教师经验交流

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教师教学经验交流,沙河市第二小学,如何提高小学语文课堂教学效率,寻求并找出一种教学方法，使教师可以少教，但是学生可以多学 。,-,捷克教育家夸美纽斯,提高课堂教学效率,精心备课,有效提问,指导学法,及时反思,增大容量,一、有效备课是提高课堂教学效率的前提,常言道：,“,凡事预则立，不预则废,”,，,“,有备而来,”,，方能,“,胸有成竹,”,。对于教师而言，你备好了课，不一定能上好课，但是你要想上好课，却必须要备好课。于是，备好课自然而然成了上好课的前提。,二、有效提问是提高课堂教学效率的关键,提问是触发学生思维的引言，是激发学生觉悟的契机，是教学检测的手段。提问的质量制约着教学进程能否推进，决定着教学效果的好坏。,要运用好提问，应当注意这样几点：,1,、提问要有计划性,2,、提问要有启发性,3,、提问要难易适度,三、指导学法是提高课堂教学效率的保障,1,、指导学生预习的方法,2,、指导学生听课方法,3,、指导复习方法,指导学生预习的方法,（,1,）明确目的,（,2,）鼓励质疑问难，学做预习笔记,（,3,）教给,“,圈、点、批、注,”,的预习方法,四、及时反思是提高课堂教学效率的保证,反思应做到：,反思所得，发扬长处，发挥优势；,反思所失，汲取教训，弥补不足；,反思创新，扬长避短，精益求精。,1,、课堂教学目标是否恰当,2,、课堂教学导入是否引人入胜,3,、课堂教学环节呈现是否多元化,4,、多媒体教学的应用是否恰到好处,5,、课堂教学气氛是否动静适宜,反思从以下几方面进行：,五、增大容量是提高课堂教学效率的途径,目前有些课堂教学存在着节奏缓慢、信息量不足的现象。课堂上供大于求，学生吃不饱，只好等待，一些自制力较差的同学就会乘机开小差，课堂气氛比较沉闷，学生积极性不高。这也是造成课堂教学效率偏低的一个原因。,加快节奏，增加容量，应该做到以下几点：,减少教学过程中不必要的环节。,提倡精讲，少作长篇大论，点到为止，避免,“,言者滔，听者瞠目,”,。,充分利用课堂时间。增强学生的时间观念，培养学生思维的敏捷性，培养学生快速阅读的能力，快速识记的能力，快速作文的能力。,充分恰当运用多媒体教学。,“,走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫。,”,冰心,