教育科研选题与课题方案设计

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,上海市黄浦区教师进修学 朱崇福,教育科研,选题与课题方案设计,1,中学培训计划,教育科研选题与方案设计 朱崇福,案例研究 周冰洁,学校教育科研概述 唐军,教育科研文章的撰写 朱崇福,教育科研方法实务 唐军,积极心理教育 朱崇福,2,第一部分 课题的选题,第二部分 课题方案的设计,3,1.,成功选题是研究成功的前提,选题决定了研究成果的价值,选题决定了研究的难易程度,选题决定研究方向和水平,一、问题与选题,第一部分 选题,4,2.,选题从哪里来,:,从问题中来,科学研究始于问题，发现并提出有意义的问题是科学研究的起点。,问题是开启科研的大门，提出一个问题往往比解决一个问题更重要更困难。,思考是问题的土壤,问题,选题,-,目标,-,内容,-,方法（链）,结论,第一部分 选题,5,3.,问题与课题的关系,问题,教育问题,教育科研问题,教育科研课题,问题与假设,问题,假设（基本假设）,选题,为什么,如果,选题,第一部分 选题,6,例：,积极关注技术用于课堂实践的研究,问题,生活与学习中学生的基本心态是怎样的？积极还是消极的？,课堂学习中，学生的基本心态是怎样的？,消极的心态对学生（学习）会有怎样的影响？,有多少学生经常处于郁闷的、不快乐的心态之中？,学生消极心理的来源在哪里？,我们（教师）有责任、有能力和方法改善它吗？,如何建立高品质的学习与生活？,基本假设,学生在学习中，较普遍的存在一定的消极心理，并对学习产生不利影响。教师有责任，应该尽量的改善学生的心理状况。,在课堂教学中，教师可以减少或控制消极心理产生的来源，并且，用积极关注的方法，培养学生的积极心理品质。提高教学和学习的实效。,第一部分 选题,7,4.,学会关注,问题,关注课程与教学改革的热点、难点、焦点问题,关注学校改革与发展的关键问题,关注学科教育改革的特色问题,注意自己的兴趣、风格等个性特点,第一部分 选题,8,二、问题与,选题的来源,（一）从实践与反思中来,（二）从阅读与灵感中来,（三）从静思与顿悟中来,第一部分 选题,9,（一）从教学实践与反思中来,1.,从备课准备与思考中来,（疑问、质疑、发挥）,关于教材：阅读理解、修正补充、批判,关于教法：公共要求、个性化,第一部分 选题,10,2.,从课堂教学过程中来,（组织、讲课、表达）,上课过程是再创造活动,把一个问题表达清楚、满意；表达的技巧,通过学生直接反馈，调整教学（进度、难度、角度）,师生交流中的灵感,第一部分 选题,11,3.,从课后总结与反思中来,（回顾、比较、否定 ）,课后回顾与交流,不同感受之间交互中寻找切点,教学笔记好习惯,捕捉记录一点、几点，就是课题的开始,第一部分 选题,12,（二）从阅读灵感中来,1,.,阅读的价值与意义,增加知识量，更新知识结构,感悟与启发,文字表达能力的提高、习惯养成,第一部分 选题,13,2,.,如何在阅读中寻找到灵感,一般的启发（方向的引导）,例：关于的研究，我也有很多,有目标的阅读（结合平时工作、思考）,寻找到切口，课题的主题、题目等,集中、比较的阅读,第一部分 选题,14,3.,搜索：网络资源的使用,集中、大量、快速浏览的作用之一,产生灵感,把握“抄袭”的界限,第一部分 选题,15,（三）选题的准则和依据,1.,课题必须有价值,要有重要的应用价值,要创新与发展教育理论,第一部分 选题,16,2.,课题必须有科学性现实性,选题要有科学性，指导思想及目的明确，立论根据充实、合理。,有一定的事实依据，具有很强的针对性。,第一部分 选题,17,3.,课题必须具体明确,课题要具体，范围宜小，不能太笼统,例：,“,关于校园文化建设与特色发展的研究,”,“,校园文化建设中,的研究,”,“物理校本教材个案分析的研究”,“案例分析在物理校本教材实施中作用的研究”,第一部分 选题,18,4.,课题要新颖，有独创性,未曾解决或尚未完全解决的问题，通过研究应有所创新，有新意和时代感。,例：,“构建师生互赏的课堂,的实践研究,”,“,培养学生创意写作能力的实践与研究”,第一部分 选题,19,5.,题目的构造,严谨、逻辑、内涵、恰当、适当、简洁、通顺、鲜亮、突出、,各种问题 ：矛盾,逻辑,重叠,敏感等,平白也是一种选择,20,6.,课题要有可行性,客观条件：资料、时间、经费、技术、人力、理论等,主观条件：知识、能力、基础、经验、专长等,研究基础：已有成果、有关理论、研究工具及条件的发展成熟程度等,第一部分 选题,21,（四）选题方面常见的问题,不准确、不新颖、深度不够,范围太大、无切入口，无从下手,主攻目标不清,课题太难,表述的不好,第一部分 选题,22,路径,基础,原则,技巧,表述,建造,方向,第一部分 选题,三、选题策略,23,路径,备课,上课,课后,第一部分 选题,24,基础,自我积累,学校资源,第一部分 