现场管理培训课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/21 Thursday,PPT,学习交流,#,2018,现场管理培训,ppt,1,PPT,学习交流,目 录,CONTENTS,01,现场管理的精髓,现场管理的目标,管理循环：,P,、,D,、,C,、,A,在现场如何发现问题,02,03,04,2,PPT,学习交流,现场管理的精髓,3,PPT,学习交流,1,方法（,methods,）,1,、工作标准内容是否良好,2,、工作标准是否有修改,3,、这种方法是否在安全原则下可做,4,、这种方法是否是可制成好产品的方法,5,、这种方法是否能提高效率,6,、工作顺序是否适当、争取,7,、相互协调是否良好,8,、温度、湿度是否适当,9,、前后工序的连接否良好,现场管理的精髓,4,PPT,学习交流,现场管理的精髓,延迟符,负责到人,人人都管事,事事有人管,.,哪怕是工作现场一扇窗户的玻璃,其卫生清洁也有指定的员工负责,.,5,PPT,学习交流,1,2,3,4,人,: Manpower -,数量，岗位，技能，资格等,机,: Machine-,设备、工具、工位器具,料,: Material-,材料,法,: Method-,生产流程，工艺，作业技术，操作标准,现场管理的要素,环,: Environment,良好的工作环境，整洁的作业现场融洽的团队氛围,4M1E,6,PPT,学习交流,材料,现场管理的精髓,1,、数,量有,无短少,2,、等,级,有,无差异,3,、,供应商,有,无不符,4,、有,无,混入,异,常材料,5,、在,库数,量是否正确,6,、有,无,浪费现象,7,、,处,理情形是否良好,8,、配置情形是否良好,9,、质量水平是否良好,7,PPT,学习交流,机器,1,、是否能符合生产能力,2,、是否具备充分制造能力,3,、有无确实的点检与维护,4,、是否发生故障停止,5,、是否有精度不足的现象,6,、是否会发生异常,7,、整理整顿是否做好,8,、配置是否适当,9,、数量是否有过多或不足现象,现场管理的精髓,8,PPT,学习交流,人,是否遵守标准,工作效率是否良好,是否具有问题意识,是否具有强烈责任感,是否有经验,是否有,相应的技能,人员配置是否适当,是否有改善欲望,人际关系是否良好,健康状况是否良好,现场管理的精髓,9,PPT,学习交流,现场管理的目标,10,PPT,学习交流,01,事前管理,02,事中管理,03,事后管理,预防可能发生的问题,通过监督控制，防止问题发生,问题发生后实施处理。,关键：快！准！预防措施报告！,关键：广角镜！,4M1E,关键：计划，,FMEA,，预防,现场管理的三个层面,11,PPT,学习交流,品质,: Quality,品质是企业的决战场，没有品质就没有明天。,成本,: Cost,合理的成本，也是产品具有竞争力的有力保障。,交期,: Delivery,客户就是上帝，而且是不懂得宽恕的上帝！,效率,: Production-,效率是部门绩效的量尺，工作改善的标竿。,安全,: Safety,工作是为了生活好，安全是为了活到老。,士气,:Morale,坚强有力的团队，高昂的士气是取之不尽用之,不完的宝贵资源。,好的现场管理人员必须从以下六大管理目标方面进行管理。,现场管理的目标,12,PPT,学习交流,改进质量：工作过程的质量,降低库存：流动资金、储藏、搬运、质量隐患,缩短生产线、减少停机时间、减少空间,提高生产力以降低成本：不断地改善,现场管理目标：成本,降低成本最佳方法，就是剔除过度的资源耗用,现场管理的目标,13,PPT,学习交流,现场管理目标：品质,现场品质控制水平判断基准,趋势,级别,判定基准,1,级水准,不制造和生产不良品,2,级水准,不流出不良品,3,级水准,检验出不良品（作业员检验）,4,级水准,没有检查，无法控制不良,现场管理的目标,14,PPT,学习交流,取消此作业,不要人做,使作业容易化,检查,降低影响,1,2,3,4,5,现场如何确保优良品质呢？