《城市化过程与特点》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,南阳市油田第一中学 孙丽丽,城市化过程与特点,（湘教版）高一年级地理必修二,说课内容,说课内容,说课内容,教学反思,教学过程,学法指导,教学方法,学情分析,教材分析,本节内容承接了上一单元人口迁移，而城市的大规模发展又对后面工、农、交通等区位选择产生重大影响，在整个模块中占有非常重要的地位。,在本章第二节安排这一课，目的是在前述的城市空间结构的基础上，对城市化过程与特点作一个概括，为第三节城市化过程对地理环境的影响做好知识铺垫，所以在本章中起到呈上启下的作用。,教材地位和作用,一,.,教材分析,学情分析,教学方法,学法指导,教学过程,教学反思,情感目标,知识目标,能力目标,城市化概念、标志、意义及城市化动力机制和地区差异,运用地理图文资料的技能，发展学生综合分析地理问题的能力。,通过中国城市化的教学，增强学生热爱祖国、热爱家乡的情感。,一,.,教材分析,学情分析,教学方法,学法指导,教学过程,教学反思,教学目标,三位一体 相互支撑,学情分析,教学方法,教学过程,教学反思,学法指导,重点难点,一,.教材分析,教学重点：世界城市化进程与特点,教学难点：城市化的动力机制,教学方法,学法指导,教学过程,教学反思,教材分析,二,.学情分析,城市化是当今世界上重要的社会和经济现象之一，大多数同学从家乡的变化以及自身的生活经历，已对“城市化”这一社会现象有了亲身体会，为学习本节课做好了必要的知识准备，并且具备了一定的地理学习能力。可以适当完成一些自主学习任务。,学法指导,教学过程,教学反思,教材分析,学情分析,“373课堂教学模式”,三,.教学方法,四,.学法指导,教学过程,教学反思,教材分析,教学方法,学情分析,自学互助,合作探究,质疑拓展,归纳反思,教学用具:,准备城市化动力机制贴片，帮助学生突破重难点。,教材分析,教学方法,学法指导,学情分析,教学反思,五,.教学过程,4,预习检查，总结疑惑,1,2,3,5,情境导入，展示目标,自学互助，合作探究,课堂展示，质疑拓展,归纳总结，内化吸收,6,整理学案，当堂检测,教 学 过 程,布置下节学习任务,7,课前,3分钟，教师检查导学提纲完成情况，,并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。,4,预习检查，总结疑惑,1,2,3,5,情境导入，展示目标,自学互助，合作探究,课堂展示，质疑拓展,归纳总结，内化吸收,6,整理学案，当堂检测,教 学 过 程,布置下节学习任务,7,南阳的变化,南阳体育馆,通过展示南阳城区的一些新老照片及视频，然后设疑：南阳，正不断地向现代化城市迈进，这个不断发展的过程，大家觉得可以用哪些词来概况？,城市化,设计目的: 利用乡土地理，引起学生的兴趣，培养学生的家乡自豪感和为家乡经济建设做贡献的责任感。,明确学习目标,课前由学生板书在黑板醒目位置，以示强调作用。,4,预习检查，总结疑惑,1,2,3,5,情境,导入，展示目标,自学互助，合作探究,课堂展示，质疑拓展,归纳总结，内化吸收,6,整理学案，当堂检测,教 学 过 程,布置下节学习任务,7,把预习中遇到的问题和小组成员交流，疑难问题进行合作探究，对仍不能解决的问题留到下一展示环节，由全班同学互相帮助,老师根据学情重点指导。,4,预习检查，总结疑惑,1,2,3,5,情境,导入，展示目标,自学互助，合作探究,课堂展示，质疑拓展,归纳总结，内化吸收,6,整理学案，当堂检测,教 学 过 程,布置下节学习任务,7,以小组为单位，小组长做好统计，对重点问题、疑难 问题汇报给老师。,（一）组内展示：,根据学情，确定班级展示内容，并把内容分配到各小组,.,(1) 什么是城市化？