第一册-第一单元.

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第一单元 飞扬的诗情,1 . 沁园春长沙,2.,再别康桥,3.,面朝大海，春暖花开,4.,假如生活欺骗了你,1 . 沁园春长沙,一、文学常识,（一）填空题,1沁园春长沙，其中“沁园春”是（ ），“长沙”是（ ）。,2沁园春长沙写于（ ）年初秋，词上片重在写（ ），其领字是（ ）；下片有叙述有议论，也结合着抒情，其领字是（ ）。,3词产生于（ ），盛于（ ）。（ ）字以内为小令，（ ）到（ ）字以内为中调，（ ）字以上为长调。按风格划分为（ ）和（ ）。,词牌,题目,1925,景,看,恰,隋唐,宋,58,59,90,91,婉约派,豪放派,二、字词积累,（一）,给下列加点字注音,沁 （ ）园春,橘（ ）子洲,百舸（ ）,怅（ ）寥（,）廓,峥嵘（ ） 方遒（ ）,浪遏（ ）飞舟,qn,j,g,chng,lio,zhng rng,qi,（二）,解释下列词语并解释加点字,漫江,:,碧透：,鹰击长空：,百舸：,怅寥廓：,谁主沉浮：,指点江山：,挥斥方遒：,浪遏飞舟：,中流：,峥嵘：,满江。,透，极，与“遍”互文，都是副词。,击，搏击。,舸，大船。,怅，原意是失意，这里用来表达由深思而激昂慷慨的思绪。寥廓，指广阔的宇宙。,主，主宰。沉浮，指事物盛衰、消长，这里指兴衰,。,比喻评论国事。,挥斥，奔放。方，正当。遒，强劲有力。,遏,阻止。,江心水深流急的地方。,山势险峻，引申为不平凡、不寻常。,三、结构,主旨,（一）,请归纳分析本词的结构,（二）,请归纳本词的主题思想,全词分上下两片。上片写景，描绘了美丽壮观的湘江深秋景色，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。,下片抒情，通过回忆，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，艺术地回答了“谁主沉浮”的问题。,通过对长沙秋景的描绘和对青年时代斗争生活的回忆，抒发出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。,四、重点解析,1本词的主要内容是什么？请简要概括。,上片主要写景，写湘江边美丽壮观的秋景，也写诗人面对大好河山的感受，描述的是人与自然的关系。,下片重在抒情，通过回忆往昔生活，抒发改造世界的斗志豪情。,2本词表现了作者怎样的思想和情感？,通过对大好河山的描绘，对国家前途命运的思虑，对往昔岁月的追忆，表达了诗人以天下为己任的伟大抱负、昂扬的革命斗志和豪迈的革命激情。,“看”总领的一组意象群中，“万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中,的,“万”“层”“漫”以及,“遍”“尽”“透”这些词在范围、程度、层次等方面，渲染了浓艳鲜明的色彩，表现出山红水绿的静态美；而“百舸争流”“鹰击长空”“鱼翔浅底”中的“争”“ 击”“ 翔”等词，给碧绿无尘的江面增加了昂扬奋进的气氛，准确而生动地刻画出了在万里长空中飞鹰的矫健和在清澈见底的江水中游鱼的欢愉自在，活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面，体现出事物的动态美。最后，以“万类霜天竞自由”作总结，一个“竞”字，有力地突出了在寒秋严霜下的万物蓬勃旺盛的生命力，让读者感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美。,3“看”字总领的意象群中，作者是如何写景抒情的？,4. 