,7)集气瓶中导管应伸到集气瓶底,8)不能用稀硫酸代替稀盐酸,随着国家惠农政策、民生工程的不断普及和深入推进，农村义务阶段的学生享受到了免费读书的优惠政策，政策的落实，不仅给广大的学生家长减轻了经济压力，也更新了他们的教育观念。尤其让山区学生的家长转变了教育理念，使他们由传统的只关心学生生活转变到开始关心学生的学业成绩和学生综合素质的发展。人们教育观念的转变，新课程的实施，课改的不断深入促使学校管理日趋规范。因此，如何提高农村小学的教育教学质量是目前乃至今后一段时期值得研究和探讨的重要课题。下面，我就结合自己在教学管理中具体做法，与各位交流如如何提高农村小学教育教学质量。,加强教学管理，提高工作效益,教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校生命线。加强教学管理，是提高工作效益、保证教学质量的关键。,（一）建立健全制度体系，强化规范过程管理,围绕教学管理，学校先后建立健全了教学常规管理制度、教学质量管理方案、学科课堂教学评价方案、学生综合素质测评方案等。在完善制度的同时，充分发挥中心校的辐射作用，我校还加强对辖区六所村完校的管理，落实了中层干部联系村完校的制度和联系中心校年级制度，实施了校校牵手的互帮互助活动，实行每期中心校统一组织全镇同年级同学科教师交换监考和半期薄弱年级的抽测诊断，增强各校抓教学质量的可信度。,（二）建立评价激励机制，发挥人力资源优势,要想把教师的积极性集中在教书育人为中心环节的教育教学全过程，就要体现质优酬多原则，使分配更加合理。学校制定了科学的教师教学绩效工作考评办法，在考评办法中要引入竞争激励机制和一定范围、时期内的利益驱动机制，凝合“引导”与“鞭策”两股力量，最大限度地调动教职工的工作积极性。,（三）加强教学常规管理，形成求真务实作风,为全面落实学校教育教学工作，做到教学常规细节化，过程管理程序化。学校要制定科学合理的教学常规量化考核细则，使全体教师的教学工作不仅有章可循，而且也为落实教师教学工作绩效考评办法提供依据。,（四）理性课堂教学评价，体现人本主义情怀,学校结合新课程理念和课堂教学要求，制定了科学的学科教学评价方案评价做到民人为本，评课时以诚相待，达到相互促进、共同提高的目的。有了科学的学科教学评价方案，就可以诊断和改进教师的教学方法和策略，及时调整和改善教师的教学，促进教师在反思和创新中成长。,（五）改革评价学生观念，突出“全面”“全体”发展,学校结合实际，开辟了第二课堂，开设了篮球、乒乓球、舞蹈、书法、音乐、绘画、演讲、棋类等30余个兴趣小组。学校每年还定期举行学生综合素质展示活动和综合素质测评活动，大型文娱节目表演，学生综合运动会。通过这些活动的开展，学生的能力得到了提高，个性得到了张扬，综合素质得到了发展。,加强教学研究，提高课堂质量,学科教学研究是学校生存和发展的基础，是反映学校实力和水平的核心，更是提高教育教学质量、增强教学发展后劲的保障。为此，我们立足课堂，通过多层次、多形式的教学研究，更新教学理念，探索教学规律，努力实现理论与实践的统一，共性与个性的统一，形式和效益的统一。,（一）常规教研形式多样，注重实用实效,一是以村校、教研组、年级组为单位，经常组织常规性的说讲评活动，为教师长期提供相互学习的平台；二是有计划、有目的组织开展学科课堂教学研究活动，在课堂教学中运用全新的教学理念进行组织课堂教学；三是开展教育教学论文评选和优秀案例评比活动；四是实施“传帮带”工程，促进年轻教师的成长。,（二）学科课题突出问题，力求科学解决,学校确立了“在教育改革热点中选题，在素质教育大背景下选题，在教育教学实践中选题”的原则，同时教导处要确定学科研究主题，并要求根据研究主题确定具体的研究课题，有针对性地开展学科课题研究活动在研究活动中做到定课题、定人员、定时间、定任务及有组织、有措施、有要求、有检查、有评比、有书面总结。,（三）完善课题运行机制，增强研究活力,为了使教育教学研究工作健康有序开展，学校完善并强化了以下四种机制。,一是导向机制。