社教类部分目主持艺术

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,社教类节目主持艺术,第十章,1,本章纲目,第一节 社教类节目分类与主持人业务素质,第二节 社教类节目主持特点,2,第一节 社教类节目分类与主持人业务素质,一、社教类节目分类与主持人的主持方式,1、社教类节目分类,按照节目内容和功能分主要有：,教育类普及文化历史、科学技术、经济、法制、环保、道德等方面知识的教育性栏目，还有集中关注教育领域的相关栏目。,对象类根据受众在年龄、职业、身心等方面的细分特点和实际需求，为特定的目标受众群体开办的栏目。,3,第一节 社教类节目分类与主持人业务素质,服务类为群众生活的方方面面提供直接、具体的服务。,教学类主要指系统性的专业知识讲座栏目。,4,第一节 社教类节目分类与主持人业务素质,从节目构成形态分类,：,除了常见的、各类主持人节目都采用的杂志型、专题性、访谈型外，还有为实现教育和服务目特殊需要的：,演示型通过主持人与嘉宾实际操作传授某种生活技能，或讲解某种知识的节目形态。,5,第一节 社教类节目分类与主持人业务素质,体验型主持人亲身投入某种不曾经历过的活动，或尝试一些新的设备，以主持人的身体与心理感受向受众展示节目所要传达的信息。,职业选秀型把“真人秀”嫁接到社教节目中，针对一定的职业，设定有趣的专业能力考核项目、制定比赛规则，从报名观众中层层选拔出优胜者的节目形态。,6,第一节 社教类节目分类与主持人业务素质,真人秀型从观众中选择适宜的对象，拍摄遵循一定规则的日常生活，有专家点评和指导，倡导健康生活理念、知识与技巧的实用性、服务性节目形态。,游戏型寓教于乐，把某学科的常识编到生动有趣的游戏环节中，设置一些情境和障碍，邀请受众参与的节目形态。,角色扮演型把生活常识、生活理念通过艺术创作以戏剧化的方式进行传播的节目形态。,7,第一节 社教类节目分类与主持人业务素质,2、社教节目主持人的主持方式,节目形态决定主持方式，主要有：,演播室专题片串联；,主持人动手演示讲解；,演播室访谈，现场互动；,广播“话题短信主持人脱口秀”；,实地介入，亲自体验，现身说法；,丰富多彩的节目主持方式对主持人的专业知识储备、策划能力、采访嘉宾、调动参与者、掌控话题、驾驭直播的能力都有很高的要求。,8,第一节 社教类节目分类与主持人业务素质,二、主持人专业素质的特色,1、突出文化素质中的专业性,主持人“术业有专攻”，是该栏目学科方向的 “知情人”，有一定的专业背景和积累。一方面，主持人有很强的学习能力，掌握这个领域的新动向、新信息，熟悉有关的学者专家，并且有与他们对话的资格，能主动积极而又迅速正确地收集节目所需要的信息；另方面，具备把专业积累转化到节目中去的能力，以颇具个性的观察及叙述方式向受众进行传播。,9,第一节 社教类节目分类与主持人业务素质,2、丰富的生活阅历和人生感悟,主持人应具有热爱生活、热爱生命的博大胸襟，有对人生细腻深刻的感悟和思索。深厚的人生感悟，一方面取决于主持人较丰富的生活阅历，一方面在于主持人积极向上、坚韧宽厚、善于思索、勤于学习的人生态度，如此才能有发自内心的亲和力，能够与人进行敞开心扉的沟通，能够敏锐体察生活中的哲理和乐趣，才能在与嘉宾、受众的接触中挖掘出生命的意义，张扬人性的光辉。,10,第一节 社教类节目分类与主持人业务素质,3、自觉的服务意识、创新意识,主持人应以自己的学识和才能，为观众提供认真的、负责的、健康的、生动的、容易接受的、贴心的服务。,创新意识是主持艺术的关键因素，深入考虑栏目定位、受众定位，悉心揣摩受众的需求、接受心理、接受习惯，及其新的变化，以独具特色的创意吸引受众，形成为受众所认可并喜爱的风格特色。,11,第一节 社教类节目分类与主持人业务素质,4、采、编、播、多方面的业务能力,主持人节目形态日益丰富的发展，无可争议地把主持人推到一个起主导作用的位置上，具有采、编、播（电台直播节目还要加上“控”）综合能力的“多面手”的主持人，将格外受到青睐。,优秀的节目主持人，会以其敬业精神、团队精神热情关注并投入节目的制作，以其深刻的领悟力、洞察力及个性化的创作方式为节目增添光彩。,12,第二节 社教类节目主持特点,一、对象性特色,1、热爱传播对象,主持为特定对象开办的栏目，了解、熟知并热爱传播对象，热爱为他们主持节目的这份工作，是实现传播目的的前提。,2、把握传播对象特点,主持人对传播对象身心特点的了解，学习相关的社会学知识、心理学知识，开阔相关领域的视野，十分重要，关键是把正确的认识落实到节目中去，处处考虑到传播对象的心理特点，真诚地为他们服务。,13,第二节 社教类节目主持特点,3、对象意识的落实,对象意识是在指面向特定受众的传播中，主持人从内容到形式的用心把握，在传播中让受众感到温暖贴心又实用，是社教类节目主持人必须重视的。,主持人可以从三方面入手，一是摸准群众脉搏，在选题范围内，熟知群众的困惑和难题，同时将之具体化、细节化；二是“现身说法”，以自己的实际或 “朋友”的疑惑求教于专家嘉宾；三是动脑子，出点子，使之节目化，好听好看，以生动活泼的形式实现传播目的。,14,第二节 社教类节目主持特点,二、服务性特色,1、真诚的服务态度,真诚的服务从尊重受众开始，真情会精细地体现在语言行为上，一是谈吐谦和亲切；一是与受众真正的平等交流。,15,第二节 社教类节目主持特点,2、寓引导于服务,社教类节目中的服务，应贯穿积极健康的生活态度、现代文明的生活方式、善良负责的生活理念、和谐包容的人际关系，自觉肩负起通过真诚热心的服务传递社会主义核心价值的媒体责任，在具体的服务中引导受众追求卓越的生命质量。,16,第二节 社教类节目主持特点,3、精心的服务行动,在选题上考虑受众的需求；,在受众的“盲点”“难点”“疑惑点”“模糊点”上下功夫，运用多种手段，使深奥、生僻、抽象的知识形象化、生动化、直观化，增强传播的实用性和有效性。,17,