5《童趣》好汇总

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,童趣,一、导入激趣,李白有诗云,郎骑竹马来，绕床弄青梅。,同居长干里，两小无嫌猜。,“竹马”,是什么意思？,小孩子跨在竹竿上当马来骑，这种游戏表现了小孩子丰富的想象和天真。,同学们，我们每个人都有童年生活，那是多么欢快，多么有趣，至今记忆犹新，下面请欣赏几副童年的图片，让它们带我们回到童年时代。,童 趣,沈复,文言文导学,文言文是古代的书面语体。,特点：简洁、典雅。,意义：继承文化、了解历史、丰富语言。,文言文学法指导,1、,读, 读准字音、节奏停顿。能流利北背诵,2、,译, 能从,词语,入手，准确翻译课文,方法：,增、删、调、换、补、直,。,3、,析, 分析课文：分层次、知内容、,探主旨、品名句。,4、,积, 积累：成语、名句、名段。,5、,拓,拓展迁移：相关名篇、名句。,走进作者：沈复,名：,沈复（,1763,？,）,字,三白,，号梅逸。,时：,清代,地：江苏苏州人,评：,散文家,。工诗画、散文。,作：,浮生六记,作品简介,浮生六记,一部,自传体,作品。记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。,浮生六记,共六卷,：,闺房记乐,、,闲情记趣,、,坎坷记愁,、,浪游记快,、,中山记历,、,养生记道,。有英、法、德、俄等多种译本。,童趣,节选自,浮生六记,闲情记趣,。,朗读感“趣” 读准字音,童,稚,（ ）,藐,小 （ ）,项为之,强,（ ） 鹤,唳,云端（ ）,怡,然称快（ ）,凹凸,（ ）,土,砾,（ ）,壑,（ ）,庞,然大物（ ）,癞虾蟆,（ ）,zh,mi,o,ji,ng l,y, ,o t,l,h,p,ng li h,ma,朗读感“趣” 读准节奏,1、能,/,张目对日,2、昂首,/,观之，项,/,为之强,3、使之,/,冲烟,/,而飞鸣，作,/,青云白鹤,/,观,4、心之所向，则,/,或千或百,/,果然鹤也,5、见,/,二虫斗间草，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树,/,而来，盖,/,一癞虾蟆,放声读，读好停顿，读出韵味。,见,藐小之物,必,细察其纹理，故,时有,物外之趣。,私,拟作,群鹤舞于空中。,心之所向，则,或千或百，果然,鹤也。,昂首,观之，项,为之强。,1,、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。,2,、私拟作群鹤舞于空中。,3,、心之所向，则或千或百，果然鹤也。,4,、昂首观之，项为之强。,果如,鹤立云端，为之,怡然称快。,蹲其身，使,与台齐。,见,二虫斗草间。,盖,一癞蛤蟆。,作,青云白鹤,观。,5,、作青云白鹤观。,6,、果如鹤立云端，为之怡然称快。,7,、蹲其身，使与台齐。,8,、见二虫斗草间。,9,、盖一癞蛤蟆。,译读感“趣”,文言文翻译的方法,1,、（,增,）加字解释法：把单音节变成双音节,2,、（,删,）虚词不译法：无实际意义的字词不译；,3,、（,调,）句式调整法：用现代汉语的句式代替古代汉语的句式，调整倒装句的句序,4,、（,换,）换字解释法：词义发生变化的词语,5,、（,补,）省略补充法：补出省略成分,6,、（,直,）不变直译法 ：专用名词、人名、地名、官名、时间及现代文中仍沿用的单音节词不变,余忆童稚时，,能,张目对日，明察秋毫，,见藐小之物 必 细察 其 纹理，,故时,有,物外之趣。,我,回忆,时候,童年,看见,看得清最细微的东西,睁大眼睛,直视太阳,细小,的,事物,一定,仔细,观察,它的,所以,时常,事物之外,的,乐趣,余,忆,童,稚,时，能,张,目,对,日，,明 察 秋 毫,，,我 回忆 童年 睁开 直视 明 察 秋 毫,物外,之,趣,。,指超出事物本身 的 乐趣,见,藐,小之 物,必,细 察,其 纹 理，,故,时,有,细小 一定 仔细 观察 它（的）纹理 因此,所以 常常,疏通文意,译：我回想自己在年幼的时候，能够睁大眼睛对,着太阳，能看得清最细微的事物，（只要）见到,细小的东西一定要仔细观察它的线条和花纹，所,以常常能感受到超出事物本身的乐趣。