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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,欢迎家长朋友们,三年级（,1,）班,金凤区第二十一小学三一班,阅读的魅力,家庭作业情况,安全教育,家长会内容,金凤区第二十一小学三一班,期中检测班级情况分析,安全教育,金凤区第二十一小学三一班,安全无小事事事讲安全、时时讲安全,重中之重的安全教育：,在平时的教育教学及班务工作中，老师们一直在给学生讲交通安全、食品安全、预防溺水安全、消防安全、用电安全、上下学安全、校园安全、预防传染病、预防欺凌、防踩踏、防烟煤、自护自救等安全教育。,预防溺水安全,校园安全,交通安全,自护自救,预防传染病,金凤区第二十一小学三一班,不怕一万、就怕万一,预防溺水安全,校园安全,（例如：不带玩具、不推搡打闹、不欺负同学）,交通安全,（例：不骑小黄车）,自护自救,（例：不和陌生人说话）,预防传染病,（例：早发现早上报）,卫生、指甲,金凤区第二十一小学三一班,金凤区第二十一小学三一班,免责,金凤区第二十一小学三一班,再忙也要注重细节,要忙有所得,期中检测,班级情况分析,金凤区第二十一小学三一班,17,19,8,2,不及格,4,人,上学期期末成绩,本学期期中成绩,不及格4人,1,7,25,12,金凤区第二十一小学三一班,进步的学生：,赵蓬,3,（,98,） 毛紫炫,3,（,97.5,）,郭暖心,2,（,89,）白莹莹,3,（,93,）,李宗川,13,（,91,）,有上升空间的学生：,-5,：刘佳宁、王翊洋、高通飞,-610,：魏宇坤、牛潇可、王欣艳、,乔欣茹,吴相熠、杨涛、张峰、范凤杰、刘琳慧,-1120,：马欣子,15,、王博,15,、杨欣亮,14,、,张乐乐,11,、杨烁涵,12,、魏永佳,13,-20,以上：李宇瑄,20,、豆银俊,23,、王克强,24,、王嘉祥,21,金凤区第二十一小学三一班,分数不代表一切，但分数能反映出一些问题。,主要存在以下问题：（部分学生情况，不代表全班水平）,1.,懒惰，惰性心理较为严重。（主要体现在不写作业方面，应付差事。）,2.,浮躁，学习不踏实，学习态度不端正。（,主要体现在,布置的背诵、书写）,3.,家长,“,不负责任,”,、态度问题,。（,主要体现在不关注孩子的学习情况、只把孩子依托给小饭桌）,此次期中家长反馈做的比较好的家长（以学生姓名为主）：张冉、尹佳慧、毛紫炫、谢一航、赵雨豪、朱敏、曹一蓝。,没进行期中卷面反馈的家长：王明华、豆银俊、牛潇可、刘嘉楠、王欣艳、马天祥、刘佳宁、杨欣亮、高通飞、王博。,卷子没上交的：唐思浩楠、高林晔、李宇瑄、杨烁涵、王翊洋、张乐乐、陈宇乐、王嘉祥。,金凤区第二十一小学三一班,进步的学生：,赵蓬,3,（,98,） 毛紫炫,3,（,97.5,）,郭暖心,2,（,89,）白莹莹,3,（,93,）,李宗川,13,（,91,）,有上升空间的学生：,-5,：刘佳宁、王翊洋、高通飞,-610,：魏宇坤、牛潇可、王欣艳、,乔欣茹,吴相熠、杨涛、张峰、范凤杰、刘琳慧,-1120,：马欣子,15,、王博,15,、杨欣亮,14,、,张乐乐,11,、杨烁涵,12,、魏永佳,13,-20,以上：李宇瑄,20,、豆银俊,23,、王克强,24,、王嘉祥,21,家庭作业情况,学校与家庭紧密联系在一起。,家庭作业主要有以下要求：,1.,书写规范，静心完成。,2.,充分预习：,课文读通读顺。,画出课文中会认会写的生字词。,要求会写的生字在书上标出部首和音序。,预习课后的题目。,金凤区第二十一小学三一班,阅读的魅力,金凤区第二十一小学三一班,小学是一个人学习生涯的基础阶段，也是最重要的一个阶段，说到阅读的好处，在大众的眼里，无外乎就是培养学习力、增加知识面、提升写作能力等等，其实这只是阅读的一部分益处，培养小学生养成良好的阅读习惯，还有其他的一些好处。,苏霍姆林斯基说过：学生的智力发展取决于良好的阅读能力。当孩子在阅读的时候，大脑始终处于无形的运转当中，当在书中遇到问题时，会主动的思考。一般的图书在编写的时候，都是连贯性的，孩子在阅读的时候会自然而然跟着作者的思路，经过一段的时间的阅读，孩子就会形成缜密的逻辑思维。通过大量阅读，可以充分锻炼孩子的学习能力和创造能力，长此以往，孩子就会变成同龄人中的佼佼者，当然这方面主要还是靠量的积累来达到质的飞跃。,多阅读可促进孩子的智力发育,古人常说的文人气息，其实就是读书人特有的气质，这种气质并不能用金钱或者其他物质来衡量的。让孩子多读书，伴随着书墨的渲染，孩子的气质自然而然的就形成了。所谓读万卷书，行万里路，见多识广的人总是具有一种别样的气质。多读书，书本中的内容以及所蕴含的思想，对孩子的潜在影响就会慢慢体现出来，这就是书本的魅力。常读书、好读书，孩子也会具有这种别样的气质，这是质的提升。,多读书可让孩子变的有气质,判断一个孩子是否具有良好的交际能力的标准，并不是他说话的多少，有些孩子即使说的再多，因为语言组织能力和知识面非常差，也只是在重复一些无关紧要的话语，而对于经常读书的孩子来说，丰厚的知识、缜密的逻辑思维和无形的外在气质，都让这个孩子在与人交往的过程中会游刃有余。经常接触各类图书的孩子，在交际的过程中，会非常愿意去与人分享书中的方方面面。而对于不常读书读书的孩子，因为语言组织能力差、知识面窄，会俞发变得不愿与人交流，长此以往，会形成内向的性格。尤其是在互联网时代，家长们更应该警惕电子产品给孩子带来的危害。所以一定要让孩子形成多读书、爱读书的好习惯。,多读书可增强孩子的交际能力,班主任寄语,做人以德 德高人敬,学习靠勤，勤能取胜,谢谢观赏,金凤区第二十一小学三一班,
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