科研工作坚持“围绕中心”的原则，注重成果的推广。,二是制约机制，学校先后完善了教科研工作制度实验教师操作制度课题组、实验教师学习交流制度教科研成果奖励办法等，使教学研究工作有章可循。,三是激励机制。设立了教育科研成果奖，对科研成果突出的个人和课题组进行奖励，参与教师做到“三优先”，即外出学习培训优先，晋级评先优先，实验经费优先。四是保障机制，学校从组织机构、实施时间、人员落实、实验经费给予充分保障。保证课程健康有序开展。,（四）献课送教目标明确，实现促优带弱,组织好献课活动，促进薄弱村完校教学质量的提高。每学期由教导处统一组织中心校骨干教师对辖区内各个村完校进行献课活动。通过献课活动，既促进了骨干教师的成熟和发展，也带动弱势学校教育教学的发展。,（五）充分利用远教育资源，吸纳名师众长,一是利用远程教育对教师进行计算机基础知识和技能培训；二是利用远程教育资源让教师大量了解先进的教育观念、课堂教学策略，促进教师教育理念的转变；三是利用远程教育资源观摩全国著名特级教师的优秀课例，促进教师教学技能的提高。,立足校本研修，促进教师专业成长。,作为一名管理者，只有做到以教师为本，教师才能做到以学生为本。现在越来越多的校长在学校管理工作中，唱响了教师第一的主旋律，把教师的发展摆到一个重要的议事日程去抓。那么，怎样才能实现教师的专业成长呢？在新课程的背景下，我校立足校本研修，促进教师专业发展，从而提高学校教育教学质量。,（一）加强教师基本功训练，促进教师专业涵养,教师良好的基本功素养必将推动教学的顺利进行，扎实的基本功，能使教师有足够的信心面对学生，使教学活动游刃有余。因此，加强老师基本功练习是提高教师综合素质，促进教师专业成长的策略之一。教师基本功除教育教学专业基本功之外，还有诸如“三笔字”、简笔画、普通话、课件制作等。教师课余加强这些教学基本功的训练非常必要，通过训练，促进教师知识、技能、个人修养的不断成熟、不断提升、不断创新。教师的“三笔字”、简笔画、课件制作等的质量对学生审美能力、书写能力的提高起着潜移默化的作用，它具有很强的示范功能。,（二）打造高效课堂，推进教师专业发展,高效课堂即课堂教学的有效性策略。教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。高效课堂的关键在于教师，在于教师指导下的学生自主、合作、探究的学习方式，在于教师钻研教材的功夫，在于教师对“三维目标”的达成设计和科学规划，在于对教材的精心取舍和提炼，在于根据学生的实际设计出学生高效自主学习的活动和充分的实践活动。因此高效课的教学策略不断推进教师的专业发展，不断探求教师自我的生存状态，走向生命自觉。,（三）拓宽培训途径，提高教师专业素养,根据教师的发展目标和教师的个体差异，学校为教师多元发展提供尽可能的空间。鼓励教师参加学历培训、继续教育培训以外，还通过专家指导、师徒结对、校本培训以及基本功竞赛等途径，提升教师的专业素养，努力使不同层次的教师得到不同的发展。,一是深化“师徒结对”，充分利用优质教学资源，依托“名师工程”，建立激励机制，促进教师的专业成长。,二是利用县、校级公开课机会，为青年教师的成长搭建平台，让教师在教研活动中献课并作经验交流。,三是坚持每年开展青年教师基本功竞赛活动和同课异构课堂教学大比武活动，提高教师专业技能，使青年教师在实践中得到锻炼与提高。四是加大骨干教师培养力度，为骨干教师成长创造条件。选派优秀教师参加市、县骨干教师培训班或外出听课学习，并要求参加学习者写一篇学习心得体会，作一节汇报课或专题讲座。,（四）加强总结提炼，提升理论水平,为了使新课改理念进一步促进教师教学观念的转变，课堂教学的改革、教学方法的更新、学法指导得更精，在教学实践、教研活动中鼓励教师多收集、多总结，积极撰写经验文章、教研教改论文，编写优秀案例。,总之，作为教育管理者要不断探索和研究提高教育教学质量的方法和途径，尤其是农村小学教育，管理者要解放思想，求实创新，要充分发挥教学管理的导向性，发挥现有资源的最大效能，为推动农村小学教育可持续发展、不断提高教育教学质量努力做出自己应有的贡献。