标志性特征有哪些？,（第二小组）,(2) 城市化的意义主要表现在哪些方面？,（第一小组）,(3) 城市化的主要动力是什么？为什么？,（第三小组）,(4) 列表比较发达国家与发展中国家城市化的差异.,（第五小组）,(5) 结合所学知识，列表归纳现阶段中国城市化的特点.,（第四小组）,各小组围绕本组任务展开探究活动,（二）班级展示：,板书展示：(1) 什么是城市化？标志性特征有哪些？,(2) 城市化的意义主要表现在哪些方面？,(3) 城市化的主要动力是什么？为什么？,投影展示：,(4) 列表比较发达国家与发展中国家城市化的差异,(5) 结合所学知识，列表归纳现阶段中国城市化的特点。,（三）点评、质疑、拓展,我 点 评,我 质 疑,对每个小组展示的内容，其他小组加以点评，并打分，记入奖分榜。（每题,10分）,疑 惑 点,1. 为什么社会经济发展是城市化的主要动力？,2. 什么是逆城市化？产生这种现象的原因？,3. 什么是“虚假城市化”和“滞后城市化”？,我帮你,疑 惑 一,疑 惑 二,人口密集、环境质量下降、,交通拥挤、地价房租昂贵等.,生态环境较好，房租地价便宜，基础设施不断完善等.,疑 惑 三,设计目的,: 使会的学生教不会的学生，教师只作指导和点拨，充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲，使重难点一一得到突破，知识得到拓展。,教师不替学生说学生能说的话，不替学生做学生能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。,4,预习检查，总结疑惑,1,2,3,5,情境,导入，展示目标,自学互助，合作探究,课堂展示，质疑拓展,归纳总结，内化吸收,6,整理学案，当堂检测,教 学 过 程,布置下节学习任务,7,一节课下来，我们学习了很多新知识，也有了很多新想法你能谈谈自己的感受与体会吗？说一说，让大家一起来分享,设计目的,: 使学生获得共性知识的同时，个性得到发展。,4,预习检查，总结疑惑,1,2,3,5,情境,导入，展示目标,自学互助，合作探究,课堂展示，质疑拓展,归纳总结，内化吸收,6,整理学案，当堂检测,教 学 过 程,布置下节学习任务,7,基础达标：,(抢答题，每题10分),1. 有关城市化的叙述，正确的有 （ ）,A.其含义只是指人口向城市集聚的过程,B.一个国家或地区的城市化水平与其社会经济发展水平无关联性,C.在城市化过程中，城乡居民人均收入、文化教育水平不断缩小,D.在城市化过程中，城乡居民的劳动方式、生活方式差距加大,2关于发展中国家城市化的特点，叙述错误的是 （ ）,城市化水平低，,1990,年城市人口比重只有,33%,城市化起步晚，发展不合理 城市化起步早 出现逆城市化,A ,B,C,D,直击高考：,(2012年福建文综,),图,2,中四条折线示意中国、全世界、发展中国家和发达国家的城市化水平及其变化趋势。读图完成,3,4,题。,3.图中代表中国城市化进程的折线是( ),A.甲,B.,乙,C.,丙,D.,丁,4.2000 年后，发达国家城市化水平的提高带来的主要影响是( ),A.促进区域经济发展,B.,工业产值比重持续增大、,C.城市环境趋于恶化,D.,城市中心区人口不断增多,根据各小组的最后得分，评选出本节课的优胜小组。,4,预习检查，总结疑惑,1,2,3,5,情境,导入，展示目标,自学互助，合作探究,课堂展示，质疑拓展,归纳总结，内化吸收,6,整理学案，当堂检测,教 学 过 程,布置下节学习任务,7,南阳的城市化过程对地理环境产生了哪些影响？,第三节 城市化过程对地理环境的影响,导 学 提 纲,教材分析,学情分析,教学方法,学法指导,教学过程,六,.教学反思,欢迎批评指正,您的指导是我前进的航标,