2016秋三年级音乐上册 第三单元《叫我唱歌我唱歌》教案 苏少版

叫我唱歌我唱歌【学习内容】唱 叫我唱歌我唱歌听 对鸟x k b 1.c o m奏 竖笛接龙【文本分析】一、叫我唱歌我唱歌是一首南京六合地区民歌。歌词采用打比方、用衬词等方式，体现不同特色。这首歌是五声徴调式，两个乐句的节奏及结构相同，全歌占了一大半的衬词加入，不仅增强了歌曲的地方色彩，还提供了“一领众和”演唱形式的可能，教学中可以采用“劳动号子”来丰富演唱效果。二、浙江民歌对鸟为表现鸟类的歌曲，结构短小简单，旋律优美流畅，非常适合三年级学生学唱与欣赏。通过对这两首歌曲的学习，学生可以初步感受到鸟儿可爱的音乐形象。三、本课可以通过与老师一起做“竖笛接龙”游戏，提高学生的学习兴趣，使学生在模仿学习中逐步掌握发音、手指动作的基本要领。【学习目标】1、学唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”，感受歌曲的地方色彩，表达“劳动号子”的独特演唱效果。2、通过学习对鸟感受鸟儿的音乐形象，增进学生对音乐的喜爱。3、用“sol、la、si”三个音，做“竖笛接龙”游戏。【导学过程】一、 律动二、 发声三、 学习新歌1、导入请同学们观赏“隔上段”（让同学感受音乐情绪及劳动情景。）提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么情绪？ 2、范唱。老师演唱一首南京六合民歌，也是田间劳动过程的歌曲。3、学唱1）我们跟着音乐来感受一下。2）随琴用“啦”哼唱歌曲旋律。3）按节奏凑词：轻轻声模唱歌词。先唱歌词，辨认歌曲中重复变化。4）随琴合唱、边唱边感受歌曲劳动的心情。5）一领众唱，体验“劳动号子”的独特演唱效果。自主学习学生创编表演活动，边歌唱边表演。集体创编插秧、抛秧、收割等动作。四、 欣赏对鸟1、仔细听该歌曲有什么显著特点？歌曲的节奏（散板式的山歌）旋律（舒展优美）形式（对山歌）2、听用浙江方言学唱。五、竖笛练习用“sol、la、si”三个音，做“竖笛接龙”游戏。【精彩五分】竖笛精彩表演。【导学反思】 3