选题,25,原则,新颖,理论与实际结合,直观（直接、关键词、核心词,）,第一部分 选题,26,技巧,找切口,:,从定语入手,等,例如,构建,师生互赏,课堂的研究,动态,的课堂,交互影响,的课堂,会借鉴,:,在他人的基础上,比较与对比,:,比较主题词,比较限定词,排列（排列题目,排列关键词）,罗列,第一部分 选题,27,表述,简洁、通顺,直接,核心概念凸显,角度准确,第一部分 选题,28,建造,捕捉（灵感）,挖掘（思考、总结）,交流（与智者对话、领导的指引、同伴的滋养、学生的需求）,第一部分 选题,29,方向,(,角度,),研究学校,研究教学,研究课堂,研究教师,研究学生,研究教材,研究关系,第一部分 选题,30,两个基本的思考起点,一切,从以下两个基本点出发,:,一是个体方面 ，教师个体经验，自己的,资源、,个体学识,教育背景,已有积累,发展方向,可用资源,特长与个性,二是背景方面，宏观背景 ，学生、社会的,需求、,国家发展,教育要求,群众需求,区域发展,学校特色,学生需求,组室条件,第一部分 选题,31,四、我的课题,需求、能力与喜欢,我可以研究什么,?,学校、教学、课堂、教师、学生、教材、关系,研究的理论素养与实践积累的基础,研究的背景,:,社会需求,学校 情况,研究的能力,:,学识,专业,方法,时间,研究的力量,:,团队,专业指导,资金,第一部分 选题,32,我喜欢研究什么,?,学校、教学、课堂、教师、学生、教材、关系,平时经常的碰到的问题,平时经常的思考的问题,平时想要解决的问题,第一部分 选题,33,梳理与构造,成为课题,梳理思路,梳理问题,梳理线索,梳理出主题,构造出题目,构造出目标、内容,第一部分 选题,34,一、设计的基本方法与要求,1.,按规定格式撰写,2.,各部分撰写的要求,关于研究的意义与价值,关于研究的目标内容,关于研究方法,关于研究特色与创新,关于完成条件,关于研究成果,第二部分 课题方案设计,35,黄 浦 区,教 育 科 学 研 究 项 目,申 请 书,项目名称,学科分类,编 号,申 请 人,联系电话,申请人单位,联系电话,单位地址,邮政编码,申请日期,黄浦区教育局,36,关于意义与价值,点睛清楚,有一点论述性,关于目标,书写规范,尽量简洁、不必太长、语言准确,常见问题,不明确、不具体,中心不突出、层次不清楚,文字表达不规范、不简洁,第二部分 课题方案设计,37,关于内容,内容是目标的分解,分解正确、准确，逻辑关系合理,覆盖完整,简要的叙述,常见的问题,与目标逻辑关系不明确、不合理,分解的不到位、覆盖不完整、缺项,语言不规范、表达不通畅、罗嗦,第,二,部分 课题方案设计,38,关于方法,明确方法的意义：实现内容的工具,方法与内容的内在逻辑关系要科学合理,常见的问题：简单化、形式化,注意：用什么方法，解决什么问题,关于特色与创新（生命）,从原始思考中找,从目标、内容中找,从实施中找,第二部分 如何撰写课题方案,第二部分 课题方案设计,39,关于完成条件,着重介绍已有研究基础：前期成果,学校及外部条件：背景特色、支持,自身条件：资历、能力、现任、基础,关于成果,表达清楚准确,关于统一性,要有思路、笔法的一贯性、统一性,第二部分 如何撰写课题方案,第二部分 课题方案撰写,第二部分 课题方案设计,40,二、设计中的问题与技巧,常见问题,1.,叙述、论述不够准确，深度不够,2.,不重要、不相关语言过多,3.,重要的、不重要的部分分配不合理,4.,语言的严谨性、理论性不够,5.,语言表达的简洁、明快、美感不够,6.,格式不够规范,第二部分 课题方案设计,41,撰写技巧,1.,明确、简洁、开门见山,2.,重要内容、部分推敲好,3.,连接环节注重过度（逻辑）,4.,语言准确，忌冗长、修饰多,5.,学会借鉴：资源的合理利用,6.,想着看的人的感受,第二部分 如何撰写课题方案,第二部 课题方案设计,42,三、几种研究类型,1.,调查研究,2.,实践研究,3.,实证研究,4.,实验研究,第二部分 如何撰写课题方案,第二部分 课题方案设计,43,感言,教师发展高原现象的问题,科研是教师专业发展的天梯,科研是,砺炼：（,思维、能力、表达、心灵）,成为优秀教师必须投身教育科研、研究性学习,寻找适合学生的教育必须依靠教育科研,科研是探索发现规律，教研遵循应用规律,一个民族一刻也不能停止理论思维,44,从探索一般教育规律到研究自然情境中的教育问题,从宏大主题的研究到个人经验研究,从注重理论思辩到关注生活世界的现象解释,从上而下的逻辑推演到自下而上的案例研究,从强调研究的客观性、科学性到关系研究、反思研究,从强调实效结果研究到过程参与发展研究,教育科研的转变,45,课题指南,每年的课题指南,2011,年,2010,年,2009,年,2008,年,2007,年,2006,年,2005,年,五年科研规划,46,谢谢！,上海市黄浦区教师进修学院 朱崇福,63391597,47,