,一、问题的提出,随着农村社会经济和文化、科学技术的飞跃发展，中专生将面临着日益增长的社会心理压力，他们在学校学习、生活和社会适应方面遇到种种困难和挫折，难免会出现不同的心理问题。“心理健康”已成为一个现代观念。如何帮助中专生提高心理素质，健全人格，增强承受各种心理压力和处理心理危机的能力，以迎接明天社会的严峻挑战，这是我们教育工作者所面临的迫切问题。,农村的生源，一方面受到现代社会多种因素的诱惑，另一方面又受到传统习俗的约束，既不是小皇帝，又不是小奴隶，对于处于这个不能完全独立分辨是非，极易随波逐流的年龄阶段的农村孩子来说，就形成了一种农村籍中专生特有的性格，既不能肆无忌惮，也不能惟命是从。农村的家长普遍较重视学生各科成绩，而较少或者说没有思考子女内心的感受，所以，这些中专生的心理问题严重程度不亚于在养尊处优地位的城市孩子。他们也会说出“活着真没意思”“我想有个安静的环境”“我真害怕考试”等等令人惊诧又怜惜的话；也会做出与他们身份年龄不相称的行动：喝酒，注意打扮等。他们的言行告诉我们，“心理辅导”迫在眉睫。,因此，学校已不再是单纯的传授知识的机构，在提倡全面推行素质教育的今天，也不仅仅限于学生的身体素质、思想道德和文化素质，特别是以前只重视学生学业成绩的学校，更应该承担更多的职能，使今天的学校成为的“娱乐中心”，开辟心理辅导的新天地。,二、中专生存在的心理健康问题及成因,世界卫生组织宣言近年明确指出：“健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱，而是一种躯体、心理和社会功能均臻良好的状态。”中专生健康不仅仅是指生理、躯体方面的，而且应包括心理方面的。随着经济、文化的发展，教育事业的进步，特别是随着应试教育向素质教育的转轨，中专生心理健康问题日益引起教育各方面的关注重视、研究与探讨。我用自制的问卷在本校抽取了100多名农村籍学生进行调查，结果表明，学生虽有50%的学生心理健康状况良好，30%的学生属基本正常范围，但也有1015%的学生低于正常水平，特别是还有36%的学生存在比较严重的心理困扰。以上情况说明农村籍中专生确实存在着心理健康问题。根据我校近几年开展心理健康教育和心理健康咨询积累起来的案例，我们可以归类为以下问题：,（一）学习类问题,因学习而产生的心理问题是农村籍中专生心理问题的主要部分，主要有：,厌学。厌学是目前学习活动中比较严重的问题，在我们农村籍生源居多的中专学校更为突出，不仅是学习成绩差的同学不愿意学习，一些成绩较好的同学亦出现厌学情绪。国家教育委员会的一位负责同志在一次会议上说：“中专生厌学的有30%，有的县甚至高达60%”。可见，厌学是一个普遍问题。,考试焦虑。特别是遇到较为重要的考试时焦虑更为严重，甚至出现焦虑泛化现象。主要是由教育结构、学校教育指导思想、学校教育方法的影响而形成的。在现行的中专教育体制中，存在着不合理现象，实际上升入大学的只是很少的一部分，学生面临的是升学难、就业难、出路窄的现象，特别是成绩差的更是感到升学无望。毕业后无出路的忧愁和恐慌感控制着他们，这一种情况反映在学习上，就是感到学习的沉重，讨厌学习，考试焦虑。教育结构的不合理性还表现出教学内容过难，许多专家都指出，过难的教材将对学生的心理健康产生不利的影响。学校教育指导思想正确与否也对学生的心理健康有很大影响。随着高职单招规模扩大，一些学校在片面追求升学率的指导思想影响下，学校当中分好、差班，考试排名次，搞题海战术，采取一些违反心理健康原则的教育方法，教学手段和教育措施。这种情况，一方面，使学生的心理整天处于一种智力超负荷的高度紧张状态之中，致使学生脑神经衰弱、失眠、记忆力减退、注意力涣散，出现一些异常的学习行为与习惯；另一方面，对分数的错误看法造成学生心理上的痛苦。教师的嘲讽，同学的轻视甚至家长的埋怨和打骂，给学生的心理造成了很大的压力。,（二）人际关系问题。人际关系问题也是农村籍中专生反映较多的问题，其问题主要有：,与教师的关系问题。