仔细分析“独”“看”“怅”“问”“忆”“记”等词语，说说词表现了一个怎样的诗人形象？,这首词通过“独立”“看”“怅”“问”“忆”“记”这些词语，表现了一位放眼天下、深思未来、激情满怀的青年革命家的形象。他对国家命运和时局形势予以关注，他以天下为己任，蔑视反动腐朽的势力，具有改造旧世界的革命斗争精神。,返回,2,再别康桥,一、文学常识,（一）填空题,1再别康桥写于（,）年，作者（,）,（ ）人，中国现代诗人，是（ ）的代表人物，他曾留学（ ），诗集有（ ）、（,）等，散文集有（,）、（ ）等，小说有集有（,）。诗中的“康桥”即（ ）。,2全诗以（ ）为线索，抒发了作者对（ ）的感情，全诗的感情基调是（,）。,1928,徐志摩,浙江海宁,新月诗派,轻柔缠绵,英国,志摩的诗,猛虎集,落叶,自剖,轮盘,剑桥,离别康桥时的感情起伏,康桥依依不舍的惜别之情,3新月社成立于1928年，是（ ）后的一个重要的文化团体，主要成员包括胡适、梁实秋、闻一多、徐志摩等人。以提倡（,）而独树一帜，形成了现代诗史上一个重要的诗歌流派，人称“（ ）”或“（ ）”。诗的“三美”指（ ）、（ ）、（ ）。,五四,格律诗,新月诗派,格律诗派,音乐美,建筑美,绘画美,二、字词积累,（一）,给下列加点字注音,河畔（ ）,荡漾（ ）,青荇（ ）,榆荫（ ）,揉（ ）碎,浮藻（ ）,长篙（ ）,漫溯（ ）,斑斓（ ）,笙箫（ ）,pn,yng,xng,y,yn,ru,zo,go,s,bn ln,shng xio,（二）,解释下列词语并解释加点字,荡漾：,招摇：,漫溯：,斑斓：,漫，指没有限制，没有约束，随意的意思。溯，逆流而上。,指色彩错杂灿烂的样子，色彩绚丽多彩。斑，形容颜色纷杂。斓，斑驳陆离。,水面等起伏波动。,摇动的样子。,三、结构,主旨,（一）,请归纳分析本诗的结构,全诗共,7,个诗节，可分为三个部分。,第一部分（第,1,节），写久违的学子作别母校时的万千离愁。,第,1,节，连用三个“轻轻的”，诗人一人来到母校，给全诗定下,抒情的基调。,第二部分（第,2,-,6,节），描写诗人在康河里泛舟寻梦。,第,2,节，写康河岸边柳树倒映在水中的景象。,第,3,节，写康河的水草。,第,4,节，写榆树下的清潭。,第,5,节，承上，由“彩虹似的梦”而生发出“寻梦”的意愿。,第,6,节，所有的音乐突然戛然而止。,第三部分（第,7,节），与首节回环呼应，表现了诗人对康桥看似,潇洒实则不舍的深厚感情。,通过写诗人在康河里泛舟寻梦，给我们描绘了一幅幅清幽旖旎的图画，表现了诗人故地重游时对康桥的眷恋、珍惜而又略带忧郁的感情。,（二）,归纳本诗的主题思想,四、重点解析,1这首诗描写了哪些景物？表达了诗人什么样的感情？,2纵观全诗，诗人的情感是如何发展变化的？,这首诗描写了云彩、金柳、柔波、青荇、青草、星辉等自然景物，集中描写了康河的美丽与宁静，抒发了自己对康河的依恋和柔情，表达了诗人与康桥难舍难分的离别之情。,诗的开始写诗人作别母校时的万千离愁，随后描写康河的美景令诗人无限向往与陶醉，再写在康河里泛舟寻梦，恣意放歌，物我两忘，将全诗推向高潮，这时，突然以一个“沉默”将离别的伤感演绎得淋漓尽致，最后以一种潇洒地来又潇洒地走的姿态，抒发了对康桥的浓郁情感。,3找出诗中运用比喻的诗句，分析这些诗句的表达效果。,4.诗的首尾两节在用词上有什么不同？这些不同表达了什么？,诗人将“河畔的金柳”比喻成“夕阳中的新娘”，使无生命的景物，化作有生命的活物，温润可人；将清澈的潭水比作“天上虹”，又在浮藻之间变成了“彩虹似的梦”，这样的描写浸透了诗人的情感，蕴含了诗人的眷恋。