八上期中测试卷

*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,八上语文期中测试卷,1,2.下列加点字的读音完全正确的一项是,。,A签订(qin) 惦记(din) 交卸(xi) 脖颈(jng),B提防(d) 溃退(ku) 取缔(t) 阻遏(),C歼灭(jin) 差使(chi) 琐屑(xi) 寒噤(jn),D憎恶(zng) 诘问(ji) 震悚(sng) 憧憬(chng),2,3.请标出下面,各组,的错别字，并依次改正在后面的方格中。,A仄歪 张惶失措 名副其实 精疲力竭,B荒谬 不可明状 微不足道 大庭广众,C惧惮 眼花缭乱 情郁与中 月明风清,D狼籍 触目伤怀 莫名其妙 富丽堂皇,（,惶一皇,）,（,明一名,）,（,与一于,）,（,籍一藉,）,3,4.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是,。,A我们学过的爱莲说、陋室铭，都是历来脍炙人口的名篇。,B年轻的城市，更需要青春和活力，更需要丰富的想象力和摧枯拉朽的创造力。,C通过对海上日出这一奇观进行绘声绘色的描写，表现了作者作奋发向上的思想感情。,D有时说话就应照直说，别拐弯抹角的,4,5.找出下列作品、作者与出处搭配有误的一项。,A阿长与鲁迅朝花夕拾,B桃花源记陶渊明陶渊明集,C爱莲说周敦颐一一周元公集,D核舟记张潮虞初新志,5,6,.下列说法表述不正确的一项,。,A、新闻的结构有五个部分，即标题、导语、主体、背景和结语。其中，标题、导语、主体是最主要的三个部分。,B、铭，起初是铸或刻在器物、碑碣上记述事实、功德等的文字，后来发展成为一种述功记行的文体，有时也用来警戒和勉励。如：墓志铭、座右铭等。铭文一般都是押韵的，又讲究句式的整齐，常用排比、对偶句。,C、说，是古代一种既可以说明、记叙事实，又也可以发表议论的文体，偏重于议论，所以后来人们常把说理辨析的文章统称为论说文。,D、说明文的主要表达方式是说明，描写和议论等表达方式在说明文中不会出现。,7.按原文或提示默写。,6,（2）陋室铭中表明“陋室”不陋的原因的语句是：,。,（3）孟浩然在早寒江上有怀一诗中抒发了思乡之情，其中颔联是：,（4）望岳中表明诗人不怕困难，勇于攀登，有俯视一切的雄心和气概的,诗,是,.,（5）崔颢黄鹤楼一诗中，抒发怀乡的诗句是：,8.写出两句描写战争的诗词,。,惟吾德馨,我家襄水曲，遥隔楚,云,端,。,会当凌绝顶,一览众山小,日暮乡关何处是,，,烟波江上使人愁,。,（1）,黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。,（2）,八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,。,沙场秋点兵,，马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。,7,（一）阅读下面文言文，完成后面的问题。,桃花源记,晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。,8,村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。,9,10.研读第二段，作者是从哪几个方面对桃花源中的人们进行描写的?,一是活动(往来种作)，二是穿戴(男女衣着，悉如外人)，三是精神状态(黄发垂髫，并怡然自乐)。,10,11.桃花源记一文作者设计渔人再找到桃花源而不得，刘子骥“未果”，这样设计有什么用意？为什么作者要设计这样的结局？联系作者的生平简要分析。,陶渊明生活在东晋时期，战乱频繁，人民流离失所，他对这一黑暗的社会现实极为不满，对受苦受难的劳动人民深切同情，因此虚构了一个宁静安乐、民风淳朴的美好境界，表达了人民对美好生活的向往。 