主要问题是教师对学生的不理解、不信任而使学生产生的对抗心理，以及教师的认知偏差等情况给学生造成的压仰心理，攻击行为等问题。中专时期，教师仍然是学生的理想目标、公正代表，他们希望得到教师的关心理解与爱。如果教师缺乏理解、耐心与爱心，不能以热情的态度给予指导帮助，反而横加指责，学生则会失望。这种情况下，学生有一种压仰感，产生消极情绪，师生关系紧张。,同学间的关系问题。中专生除希望得到老师的理解与支持外，也希望在班级、同学间有被接纳的归属感，寻求同学、朋友的理解与信任。同学关系不融洽，甚至关系紧张，有的同学就流露出孤独感，想恢复与同学的关系，而又不知该怎样去做。,与父母的关系问题。民主型的和睦良好的家庭给中专生一个温暖的归属港湾，专制式的家庭中父母与其子女之间不能进行正常的沟通，造成儿童孤僻、专横性格。家庭的种种伤痕，会给中专生造成不同程度的心理伤害。有研究认为，父母不和比父母一方死亡，会给儿童在心理问题上造成更大伤害，因为他们在父母那里看到了人际关系的恶劣性。不和父母对中专生的心理影响是多方面的，“有被抛弃感和愤怒感；并有可能变得抑郁，敌对，富于破坏性，还常常使得他们对学校作业和社会生活不感兴趣”。他们会认为是自己的父母给自己带来并制造了痛苦，憎恨父母家庭，因为家庭是不幸的一切所在。,（三）青春期心理问题,青春期闭锁心理。农村籍学生尤其严重，其主要表现是趋于关闭封锁的外在表现和日益丰富、复杂的内心活动并存于同一个体，可以说封闭心理是青春期心理的一个普遍存在而又特殊的标志。因而闭锁心理问题主要是指处于消极情况下的心理而言的。农村籍中专生若在消极情绪控制之下，封闭与外界的任何心理交流，将是一个值得注意的征兆。,早恋。中专生一般尚未成年，我们把中专生这种未成人时的恋爱称为早恋。中专时代，正值青春发育期，而这一时期最突出的矛盾之一是性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。农村籍中专生由于受认识能力和个性发展的限制，特别是在教育引导不及时不得力的情况下，使得中专生的性心理的发展表现出相对的幼稚性，所以自认为认真的、朦胧状态下的恋爱出现了，尽管这种恋爱带有好奇和模仿成份，但需要十分观注的问题。,（四）挫折适应问题,农村籍中专生的挫折是多方面的，有学习方面的、人际关系方面的、兴趣和愿望方面的以及自我尊重方面的。其原因有客观因素、社会环境因素以及个人主观因素。面对挫折造成的困难与痛苦，农村籍中专生们的反应方式有两类：消极的反应与积极的反应。消极的挫折适应方式一旦习惯化、稳固化，在一定的情境中挫折状态即使有所改变，其行为却仍以习惯化的适应方式如影随形地出现。于是，消极的挫折适应方式也就转化为较严重的、需要长期耐心教育的心理健康问题了。,三、维护农村籍中专生心理健康的有效对策,对农村籍中专生进行专门的心理健康教育。在中专开设专门的心理健康教育课程，帮助学生了解心理科学知识，掌握一定的,心理调节技术。课程可分为两部分：心理卫生与健康理论部分和实际训练操作部分。前一部分为心理健康知识普及课，后一部分是在中专生中开展心理健康教育最为有效的方法。其实际训练活动操作内容包括角色扮演、相互询问、人际交往训练，掌握一些转移情绪、宣泄痛苦、发泄愤怒、克服自卑、树立自信心的心理调节手段。防患于未然。,设立悄悄话热线电话。实践证明，我校热线电话有利于与中专生进行交谈，这种方式对一些尚不善于进行面对面谈话的学生十分方便，而有些话又是碍于颜面的，所以电话可省去害羞的忧虑，而且中专生又可以把自己的情绪直接渲泄。这样老师更有针对性地解决心理健康问题。,设立心理服务室，进行心理咨询与治疗。由于学生们对提高心理健康水平的日益迫切，心理咨询服务室的建立也就势在必行。中专生们已开始从拘束、害羞地进门到落落大方自然地进行心理咨询；从以试探性的心情谈话到充分倾吐心中之烦闷。时代的发展显示出，开展心理咨询与治疗服务已不仅仅是个别中专生的要求，而是一种时代的趋势了。心理咨询要取得良好的效果关键在于咨询老师要信任理解学生。同时遵循聆听、保密、疏导、交友性原则。这样就能建立起一种信任关系。