《芦花荡》

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,导入新课,小兵张嘎是一部很有特色的儿童军事题材电视剧。嘎子的形象影响了许多小观众。嘎子倔头倔脑，机智勇敢。“小鬼子，我跟你拼了！”这疾恶如仇、掷地有声的呐喊，这大无畏的英雄气概，仿佛把我们带回了小兵张嘎生活的带着硝烟的岁月里。,导入新课,年近六十，照例该养老了，我们的老英雄却神出鬼没，无数次通过鬼子的封锁线，保证了苇塘中部队的供给，保证了部队的战斗力。老英雄手无寸铁，独自一人，把十几个鬼子打的头破血流。他是怎么办到的呢？让我们一起走进芦花荡，去领略这位老英雄的风采。,竹,篙,苇,塘,蹿,飒,飒,jn,z,d,su,o,wi,cun,s,寒,噤,仄,歪,提,防 穿,梭,理解下列词语的意思,寒噤：,仄歪：,提防：,张皇失措：,双基回顾（号抢答）：,1,、给画横线的字注音,2,、,因寒冷而哆嗦。,倾斜，歪斜。,小心防备。,慌慌张张，不知怎么办才好。,送给回答正确的你,芦 花 荡,孙 犁,三课时 胡蓉,1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七”事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争,著名的抗日武装“雁翎队”，他们在中国共产党的领导下，利用淀区芦荡遍布、沟河交错的有利地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日本侵略军，大长我中华民族之威风。,本文写于抗日战争的最后阶段（1945年8月）。,写作背景简介,教学目标,整体感知课文,了解作者,读准字音,记清字形,把握故事情节,孙犁,中国现代小说家、散文家，,“,荷花淀,”,派代表作家。,芦花荡,与,荷花淀,为“姊妹篇”。,最负盛名和最能代表其创作风格的集子是,白洋淀纪事,。,语言风格：细腻优美，富有浓郁的,诗情画意，,有“小说的诗”“,诗的小说,”美称。,文体常识积累卡片,小 说,以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。,其内容是虚构的、源于生活高于生活。,小说的三要素：,人物、情节、环境。,刻画人物的方法：,外貌、动作、语言、心理、神态等描写方法,小说的情节：,开端、发展、高潮、结局、序幕、尾声。,小说的环境：,自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。）,预习课文 整体感知,合作学习,一：梳理情节,5+4+6,把课文分为两大部分，概括段意。,理清小说的故事情节：开端、发展、高潮、结局,情节结构,一、（,1,8,）交代了故事发生的环境，介绍了老头子的基本情况（生活环境、外貌、性格特点等） ；,为下文作铺垫,二、（,9,63,）具体讲述,故事的过程,精彩展示,展示精彩的你有奖哟,理清小说的故事情节,序幕,故事,(1-8),(9-63),开端：护送,发展：受伤,高潮：自责,结局：复仇,（,9-24,）,（,25-34,）,（,35-54,）,（,55-63,）,合作学习,二,4+3+3,小说中出现了哪些人，身份是什么？,小说具体写了哪两件事？,要求合作规范有序,本文写了三个人物，主要人物是,老头子,“老头子”的身份是,交通员,次要人物是,大菱和二菱,她们的身份是,投奔抗日前线的青年,本文具体写了两件事：,头一天夜里,送大菱和二菱进苇塘失利；,第二天中午,凭着水上的功夫杀敌复仇。,双基回顾,刻画人物的方法有：,、,故事主要表现老头的什么性格？哪些内容表现出来的？,、用一句话概括老头的形象。“这是一个,的老头”。,、作者是如何来刻画这一形象的？,小组合作学习一：分析人物形象,5+3+6,1.,过于自信和自尊,如：他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”,通过敌人封锁线，非常危险，而老头子“每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情”，这样的悠然自得也充分表现他“过于自信和自尊”。,送两个女孩进苇塘，老头子以为万无一失，什么事也没有了，安心睡一觉吧。小女孩洗脸，老头子让她洗，鬼子的小火轮探照灯射来，他还是“不怕”，以为“照不见我们”。鬼子扫射机枪，他还是“不怕”，以为“他打不着我们”，不能不说他有点大意，这是过于自信了。,大女孩子受了伤，流了血，这一次任务没有完成，他觉得丢人现眼，没脸见人，不好意思去见部队，他是过于自尊了。,老头子发狠要为大女孩讨回血债，他向两个女孩子打了包票，他玩鬼子于股掌之间，诱鬼子上钩，举起篙来狠狠地敲打鬼子脑袋，叫鬼子头破血流，讨回了血债，讨回了自尊，这场英雄行为表明他是始终非常自信、非常自尊的。,“,过于自信和自尊,”,这句话点出了老英雄性格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。全文情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。,2.,爱憎分明,如：他对同胞姐妹充满了挚爱，对日本鬼子满怀仇恨。大菱受了伤，他说：“等明天我叫他们十个人流血。”并且付诸实际行动。,3.,有高涨的爱国热情,如：年龄将近六十岁了，可是他像青壮年一样，充满了活力，无所畏惧，为苇塘里的部队输送粮食等。,4.,智勇双全,如：他为了给大菱报仇，预先在水中设好埋伏。然后在船头放一大捆新鲜的莲蓬，引诱鬼子上当，把他们引入埋伏圈，然后痛打鬼子。