康复功能评定学总论

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,康复功能评定学总论,康复功能评定学总论,王玉龙,康复医学科,深圳市第二人民医院,学总论要掌握哪些？,什么是康复功能评定学？,有人说它是诊断学？,有人说它内容相当于临床的功能检查科？,康复评定学的基本内容,康复临床评定学,康复功能评定学,两者的联系和区别,康复评定会,康复评定对象功能水平的描述,按照,ICIDH,标准术语描述,按照,ICF,标准术语描述,损伤、活动受限和参与限制,临床对患者功能描述的进展,根据卫生部构建康复医疗服务体系的要求，对康复对象实施分层级、分阶段康复。,综合性医院康复医学科、康复医院和社区卫生服务机构在康复服务过程中担负着不同的职能。,构建以,日常生活活动能力为核心,的临床康复指标日趋重要。,活动能力的描述,用,Barthel,指数来描述,近来趋势：多用,功能性活动,描述,康复评定的方法,定性评定,定量评定,康复评定的基本项目,一般性指标：,SOAP,主要有认知功能、言语功能、感觉功能、运动功能和社会参与能力,康复治疗计划,“五有一签名”,患者的一般情况,主要的功能障碍,康复目标,康复治疗措施,注意事项,医生或治疗师签名,治疗目标,短期目标,长期目标,上肢、下肢、整体运动功能,认知功能,言语功能,参与能力,生活独立性,康复治疗医嘱的表达,短期医嘱,长期医嘱,康复医嘱与其它临床医嘱的排列,康复评定的程序和流程,先主观资料，后客观资料,先评定认知，逐步过渡到言语、感觉、运动、,ADL,及社会参与能力,先定性评定，后定量评定,反复多次，不断修正,明天更美好！,人有了知识，就会具备各种分析能力，,明辨是非的能力。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，,培养逻辑思维能力；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培养文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。,有许多书籍还能培养我们的道德情操，,给我们巨大的精神力量，,鼓舞我们前进,。,