5.学前儿童卫生与保育(运动系统)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第二章 学前儿童的生理卫生与保育,LOREM IPSUM DOLOR LOREM,人体最基本的单位,细胞,形态相似的细胞聚在一起,组织,不同的组织相互结合,形成具有一定形态、功能的,器官,器官按一定顺序结合，完成某一项生理功能而成为,系统,第一节 运动系统,LOREM IPSUM DOLOR LOREM,构成,功能,对身体,运动、支持、保护,的作用。,一、运动系统概述,骨,骨连接,骨骼肌,骨骼,(,人体的支架,),作用,支撑身体并保护内部器官,附于骨面，通过肌肉的收缩和舒张，牵动骨产生运动,一、骨的形态和结构,形态：,人体共有,206,块骨头，约占体重的,20,。,颅骨、躯干骨、,四肢骨。,长骨,细长，中间呈管状，两端膨大，分布于四肢，起,支持和杠杆,作用；,短骨,短而小，分布于既能承受压力，又能活动的部位，如手部的腕骨和足部的跗骨；,扁骨,形如木板，分布于头部及胸部，形成空腔，,容纳和保护内部的脏器。,不规则骨,，如椎骨。,（一）骨的形态和结构,骨的结构,骨膜 ：,骨表面的一层结缔组织膜 对骨有营养的作用,骨膜内有,成骨细胞，,对,骨的生长和骨折后的愈合和再生,有重要作用。,骨质,骨髓,一、骨的形态和结构,骨密质：结构致密、坚硬、耐压性强。,骨松质：结构疏松、呈海绵状,骨的中央叫骨髓腔，,4-5,岁之间，骨髓腔和骨松质内充满具有,造血功能的红骨髓，,5-7,岁红骨髓逐渐被脂肪组织所替代，称为,黄骨髓。失去造血功能。,大量失血或者贫血时，黄骨髓能再转变为红骨髓恢复造血功能。短骨、扁骨、不规则骨和长骨两端的骨松质内的,红骨髓终身保持造血,功能。,骨的成分和特性,有机质 ：,使骨具有韧性和弹性,无机质：,使骨坚硬而挺实,学前儿童的骨弹性大而硬度小，,易出现折而不断的现象。,一、骨的形态和结构,骨的生长和发育有两种方式：,1.,膜内成骨,：骨膜内的成骨细胞不断产生新的骨质，使骨逐渐增厚，实现生长发育。,学前儿童的骨膜比较厚，血管丰富，如发生骨折后，骨的,愈合和再生较快,。,2.,软骨内成骨,在软骨逐渐被破坏的基础上缓慢形成骨组织，儿童期长骨的骨干与骨骺之间有一层软骨板，叫骺软骨。骺软骨不断繁殖和钙化使骨体不断增长。直到,20-25,岁时，这层软骨完全骨化，人就停止长高。,一、骨形态和结构,骨连接,骨与骨之间的连接装置称为骨连接。按照骨连接的方式和机能的不同，分为,直接连接,和,间接连接,。直接连接是,骨与骨之间借致密结缔组织、软骨或骨,直接相连，期间没有腔隙。间接连接简称,关节,由骨与骨之间借膜性的结缔组织囊相互连接而成，包括关节面、关节囊、关节腔以及一些辅助结构。,一、骨的形态和机构,骨骼肌,骨骼肌是肌肉的一种，由,肌腱,和,肌腹,构成。,中间部分是肌腹，由肌纤维组成。,肌腱位于骨骼肌的两端，由致密结缔组织构成。,运动系统的肌肉都是骨骼肌，附着于骨骼，在神经系统的支配下收缩和舒张，牵动骨骼产生运动。,一、骨的形态和结构,（一）学前儿童的骨与骨连接,骨骼由骨连接起来的，是支持人的体型、保护内部器官、供肌肉附着和作为肌肉运动杠杆的支架。学前儿童的骨骼有很多特别之处。,二、学前儿童运动系统的生理特点,（1）学前儿童骨的生理特点,颅骨,新生儿的颅骨骨化尚未完成，头部骨块之间有很大的缝隙。在颅顶前方和后方有两处仅有一层结缔组织膜覆盖，分别称为,前囱,和,后囱,。前囱出生时为1.5-2cm，6个月后逐渐骨化而变小，至,1-1.5岁,闭合。