,这是一个_的老,英雄,这是一个,老当益壮的老,英雄,这是,一个具有爱国抗日热情的老,英雄,这是,一个过于自信和自尊的老,英雄,这是,一个具有爱憎分明,的强烈感情的老,英雄,这是,一个智勇双全,的,老,英雄,刻画人物的方法：,作者用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩。一方面写条件，敌人的监视封锁非常严密，老英雄年近六十，身体非常干瘦，而且不带一枝枪。另一方面，写老英雄的精神与业绩。精神，是那么悠闲自得，异常自信；业绩，是使敌人的封锁全然落空，保证了苇塘里的队伍得到充足的给养。两个方面巨大的反差，使老英雄显得非常了不起，富有传奇色彩。,老头子说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血!” 小女孩子说：“你这么大年纪了，还能打仗?”,方法：,这是反衬手法用女孩的怀疑来反衬老头子的英雄行为,之奇,。,刻画人物的方法：,鬼子们拍打着水追过去，老头子,张皇失措,，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。,张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。,老头子并非真的张皇失措，是为引诱鬼子上钩假装的。,方法：在叙述过程中只写其然不写其所以然，使传奇色彩显得更为浓郁。,刻画人物的方法：,课文中有一段话精彩地描写了老头子因没有圆满完成任务而懊丧、内疚、自责的心理，请找出并细细体味。,一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成?自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话?这老脸呀!,强烈的自尊心使他感到无地自容。,课堂检测,3,芦 花 荡,孙 犁,双基回顾,3,说出下面句子使用的描写方法？,1、,“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”,2、,弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。,3、,老头子浑身没有多少肉，干瘦的像老了的鱼鹰。,4、,大女孩把小女孩抱在怀里，倒在船底上，用身子遮盖了她。,送给回答准确且进步最大的你,环境描写赏析,学习目标,找出课文中描写景色的优美语句并勾画,仔细体味,揣摩这些景物描写的作用。,合作学习一：,4+5+6,合作规范有序的小组的奖哟,环境描写,例子：,1、 P.10第1段,2、P.10第2段,“,月明风清的夜晚，,奔着东南去了,”,3、P.12,第9段,“,弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。,”,4、P.15第38段,“,月亮落了，,有些飒飒的风响,”,5、P.17第59段,“,水镜子一样的平,在水底轻轻地浮动,”,6、P.18第62段,“,鲜嫩的芦花,正在迎风飘撒,”,作用：,渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作品增添一种战斗的诗情画意。,送给赏析精彩的你,夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。,赏析例1：,“敌人”“炮楼”，点明了环境气氛。,“天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子”写出了淀水的晶莹明澈和白洋淀自然环境的优美。可是，在这美丽的周围，敌人的炮楼林立，封锁和监视着这片革命根据地。白天，这里一片死寂，连水鸟也“紧紧藏到窝里躲避炮火去了”，只有到了深夜，才能听到它们“飞动和唱歌的声音”。字里行间，流露出作者的爱和憎。,“苇子还是那么狠狠的往上钻”，把白洋淀人民在残酷的战争环境里顽强的生存姿态烘托了出来，充满了意志和力量。,这段景物描写很富于生活实感，把读者引到一个特定的环境和气氛之中，很自然地成了后边故事的铺垫，艺术上融情入景，寄寓着作者深沉的情怀。,这是冀中区的女孩子们，大的不过十五，小的才十三。她们在家乡的道路上行军，眼望着天边的北斗。她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高粱晒米。雁在她们的头顶往南飞，不久又向北飞来。她们长大成人了。,这段景物描写把女孩们的逐渐成长描述得多么富有生活韵味。庄稼的自然成熟，雁群的南飞北回，诗意盎然地暗喻着时光的流逝。在生活的道路上，由于“眼望着天边的北斗”，所以永远不会迷失方向。“北斗”，既是实在的景物，因为是在敌人的封锁下，所以多半是夜行军，但同时，它又是一种暗喻：党的光辉的指引。,赏析例2：,至于小说结尾部分的那段关于芦花的描写，表面上看来，似乎离开了具体的斗争环境那一场跟敌人进行的殊死战斗，其实不然，细心的读者会注意到，那是老人正“狠狠地敲打”那些挂上了钩子的鬼子们的脑袋，把敌人致于死地时，“向苇塘望了一眼”所产生的感受。俗话说“景随情移”，解恨的战斗必然会在内心萌发出一种,轻松、愉快,的情绪，此情此境，鲜嫩的芦花在老人的眼里，自然会显得格外的美丽了。,赏析例3：,从这篇小说的景物描写可看出，孙犁笔下的景物，不单纯是一种点缀品，而是蕴含了深远的寄寓在内的。在他的小说里，景物描写起到了点染环境气氛，烘托人物精神境界，加强抒情韵味的作用，因而，它们决不是几颗游离的珍珠，而是作品内在的气质的结晶体。,教师小结：,古往今来，白洋淀以她的美丽环境、富饶,的物产而闻名遐迩，请欣赏白洋淀美景。,当堂检测,10+2+3,练习：,写一段环境描写,，,烘托自己孤寂的心情,。,送给描写精彩且书写公整的你,