让动作描写更具体生动10.8

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,让动作描写更具体生动,-写作方法指导,1,食肠大，口又大，一则是听见童子吃时，便觉得谗虫供动，却才见了果子，拿过来，张开口，毂辘的囫囵舌咽下肚，却白着眼胡赖,相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。,鲁智深,猪八戒,猜一猜:他们是四大名著中的哪个人物？,2,描写人物最难的地方是使人物能,立得起来,。我们都知道利用职业，阶级，民族等特色，帮助形成特有的人格；可是这些个东西并不一定能使人物活跃我们须随时用,动作,表现出他来。每一个,动作,中清楚的有力的表现出他一点来，他才越来越活泼，越实在这样，人物的感诉力才能深厚广大。”,-老舍,3,学习目标 :,学习用具体生动的动作描写来刻画人物的方法。,4,写一写，写出人物的动作,我拿起杯子，就喝了一口。,为了表现前提,，所以用,等动词，,来表现他/她喝水时,的情态。,5,学一学，学习动作描写,可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手,攀,着上面，两脚再向上,缩,；他肥胖的身子向左微,倾,，显出努力的样子。,方法：捕捉,能表现人物的性格的动作，并把它,分成,为几个连续的小动作。,可是他穿过铁道，要,爬,上那边月台，就不容易了。,他用,两手,攀,着上面，,两脚,再向上,缩,；他肥胖的,身子,向左微,倾,，显出努力的样子。,6,棒上系一条长绳，,扫开一块雪，露出地面，,人远远地牵着，,用一支短棒支起一面大的竹筛来，,看鸟雀下来啄食，,下面撒些秕谷，,走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。,扫、支、撒、系、牵、看、拉,等动词，具体生动 地写出了雪地捕鸟的全过程。,方法：动作分解完后，还要把它们,整合,为一个连贯顺畅的语段,。,这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟,捕鸟,7,改一改，改成具体生动的动作描写,存在问题:,动作描写过于简单概括，不够具体生动。,写出全文要表达的主题（中心）,。修改，表现人物,的,性格/心理；修改，表现人物,性格/心理。,老师对学生的爱,亲力亲为,和蔼的老师怕学生出安全事故而生气了。,8,评价标准：,（1）能否捕捉表现人物的性格的动词，并把它分成为几个连续的小动作。,（2）动作描写是否连贯、通顺达到具体、生动的要求。,9,“啪”的一声，我吓了一跳，赶忙抬头往教坛一看。只见老师双手,撑,在教坛上，身体前,倾,，好象把所有的力量都压在手上，透过教坛传到地上。头也直直地,伸,向前，本来不大的眼睛被怒气而,瞠,大了，眉毛,拧,到了一块，鼻子随着身体的起伏,一张一翕,，嘴巴紧紧地向下,抿,着，好象要把怒火牢牢地锁在身体里。老师生气了！,你来评评看：,10,要使人物的动作具首先要捕捉能表现人物特征的动作，然后把它分成几个连续的小动作，最后按一定的顺序把它们连成一段通顺的话。连贯地写人物一连串的动作，在动作群的刻画描写中可使人物形象站立起来；运用细致笔调使行为动作如影视中的特写镜头凸现于读者面前。,捕捉,分解,整合,写法小结,11,他犹如离了弦的箭似的向小卖部飞,奔,而去，只见他左手,抓,了一瓶水,右手往柜台,扔,下钱，就立马,拧,开瓶盖,头一,抬,脖子一,仰,就“咕咚、咕咚”往嘴里,倒,水。突然，他的头猛地一,低,，“咳、咳、咳”水从鼻子、嘴巴,喷,出来，呛水了！,12,