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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,找规律,第,3,课时,找规律（三）,人教版 数学 一年级 下册,1.,通过观察、实验，使学生巩固已经学过的各种规律及找规律的方法。,2.,灵活运用发现的规律与所学的知识进行推理，确定后续的图形。,3.,感受数学与日常生活的密切联系，并在学习过程中感受数学的魅力。,【,重点,】,发现规律，解决问题。,【,难点,】,从不同的起点、方向进行观察。,你穿过手链吗？我们来看看小朋友遇到什么困难啦。,小红按规律穿了一串手链，但掉了,2,颗珠子。,你知道掉的是哪两颗珠子吗？,你知道了哪些信息？,这串手链是用,2,颗 、,1,颗 、,2,颗 、,1,颗,穿起来的，但掉了,2,颗珠子。,问掉的是哪两颗珠子,?,我们先来找找规律吧。,手链是按 为,1,组重复排列的。,想一想,口答：掉了,1,颗黄珠子，,1,颗蓝珠子。,手链是按 为,1,组重复排列的。,想一想,还有其他的规律吗？,想一想,从右往左看，规律会不一样吗？,从右往左看是以 为一组重复排列的。,口答：掉了,1,颗黄,珠子，,1,颗蓝珠子。,想一想,摆出她穿的手链，看看规律对不对？,验一验,1,画一画。,2,画一画。,3,画一画。,4,第十面旗子是什么颜色，在后面圈起来。,1,2,3,4,5,6,7,找规律，画一画（补出后面的,5,颗珠子）。,5,找物体的摆放规律，先观察物体是按照什么特征的规律排列的，如按照物体的大小、颜色、形状等，然后从一端确定几个物体为一组循环。,找物体的摆放规律，先观察物体是按照什么特征的规律排列的，如按照物体的大小、颜色、形状等，然后从一端确定几个物体为一组循环。,1,5 10 15 16 25 30,88 77 66 55 45 33,圈出不符合规律的数，并改正。,20,44,小英穿了一串手链，但掉了,3,颗珠子，掉的是哪,3,颗？,口答,：掉的是,1,颗蓝珠子，,2,颗红珠子。,2,这条手链还需要,2,颗珠子，哪种形状的合适？,3,小美穿了一串珠子，掉了两颗，掉的是哪两颗？,4,找规律，画一画。,5,6,找规律，画一画。,
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