,第一节连用三个“轻轻的”，使我们仿佛感受到诗人像一阵清风轻盈而来，最后一节以三个“悄悄的”与之回环对应，诗人又悄无声息地潇洒而去；第一节是轻轻地向云彩招手作别，最后一节是“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，表达了诗人在经历了康河的洗礼、涅槃之后，对康河的爱和眷恋化成一个飘逸洒脱的意象，透出了诗人独特的个性。首尾回环呼应、结构严谨，全诗也由此完成了一个美丽的圆形抒情结构。,返回,3,面朝大海，春暖花开,一、文学常识,（一）填空题,1面朝大海，春暖花开的作者是( )，原名(,)， (,)人，当代著名诗人。作品有长诗(,) ，诗体,小说( )等。,2面朝大海，春暖花开写于( )年1月13日。两个月后， ( )年3月26日，海子在河北省(,)附近卧轨自杀。,3意象是主观情思与客观物象相融合的产物。“象”是指(,)，“意”是指(,)。“( )”是“( )”的触发，“(,)”是“( )”的载体，二者水乳交融，互为依托。,海子,查海生,安徽省怀宁,土地,你是父亲的好女儿,1989,1989,山海关,客观存在的物象,诗人的感知,意,象,意,象,二、字词积累,（一）,给下列加点字注音,蔬（ ）菜,陌（ ）生,眷属（ ）,（二）,解释下列词语,眷属：,sh,m,jun sh,指夫妻。,三、结构,主旨,（一）,归纳分析本诗的结构,（二）,请归纳本诗的主题思想,第一节，虚构一幅自由独立、远离尘世喧嚣的生活图景。,第二、三节，表达对亲情友情的珍惜。,作者通过对幸福的内在描绘和内心体验，体现了作者对生活，对自然的热爱，也表现了作者博爱宽广的胸襟。,四、重点解析,1找出诗中每节与幸福有关的意象并说说其含义。,2诗中明天的生活和今天、昨天的生活有什么区别？“我”和“你”对幸福的理解有何不同?,第一节意象：喂马，劈柴，周游世界，关心粮食和蔬菜，有一所面朝大海的房子；含义,:,最简单的尘世的幸福和作者向往的精神家园。第二节意象：和每一个亲人通信，幸福的闪电；含义：幸福是可以传递的，瞬间的幸福也可以照亮彷徨和迷茫。第三节意象：为山河取温暖的名字，为陌生人祝福，有情人终成眷属，在尘世获得幸福，面朝大海，春暖花开；含义：诗人对生活、对自然、对人类充满博爱，自己只需精神上的幸福。,昨天和今天的海子是不幸福的，至少不是他所描述的幸福的人。海子和别人是不一样的，他无法融入尘世，海子也有他的幸福，但此幸福就非彼幸福了，海子承认别人的幸福，承认尘世的幸福，也祝福所有的人拥有这样的幸福，但是“我只愿面朝大海，春暖花开”，他要坚守自己的理想。,3如何理解诗句“面朝大海，春暖花开”？,大海是与尘世相对的，春暖花开更是如此，它是超越尘世生活的彼岸世界的一个写照，那里纯洁、神圣、神性的光辉普照大地，是海子为之献身的目的地。,4怎样理解“我只愿面朝大海，春暖花开”这句诗？,这句诗泄露了诗人内心的秘密：他还是习惯于远离人群，继续沉湎于自己的心灵，站在世人无法企及的高度，永远做一个孤独的人。诗人虽然在诗中介绍了幸福的内容（自由：“喂马,，,劈柴,，,周游世界”；自食其力：“关心粮食和蔬菜”；有一所房子并且环境优美：“我有一所房子，面朝大海，春暖花开”），而且就在这句诗的前面写了几句被世人用滥的祝词，但在海子的笔下却有一种特别的意味，因为这时的海子更像一个站得远远的旁观者，一个为别人的幸福祈祷而自己却远离幸福的圣者。这使海子“从明天起做一个幸福的人”的主体发生了转移：从一开始的自己变成了他所祝福的“陌生人”。海子非常清楚自己的宿命，“面朝大海”就是背离尘嚣，他虽然渴望“尘世”的“幸福”，却还是只能习惯旷远的气息。其实，从一开始的诗句中，便充满了极为浪漫的“桃花源”的意味：“喂马,，,劈柴,，,周游世界”，这明显是对世俗的退避而不是拥抱。