信任关系是咨询取得成功的基础。只有在信任的基础上双方的情感与心理方面得以充分交流，如此才能达到心理转化的效果。有些情况下要进行心理治疗，因此心理咨询老师要有意识地和困于心理问题的同学建立起关心、尊重、了解和指导的关系，并依据问题的需要使用适当的心理治疗方法，减轻或消除学生的不适应的心理现象及行为，培养适应习惯，促进心理的健全发展。,兼顾对学生家长及其他方面进行心理宣传。研究表明，学生的心理健康问题与家庭的教养方式和家庭的人际关系有直接或间接的关系，有些甚至是家庭问题的表现和延续。因此，无论是了解学生心理与行为偏异的原因，还是咨询、矫治计划的制订和实施，都需取得家长的积极支持和配合，因此学校心理健康方面的教育要兼顾对学生家长及其他方面的宣传。,总而言之，学校是心理健康教育的主战场，中专学校应从原因着手，有针对性地开展心理健康教育，开展多种形式的教育活动，使学生生动、形象、活泼的集体生活中克服不良的心理障碍，消除已有的心理疾病，健康地成长。,炼,强cO2实验室制法注意事项,调,1)在实验前要检验装置的气密性。,2)先放石灰石,后加稀盐酸),3)长颈漏斗应插到液面下,4)导气管不能伸入太长,5)应用向上排空气法收集,6)在集气瓶口上盖一片玻璃片,7)集气瓶中导管应伸到集气瓶底,8)不能用稀硫酸代替稀盐酸,紫色石蕊试液变成红色,CO2+ H2O =H2 Co 3,澄清石灰水变浑浊,CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H20,下面的蜡烛火焰先熄灭,紫色石蕊澄清石灰水,上面的蜡烛火焰后熄灭,不能燃烧,不支持燃烧,密度比空气大,右图是cO2性质的实验,看,CO:,图回答:,(1)在实验过程中观察到,哪些现象,(2)上述实验现象证明CO2具有什么性质?,(3)这一性质说明CO2具有什么用途?,诗歌欣,于谦(,千锤方凿出深山,烈火焚烧若等闲。,粉身碎骨浑不怕,要留清白在入间24,cO2,O2,H2实验室制法,cO,1药品大理石和稀盐酸锌和稀硫酸高锰酸钾或氯酸,状态)(固+液,固+液)钾(固),KMnO, Mno,2原理caCo2+HCc1n+H2SO4,(条件)=cac2+,K2MnR4+O2,H20+CO2IZnSo4+H2,2KCIO3=2K,+O2,把二氧化碳通入紫色石蕊试液中,现象是,紫色石蕊变红色,产生这一现象的原因cO2和H4O反应生成碳酸,2反应的化学方程式cO2+H2O=H2cO,3把上述溶液加热煮沸后现象是红色石蕊变紫色,4产生这一现象的原因是炭酸不稳定,易分解,5反应的化学方程H2Co2=H2o+CO,6最后再在这一试管中放入一些活性炭,现象是,紫色石蕊变成无色。其原因是活性炭有吸附性,这一变化属于物理变化。,山洞底部存在较多cO2,CO2不能供,给动物和人呼吸,造成猎犬死亡,co2不能支持燃烧,cO2的密度比空气的密度大,山洞底部,co2的含量多,而山洞上部含量相对较少,3、大棚种植蔬菜在冬季需补充二氧化碳。某同,学在自家大棚内设计了补充二氧化碳的方法:,将工业废硫酸用水稀释后盛在塑料桶内,悬挂,在高处.每天向桶内加适量的碳酸氢铵,它和,硫酸反应生成硫酸铵、二氧化碳、水,(1)写出该反应的化学方程式,29将型料筒挂在高处的原因是9+2c210,cO2密度比空气大,悬挂在高处有利于CO2与蔬,鹅)后毓酸铵在农村还可用作,化肥,动动脑,想一想,谢谢,46,、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。,卡耐基,47,、书到用时方恨少、事非经过不知难。,陆游,48,、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。,史美尔斯,49,、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。,孙洙,50,、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。,莫扎特,