四年级上册第一单元-口语交际、习作、园地课件

*,*,*,*,*,*,初读感知,*,*,*,*,*,*,*,*,口语交际：我们与环境,交际内容,观山、看海、听雨、赏花和大自然亲密接触，让人们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,水污染,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,大气污染,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,乱砍滥伐,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,水土流失,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,这节口语交际课我们就来举行一次“,我们与环境主题交流会,”，说一说我们身边的环境问题及应采取的措施，讲给同学听，比一比谁观察得仔细，思考得全面，说得清楚。,交际内容,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄火。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。,最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯。”,交际指导,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,1.,判断别人的发言是否与话题相关。,2.,围绕话题发表看法，不跑题。,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,同学们，你还发现哪些环境问题？你是怎么做的？,我发现有个餐馆门前的笼子里装着野生保护动物。我就把这件事报告给了野生动物保护协会。,我发现有的同学在上学路上随意把口香糖吐在地上。我过去提醒他们把口香糖捡起来丢到垃圾桶。,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,我发现,白色污染,很严重。比如一次性泡沫快餐具还有我们常用的塑料袋等。所以，我平时出去吃饭都自己带餐具，购物时自带购物袋。,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,习作：推荐一个好地方,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂,每,个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗?推荐一个好地方给同学吧！,习作内容,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,想一想：你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐的理由。,习作指导,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,16,如：,推荐一个古镇,这个古镇很美,在那里可以了解以前人们的生活,这个古镇有很多好吃的,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,17,写完了，自己先读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚，有没有把推荐的理由写充分。再读给同学听，请他们提出修改建议。,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,18,“,最受欢迎的好地方,”,推荐会,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,19,好 词,词语学习,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,语 文 园 地 一,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,阅读课文的时候，我们不仅要学会根据课文内容想象画面，还要能,“,听,”,出声音，,“,闻,”,到味道呢？不信，你瞧下面几位同学，他们从阅读中收获了什么呢？,交流平台,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,张芳：我能够根据文章中的描写想象画面。如读观潮，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子：,潮由远及近、奔腾而来,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,李红：读了文章，我不仅能想象画面，还能,“,听,”,到声音。如读走月亮，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声。,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,读文章，除了上面两位同学说的能想象画面和,“,听,”,到声音之外，我还能,“,闻,”,到味道。如走月亮中，那果园里的香味扑来，有雪梨、火把梨、紫葡萄瓜果飘香，令人陶醉。,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,阅读时除,了上面几位同学说的阅读体验，你还能从阅读文章中获得什么呢？,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄,低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息,读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。,句子学习,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,人声鼎沸,释义,：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样，形容人多嘈杂。,你想到了什么画面呢？,句子学习,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,释义：,喧，声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。,你想到的画面是这样的吗？,锣鼓喧天,句子学习,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,释义：,耳朵都快震聋了，形容声音很大。,还有什么声音震耳欲聋呢？,震耳欲聋,句子学习,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,释义,：响声直达极高的天空。形容声音非常响亮。,你又想到了什么画面呢？,响彻云霄,句子学习,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,低声细语：形容小声说话。,窃窃私语：暗地里小声说话。,鸦雀无声：形容非常安静。,悄无声息：形容没有声音或声音很轻。,句子学习,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,风 烟花,雷雨 小狗,霎时 顿时 忽然,过了一会儿 一会儿工夫,选一个事物，用上一两个加点的词语描述它，再写下来。,.,.,.,.,. .,. . . . .,. . . . .,例：,起,风,了，,霎时,间尘土飞扬，吹得树枝乱摆，发出沙沙的响声，,过了一会儿,，风渐渐地小了，一切又归于平静，树又静静地站在那里，好像什么也没发生过一样。,句子学习,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,鹿 柴,唐王 维,空山不见人，,但闻人语响。,返景入深林，,复照青苔上。,日积月累,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,注释,【,鹿柴（,zhi,）,】,“柴”同“寨“，栅栏。此为地名。,【,但,】,只。,【,返景（,yn,）,】,同“返影”，太阳将落时通过云彩反射的阳光。,【,复,】,又。,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,诗文大意：,幽静的山谷里看不见人，只能听到那说话的声音。落日的影晕映入了深林，又照在青苔上，景色宜人。,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,赏,析,这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色。诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然，毫不做作。落笔先写空山寂绝人迹，接着以“但闻” 一转，引出“人语响” 来。空谷传音，愈见其空；人语过后，愈添空寂。最后又写几点夕阳余晖的映照，愈加触发幽暗的感觉。,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,四年级上册第一单元 口语交际、习作、园地,