,夏,蚊,成,雷,，,私,拟,作群鹤舞,夏天 发出 雷鸣般声响 暗自、暗暗 比,于,空中,，,心之所,向,，,则,或千或百，果然,鹤,也；,抬 头 脖子因为 “强”通“僵” 僵 硬 白色,昂,首,观之，,项为,（,w,i ),之,强,。 又留蚊于,素,帐中，,果然 像 鸣叫 在 此 高兴得连声叫好,在 心理 想 那,成 千 上 百,变成鹤,徐,喷,以,烟，,使,之,冲,烟而飞,鸣,，,作,青云白,鹤,观,，,果,如,鹤,唳,（于）云端，为 之,怡然称快,。,慢慢地 用 让 冒 叫 当作 景象,译：夏夜里，蚊群发出雷鸣似的声响，我心里暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，心理这么一想，眼前果真出现了千百只鹤；抬头看它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冒着烟边飞边叫。把它们当作青云白鹤的景象（来欣赏），果真像鹤群在云端鸣叫，这使我高兴得连声叫好。,观蚊成“鹤”,余常于土墙凹凸,处,，花台小草,丛杂,处，蹲,地方 杂草丛生,林，以虫蚁为兽，以,土砾,凸,者为,丘,，,凹,者为,壑,，,石块、土块 突出 山丘 低陷 山沟,神游,其,中，,怡,然自,得,。,其,身,，,使,与台,齐,；定,神,细,视,，,以,丛草,为,指自己 身体 让 一样高 聚精会神 仔细 看 把 当作,代山林 愉快 满足,译：我常常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的,地方，蹲下身子，使身子与花台一样高；聚精会神地仔细,看， 把丛草当作树林，把蚊虫当作野兽，把土块突出部分,当成山丘，低陷部分当成山沟，感觉自己就在这“山林”中,游玩一般，感到愉快而满足。,神游山林,一日,，,见,二虫,斗,草间，,观,之,，,兴,正浓，,忽,有,有一天 看见 相斗 观看 它们 兴致 忽然,庞,然大物,拔,山,倒,树而来，,盖,一（）癞虾蟆，舌,很大 推倒 压倒 原来是,(,只,),一,吐,而二虫,尽,为,所吞。余年,幼,，,方,出神，不觉,伸出 全 被 幼小 正,呀然一,惊,。,神,定,，,捉,虾蟆，,鞭,数,十，,驱,之,惊怕 心神 安定 捉住 抽打 几 驱赶 它,别,院,别的 院子,译：有一天，我看见两只小虫在草间相斗，（便蹲下身来）观看它们，兴致正浓，忽然有一个很大很大的“野兽”，推倒了山压倒了树而来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一伸出来，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁“呀”的一声惊叫。待到心神安定下来，捉住癞蛤蟆，抽打它几十鞭子，把它赶到被的院子去。,观虫斗,驱蛤蟆,鞭打蛤蟆,1、概括这三件趣事。,2、文章围绕什么来回忆了三件趣事?,3、开头一段在文中起什么作用？,4、三件趣事之“趣”是怎样得到的?,5、三件趣事可否调换位置，为什么?,6、选择最喜欢的一个小故事创造性,7、复述你得到了那些启示?你有什么感 受?,知内容,品读说“趣”,1、概括这三件趣事。,第一件：观蚊成鹤,第二件：神游山林,第三件：鞭打蛤蟆,2、文章围绕什么来回忆了三件趣事?,四幅图画：群鹤舞空、,青云白鹤、,神游山林、,鞭打蛤蟆,3、开头一段在文中起什么作用？,总领全文，,下文围绕着“物外之趣”回忆。,4、三件趣事之“趣”是怎样得到的?,“乐趣”,只有通过仔细地观察，丰富的想像，才会得到。,不可以。因为三件趣事的写作的顺序是,由室内到室外,。三件趣事,在程度上是逐步加深的,。,5、三件趣事可否调换位置，为什么?,物外之趣,（,1,）总写,（,2,4,）分写,想像联想丰富,自然景物,想象景物,物外之趣,夏蚊成雷,草丛虫蚊,二虫蛤蟆,群鹤舞空,森林野兽,庞然大物,大快人心,怡然自得,怡然称快,观察敏锐仔细,板书设计,“,物外,”,，指超出事物本身。,“,物外之趣,”,是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣。,作者把原来这三件自然之物,大化、美化、情感化、理想化,，感到奥妙无穷而乐在其中，这便是“,物外之趣,”。