避免失误的,5,原则：,现场管理的目标,15,PPT,学习交流,1,1,2,2,3,3,计划的合理性,员工的技能,设备故障引起的停产,生产物料是否齐全、工作方法可否改善,现场管理的目标,现场管理目标：交货期,管理者的主要工作之一,16,PPT,学习交流,管理循环：,P,、,D,、,C,、,A,17,PPT,学习交流, PDCA,循环法,(,戴明环）,P,（,Plan,）,计划阶段,D,（,Do,）,执行阶段,C,（,Check,）,检查阶段,A,（,Action,）,处理阶段,A,P,D,C,管理循环：,P,、,D,、,C,、,A,18,PPT,学习交流,管理循环：,P,、,D,、,C,、,A,PDCA,循环的细化,P,： 确定目标, 现状分析, 确定计划, 结果评定标准,C,： 比较, 积累信息,D,： 实施计划, 实施准备, 实施组织, 异常处理,A,:, 分析, 反馈, 确定下一循环起点,19,PPT,学习交流,PDCA,循环的工作步骤和内容,阶段,步 骤,主要方法和内容,P,1,、分析现状，找出问题,调查表、分层法、排列图,2,、找出产生问题的原因或影响因素,因果图,3,、找出原因中的主要原因,排列图、相关图等,4,、针对主要原因，制定解决问题的方案,预期达到的目的（,What,）,在哪里执行措施（,Where,）,由谁来执行（,Who,）,何时开始和完成（,When,）,如何执行（,How,）,D,5,、按制定的计划认真执行,C,6,、检查措施执行的效果,直方图、控制图,A,7,、巩固提高，总结成功经验,利用成功经验修改或制定相应未来工作的标准,8,、把未解决或新出现的问题转入下一循环,为下一循环提供质量问题,管理循环：,P,、,D,、,C,、,A,20,PPT,学习交流,在现场如何发现问题,21,PPT,学习交流,问题,方法,在现场如何发现问题,22,PPT,学习交流,市场分析不透,需高层真正重视和支持。特别是课长、部长层面的支持。,对手认识不够,缺乏高水平课程开发、教材编写人员。干部团队整体水平受限。缺乏把经验总结提炼并用文字表达成培训教材的干部。,行动速度迟缓,缺乏合格的培训讲师。,团队协作不力,费用支持外训费用。课程开发激励费用。讲师授课激励费用。,在现场如何发现问题,23,PPT,学习交流,缺乏由战略目标到年度公司目标到年度部门目标再分到培训小组的,KPI,目标。,256,642,210,366,244,484,125,872,没有审批的年度工作计划，没有对计划实行管控，比如,CIIP,，缺乏方向、重点、过程管控和结果改善。,272,686,239,325,265,484,217,482,VS,KPI,目标不明,缺乏计划管控,在现场如何发现问题,24,PPT,学习交流,专注专业,专业指的：,(1),专门从事某种学业或职业。,(2),专门的,学问,。,(3),高等学校或中等专业学校所分的学业门类。,(4),产业部门的各业务部分。,(5),是指一种物质或某种作业的作用范围。,精诚协作,开放成长,谓团队协作能力，是指建立在团队的基础之上，发挥,团队精神,、互补互助以达到团队最大工作效率的能力。对于团队的成员来说，不仅要有个人能力，更需要有在不同的位置上,各尽所能,、与其他成员协调合作的能力。,企业成长如同人的成长一样，是一个从量变化到质变的过程，是一种成长“基因”推动企业系统内部的组织与功能不断地分化，从而促进企业系统机体不断扩张、新陈代谢，不断适应环境，并与环境形成良性互动的过程。,在现场如何发现问题,25,PPT,学习交流,1,2,重大项目名称,重大项目名称,需高层真正重视和支持。特别是课长、部长层面的支持。缺乏高水平课程开发、教材编写人员。干部团队整体水平受限缺乏把经验总结提炼并用文字表达成培训教材的干部。,培训制度不健全。制度不健全或有制度难执行，特别是跨部门执行更难。课程管理、讲师管理、外训管理等等培训制度都还有待健全。运行流程不清晰。,在现场如何发现问题,26,PPT,学习交流,52%,45%,39%,70%,培训管理体系,制度流程：编制,6,份制度,需求调查：年底系统调查,评估反馈：员工岗前考核,绩效应用：无。,培训实施体系,组织机构：未纳入各部门,控制流程：有策划，未实施,。,培训讲师体系,讲师选拔：未开展。,B.,讲师培训：未开展。,C.,讲师激励：未实施。,开发流程：已建立流程。,教材开发：开发合格教材,38,篇。,课程评估：上司审核制，未开启 小组评估制。,课程激励：未开展。,培训课程体系,在现场如何发现问题,27,PPT,学习交流,2018,谢谢观看,上海日比野压铸有限公司,安全课 宣,28,PPT,学习交流,