海子是一个沉湎于心灵的孤独之旅的诗人，因此他在对尘世生活的向往和渴望，在很大程度上，只是瞬间的感触和虚构的想象。但是，这就是海子简单而又浪漫的精神家园。,返回,一、文学常识,（一）填空题,1假如生活欺骗了你选自(,)，作者是( )国诗人( )，史称“( )”，他的诗歌代表作有( )、 ( )、 ( )等。,2普希金写了大量的小说、散文和剧本。 ( )是俄国短篇小说的典范，其中， ( )是俄国文学中描写小公务员或其他城市底层“小人物”形象的第一篇杰作；中篇小说(,)塑造了农民起义领袖普加乔夫的形象，开创了俄国文学歌颂农民起义英雄的先例；诗体小说(,)是他最著名的作品。,4,假如生活欺骗了你,普希金诗集,俄,普希金,俄罗斯文学之父,自由颂,致大海,致恰达耶夫,别尔金小说集,驿站长,上尉的女儿,叶甫盖尼,奥涅金,3假如生活欺骗了你写于普希金被沙皇流放的日子里，是以,( ),的形式写在他的邻居奥希泊娃的,( ),叶甫勃拉克西亚尼古拉耶夫娜伏里夫的纪念册上的。作品由,( ),翻译。,赠诗,女儿,戈宝权,（一）,给下列加点字注音,忧郁（,）,瞬（,）息 怀恋（,）,（二）,解释下列词语并解释加点字,忧郁：,瞬息：,怀恋：,yu y,shn,lin,忧愁；郁闷。,一眨眼,一呼吸。形容极短的时间。瞬，一眨眼。息，呼吸。,怀念，对过去往事（人或事物）的一种思恋（眷恋）状态。,二、字词积累,三、结构,主旨,（一）,归纳分析本诗的结构,（二）,归纳本诗的主题思想,第一部分（第,1,-,4,句），面临挫折勿悲伤。,第二部分（第,5,-,10,句），永远向往美好未来。,诗人用诚挚的语言倾诉了自己对艰难生活的体会，面临挫折要正确、乐观地对待它，要镇静，要坚信未来是光明、美好的。,四、重点解析,1怎样理解“假如生活欺骗了你”？,“假如生活欺骗了你”是指在生活中遭遇到了艰难困苦等不幸，这里特指在生活中因遭遇艰难困苦而身处逆境。作者写这首诗时，正被流放，正处在不幸的逆境之中，这是他自己真实生活的写照。专制扼杀正义，沙皇镇压革命，所以说，人生经历着苦难，生活遭遇着不幸。这是生活对热爱她的人的一种“欺骗”。,2如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？,一方面，作者强调的是一种积极乐观的人生态度,坚信这一切一定会过去的，当这一切都已经成为过去之后，再回过来思念这一困境中勇敢地面对现实，执著地追求理想的过程时，将会为自己的坚定、顽强、不屈不挠而深感欣慰，那将会倍感亲切。另一方面，作者要表达的对人生的看法是，人生应当是丰富多彩的，人的经历应当是丰富多样的，这是由生活本身的特点决定的，所以，每一种经历都是一种财富，正如七色虹那样，少了哪一种都会是一种残缺，尤其是在逆境中的磨砺，更是一种宝贵而亲切的精神财富，更能锻炼生活的勇士，更能铸造精彩的人生。这也是人生的真谛，它与中国古诗中“宝剑锋从磨砺出，梅花香从苦寒来”有异曲同工之妙！,3面对生活的不如意，诗人的告诫是什么？,4与一般诗歌相比，这首诗有什么不同 ？,面对生活的不如意，诗人告诫人们要正确、乐观地对待它，要镇静，要坚信未来是光明、美好的。,这首诗的确没有什么形象，短短的十句诗，都是以劝告的口吻在诉说。这是写给邻居小女孩的赠诗，是一首哲理诗，诗人没有摆出高高在上的姿态和一副教训人的语气，以平等交谈的口吻，娓娓诉说的语气，和婉亲切的语调，热诚坦率，好像诗人在与你促膝谈心；诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和深刻的哲理味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。,返回,