,后囱最晚在出生,2-4个月,闭合。面骨、鼻骨及下颌骨的发育迟于头颅，以增长为主，1-2岁后面骨变长，下颌骨向前凸出，使面型与婴幼儿时有所不同。,囟门闭合过早可能是脑容量小，闭合过晚多见于佝偻病、脑积水。,二、学前儿童运动系统的生理特点,（1）学前儿童骨的生理特点,颅骨的保育要点,要注意婴儿囟门的清洁卫生，及时清理头表面的积垢；,注意保护囟门安全，远离尖锐、具有伤害性的物品。,二、学前儿童运动系统的生理特点,（1）学前儿童骨的生理特点,脊柱,脊柱是人体的主要支柱，上承头颅，下接骨盆。从侧面看，成人的脊柱有,四道生理性弯曲，即颈部前凸、胸部后凸、腰部前凸和骶尾部后凸，,这些弯曲可以使身体在做运动时具有弹性，缓冲从脚底传来的震动，保护内脏和头部，同时有了弹性，脊柱就更能负重。,二、学前儿童运动系统的生理特点,二、学前儿童运动系统的生理特点,生理性弯曲不是与生俱来的，它是随着学前儿童动作的发育逐渐形成。出生时脊柱呈现轻微后凸，几乎平直，只有,骶曲,；,随着,3,个月抬头出现颈部肌肉前凸形成,颈曲,；,6,个月会坐出现胸部脊柱后凸形成,胸曲,；,1,岁能走，腰部脊柱前凸形成,腰曲,。,6-7,岁被韧带所固定，形成生理弯曲，到生理成熟时，生理弯曲才固定。生理弯曲对保持身体平衡、缓冲对脑的震荡有利。,学前儿童的保育要点：,要注意儿童不能睡软床，要睡硬床、木板床；,不要让婴儿过早坐、立、行。,不要让儿童长时间单侧负重，要带双肩带书包。,为儿童提供的桌椅要适合儿童身材。,及时纠正儿童的坐姿和站姿。,二、学前儿童运动系统的生理特点,（1）学前儿童骨的生理特点,腕骨,学前儿童出生时腕部骨骼均为软骨，6个月左右逐渐出现骨化中心，10岁左右八块腕骨才能全部钙化完成。此外，学前儿童的腕骨、指骨和掌骨的骨化没有完成，所以腕部力量不足。,二、学前儿童运动系统的生理特点,（1）学前儿童骨的生理特点,腕骨,保育要点：,给学前儿童提供的玩具宜轻不宜重；,运用手的精细动作时间不宜过长；,不要让学前儿童提拎太重的东西；,应适当锻炼学前儿童的掌骨、指骨。,二、学前儿童运动系统的生理特点,（1）学前儿童骨的生理特点,骨盆,骨盆由髋骨、骶骨、尾骨和韧带构成。学前儿童的骨盆尚未定型，构成骨盆的髋骨还不是一块整体，由髂骨、坐骨和耻骨靠软骨相连而成，随着年龄的增长，软骨逐渐骨化，一般在18-25岁3块骨愈合成一块髋骨。在完成骨化之前组成髋骨的3块骨之间的连接还不是很牢固，容易在外力作用下产生位移，发生不正常的结合，影响骨盆的发育。,二、学前儿童运动系统的生理特点,（1）学前儿童骨的生理特点,保育要点：,在学前儿童运动时要避免从高处往硬的地面上跳，防止髋骨出现不正常的愈合。特别是女童，应尤为注意，以免影响日后的分娩。,儿童不要穿高跟鞋，以免骨盆倾斜；教育儿童不要从高处往硬地上跳，应跳沙坑，以免发生骨盆错位、移动。,二、学前儿童运动系统的生理特点,（,1,）学前儿童骨的生理特点,足弓,足弓由,跗骨,和,跖骨,借助骨连接形成的向上突隆的弓形，有,缓冲震动,的作用。学前儿童的足骨、肌肉和韧带都未发育完善，因足弓承担的超负荷或其他原因，可引起足弓塌陷，成为,扁平足,。或因运动量太小，脚底的肌肉韧带得不到锻炼，也影响足弓的形成。此外，给学前儿童穿窄小的鞋子，也会妨碍脚趾和足弓的正常发育。,二、学前儿童运动系统的生理特点,（,1,）学前儿童骨的生理特点,足弓,保育要点：,避免儿童长时间站立、行走、负重；,避免儿童过度肥胖；,儿童穿平底宽头鞋，不穿皮鞋；,让儿童多利用足尖、足跟活动，如跳舞、跳皮筋。