这表明作者在幼年时已经有了自发的,审美意识和审美情趣。,作者提到的,“,物外之趣,”,指的是什么,?,“物外之趣”产生的过程：,观察,想像、联想,物外之趣,创造性复述,6、选择最喜欢的一个小故事创造性复述,。可以变换文中的第一人称，如文中的小动物、童年沈复的朋友、长辈等，讲述可稳获文中的一个小故事。,语言积累 归纳训练,1、梳理、整理，积累语言材料。,同音字,（,音同形不同的字,）,：,砾唳 鹤壑 向项,同义词（,义同字不同的字,）,察观视见 唳鸣 素白,一词多义：,见藐小,之,物,之,心,之,所向,使,之,冲烟而飞鸣,（助词，的）,（助词，名词和动词之间不译）,（代词，它，指蚊子）,以虫蚁,为,兽,为,为,之怡然称快,舌一吐而二虫尽,为,所吞,（,wi,，作为、当作）,（,wi,，介词，因为）,（,wi,，被）,其,必细察,其,纹理,蹲,其,身,（代词，它的）,（代词，指自己）,观,做青云白鹤,观,昂首,观,之,（景象）,（看）,（把）,（用）,以 以,丛草为林,徐喷,以,烟,察,明,察,秋毫 必细,察,其纹理,（看到，看清） （观察）,神,定,神,细,视,神,游其中,（精神，注意力） （感受、想,象,）,时,余忆童,稚,时,故,时,有物外之趣,（时候） （经常）,意义相对、相反的字词,藐小之物庞然大物,凹凸,成语,明察秋毫：,比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。,庞然大物：,外表上庞大的东西。,怡然自得：,形容安适愉快而满足的样子。,夏蚊成雷：,夏夜里蚊群嗡嗡的叫声向闷雷。,通假字,项为之强：“强”通“僵”，僵硬。,特殊句式,判断句：,忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癩虾蟆,。,“盖”表判断,省略句：,蹲其身，使与台齐,“使”后省略宾语“之”,被动句：,舌一吐而二虫尽为所吞,“为”在这句话中解释为“被”,倒装句：“,徐喷以烟”就是“,以烟徐喷,”,项,为之强 ,果,如鹤唳云端,以丛草为,林,兴,正浓,方,出神 ,驱,之别院,明察秋毫：,怡然自得：,庞然大物：,夏蚊成雷：,(脖子、颈项),(果真),(树林),(兴趣),(正),(赶、驱逐),连极细小之物也看得一清二楚，,表现视力极佳。,形容安适愉快而满足的样子。,怡然：安适、愉快的样子。,形容极大极大的动物。,蚊群发出雷鸣般的叫声。,拓展训练,翻译句子：,1,、故时有物外之趣,2,、徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，做青云白鹤观,3,、以丛草为林,4,、神游其中，怡然自得,5,、舌一吐而二虫尽为所吞,（故，所以；时，时常）,（以，用；之，它们；观，景观）,（以，把；为，作为）,（其中，它们中间）,（为，被）,文言文和现代文不同特点,文言文多是单音词，大多时候一个字就是一个词。现代汉语是双音词。以课文为例:,忆回忆目眼睛,日太阳见看见,故所以项脖颈,果果真处地方,林树林兴兴致,因此，可以加字解释法（增）：把单音词变成双音词,文言文和现代文不同特点,文言文虚词：之乎者也亦焉哉,例如“之”,见藐小,之,物,（ ）,物外,之,趣,（ ）,之,心,之,所向,（ ）,使,之,冲烟而飞鸣,（ ）,驱,之,别院,（ ）,助词 的,助词 的,助词，名词和动词之间不译,代词，它，指蚊子,代词，它，指蛤蟆,文言文和现代文不同特点,文言文和现代文有不同的人称区别：,第一人称，普通的人称,“余” “吾”,，皇帝就可以称,“朕” “寡人”,第二人称有,“尔,”,语言是随着时代的发展而不断变化的，它的变化还表现在词义的变化上。,“或千或百”的,“或”不是“或者”,的意思，而是,“有时”,本文里,“强”,不念qing而读jing,同,“僵”,，这就叫,通假字,，一个词用读音相通或相近的字来代替，也叫古音通假。,文言文和现代文不同特点,文言文的句式的不同：,“舞于空中”就是“,于空中舞,”,“留蚊于素帐中”就是“,于素帐中留蚊,”,“徐喷以烟”就是“,以烟徐喷,”,成语。,今天还在使用的成语就是直接来自文言文的现成语汇，这些成语言简意赅，表现力很强，它们是语言中的精华。,“明察秋毫” “庞然大物”,再见,