第二节记叙文阅读教学

单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第二节 记叙文阅读教学,一、把握中心思想,把握中心思想，要让学生在整体感知课文的基础上，从整体出发，注意抓点睛之笔，陆机在文赋中说：“立片言而居要，乃一篇之警策。”这居于要害之处的就是文眼，也就是文章的中心思想之所在。,二、弄清记叙要素,记叙文所记之人的活动与所叙之事的发生发展总有一个时间、地点、事件的发生发展、起因、经过和结果。时间、地点、人物、事件及事件的起因、经过、结果便构成了记叙文的要素。,1,三、理清顺序线索,线索是记叙文布局谋篇的重要因素。它把表现中心思想的主要材料贯穿起来形成一个有机整体。阅读记叙文时要设法找出文章的线索，并沿着它一步步弄清各个段落、层次、直至全篇的思想内容。记叙文线索的安排必然受到文章内容、文体特点、写作风格等因素的制约，因而，线索是多种多样的。,四、理解表达方式,记叙文的表达方式主要是叙述与描写。在记叙文中，为了某种需要，还可在记叙、描写中适当地穿插一点议论、抒情。,2,五、学习记叙语言,记叙文的语言形象、生动，一些关键字词、重点语句对于刻画人物性格，揭示事件意义，表达中心思想，抒发作者感情非常重要。因此，学习记叙语言，一定要本着“字不离词，词不离句，句不离篇”的原则，引导学生联系语境理解和辨析一些关键字词、重点语句的含义及其作用。,3,