以此来寄托自己的社会理想。然而在当时黑暗的社会中这样的理想的地方无处可寻是不存在的，含蓄表达了对黑暗现实的不满。,11,(二)阅读下面文章，完成后面问题。,善意,搬新家后，黄昏将近时我喜欢倚在阳台上，看街道上人群熙攘，每一张脸上都写满了即将归家的松弛和喜悦。,很是偶然地看到对面阳台上的目光，干净剔透，有些许寂寞掺杂，像年幼的鸟儿，落单在荒原，找不到将要飞去的方向。,那双眼睛刚能露在阳台的玻璃上，如果她努力跳了一下，那一定是楼下的孩子们发出了快乐的叫喊，她想看清自己不曾拥有的欢乐，跳完之后，她的嘴角会微微上扬，眼神飞快跌回寂寞。她的眼睛让我的心颤了一下，那种眼神不是她该拥有的，她那么小，看上去不过五岁左右的样子。,12,我与小女孩的目光相遇，她先是怔怔地看我，我把手竖在耳朵上，做个小白兔蹦跳的姿势，她的眼睛笑了，像雨后的花瓣，璀璨明媚。我趴在阳台上和她对望，彼此隔了些距离，说话很费力，我就用手势逗她玩，她看着我静静地笑，看得出她的手势表达不是很好，总是一伸手，又羞涩地缩了回去。,后来，她母亲到了阳台上，大约是叫她进去吃晚饭，我冲她扬了扬手，表示再见，她别着小小的脑袋 甲 (A恋恋地；B傻傻地：C恨恨地)望着，忽然地扬起了手，向我表示再见，虽然她的手被妈妈 乙 (A缓缓地；B飞快地；C勉强地)捉了回去，可是，我还是看见了她没有拇指的右手。,13,我的心，忽然地疼了一下，手就那么扬着，久久地没有收回,。,对面阳台的门砰地关上，隔着玻璃，还是能看到她母亲冷漠、倔强的脸色。我瞬间明白了许多,从那以后，我总忍不住想去看对面阳台上的眼神。黄昏时，面目冷清的母亲总是严严攥牢她小小的右手，目不斜视地穿过住宅小区的花园，遇到相熟的街坊，亦不肯停下来打招呼，拽着对街上的热闹无限留恋的女儿上楼，然后，小女孩的眼睛便出现在对面阳台上。,14,看见我时，小女孩依旧会顽皮地做个鬼脸，我的心怅怅的，她总会长大的，总要独自面对人生的风雨，那时，她的自尊还能像在母亲的保护下那样倔强站立么?,周末，女儿潇潇从寄宿幼儿园回来，我带她去海边，远远看见小女孩和她的母亲在离人群较远的沙滩上玩。我忽然有点冲动：“潇潇，想不想交个新朋友?你看，那位小朋友就住在我们家对面，很可爱的。但是，小朋友的右手没有拇指，做朋友时，不能盯着她的右手看，也不能表示好奇。”潇潇很奇怪，问：“为什么?”,15,“因为小朋友没有拇指已经很伤心了，或许在很久以前丢掉拇指的事她已经忘了，伤心也成为过去了，问她，等于提醒她记起丢了拇指的事，她会很伤心的。”,潇潇似懂非懂地点了点头，奔向小女孩。,在这个世界上，善意有很多种表达方式。譬如，不是所有的沉痛往事都需要安慰，不是所有暂时的贫穷都需要施舍，亦不是所有肢体残缺的人都需要同情或怜悯。因为，某些不合时宜的善意表达，只会伤害到他们的自尊。有时，忽略是表达善意的更好方式，它远要比及时伸出所谓援助之手更能抚慰人们脆弱的心灵。,16,小女孩面对潇潇伸出去的手，怯怯地看了看母亲。潇潇亦回头张望我，我用微笑鼓励她。显然，那母亲认出了我，冲小女孩勉强点了点头，小女孩终于伸出了左手，潇潇拽起她，玩起了堆城堡的游戏。,那天，小女孩和潇潇玩疯了，她的母亲望着她兴奋得通红的小脸蛋，眼里盈满了泪光,17,12.,“小女孩的眼睛”始终牵扯着“我”敏感的心。揣摩第(3)段的“我的心颤了一下”第(6)段的“我的心，忽然地疼了一下”，第(9)段的“我的心怅怅的”联系上下文分别指出产生这些心理的具体原因。,第(3)段“我的心颤了一,下”看到小女孩寂寞的眼神 第(6)段“我的心，忽然地疼了一下”一一发现小女孩右手没有拇指 第(9)段“我的心怅怅的”一一担心母亲的过分保护，会导致小女孩长大后无法独自面对人生风雨。,18,19,