通过锻炼，使足部肌肉和韧带坚韧有力，但不可过累。,二、学前儿童运动系统的生理特点,据英国每日邮报8月8日报道，一对年仅5岁和3岁的印度姐妹因身患普拉德-威利综合征，食欲旺盛导致过度肥胖，生活无法自理。她们在医生的帮助下，在过去3个月内成功减肥13磅(约6公斤)，首次实现独立行走。,2.,学前儿童骨连接的主要特点,骨与骨之间的连接时骨连接，又称关节，包括关节面、关节囊和关节腔以及一些辅助结构。,学前儿童的,关节面软骨相对较厚，关节囊及韧带的伸展性大，所以关节的运动范围较成年人大。,但关节囊、韧带较松弛，关节的牢固性较差，在外力作用下，特别是,肩关节和肘关节容易发生脱臼，造成“牵拉肘”。,想一想，幼儿在生活的哪些环节容易造成牵拉肘？,二、学前儿童运动系统的生理特点,某四岁幼儿由于好动，影响全班小朋友游戏，老师无奈，就把他从座位上用力甩到卧室罚站，此时幼儿哭喊，我的手不能动了，老师没有理他，继续上课。等下课后，老师去拉她时，他大喊大叫，等医生检查，他的手不能再外旋和内旋，这是为什么？,关节囊、韧带较松弛，关节的牢固性较差，在外力作用下，特别是肩关节和肘关节容易发生脱臼，造成“牵拉肘”。,案例分析：,保育要点：,避免对幼儿猛烈的外力牵拉等冲击，避免提拎幼儿，以预防脱臼的发生。,适当的体育运动可以增强关节的牢固性、柔韧性和灵活性。,二、学前儿童运动系统的生理特点,（二）学前儿童的骨骼肌,学前儿童的肌肉柔软，肌纤维较细，间质组织相对较多，肌腱宽而短，肌肉中所含的,水分较成人多，蛋白质、脂肪和糖和无机盐较成人少，能量储备差，,因此,肌肉的收缩力较差，,容易疲劳，但儿童新陈代谢旺盛，及时休息后肌肉功能的恢复也较快。,保育要点：学前儿童各肌肉群的发育是不平衡的，,支配上下肢的大肌肉群发育较早，而小肌肉群如手指和腕部的肌肉群发育较晚。到5-6岁，才能初步完成一些较为精细的动作，且时间不易过久。,二、学前儿童运动系统的生理特点,保障营养 多晒太阳,培养正确的坐、立、行的姿势,保护腕骨和骨盆,运动适度 ：有助于足弓的形成，应做到动静相宜，以免造成肌肉疲劳受损。,三、学前儿童运动系统的保育,做到站有站相、坐有坐相。,站着时，身子正、腿不弯、抬头挺胸、不全身乱扭；,坐着时，双脚平放地上，不佝背、不耸肩。,组织的活动应多样化，选择适宜的运动项目和运动量，防止学前儿童的胸廓和脊柱畸形，有利于骨骼、肌肉的正常发育和内脏器官的正常生理活动。,讨论：幼儿园是否应该应该进行拔河比赛？,学前儿童腕部力量小，应避免提拉重物挫伤腕骨；,手的精细动作比较困难，不宜长时间作业。,从高处往坚硬的地面上跳跃或跳远时，应用软垫或沙坑保护。,动作发展迟缓,动作模式异常,动作发展顺序异常,肌肉张力的问题,治疗：,神经平衡疗法 发展肌肉张力、动作模式,脑瘫孩子动作的特点,肌力低下，肌耐力不足；,持续时间、活动形式、座椅等的调整。,唐氏综合症动作的特点,肢体过度、运用或者运用不当或运动知觉异常而造成动作障碍。好动、但品质不好，下肢伸直张力过高，动作控制不协调，用力不当。,适当的摆位；,弯曲本体能力的练习；,平衡能力的练习。,自闭症及注意力不足多动症,神经发育整体落后形成的动作障碍，表现为：,动作笨拙、不协调、平衡不好、技巧性动作不够以及长期伸直用太多而造成的脚后跟肌张力高、挛缩等现象。,加强粗大动作的训练；,加强平衡能力的训练；,被动训练；,发育迟缓儿童,1.什么是青枝骨折？造成这种现象的原因是什么？,2.学前儿童的关节有什么生理特点？应怎样保育？,3.什么是脊柱的生理性弯曲，起什么作用？生活中有哪些保育措施？,作业布置,