《学前儿童卫生保健》课件NO1

第,1,单元,学前儿童卫生保健,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第,1,单元 学前儿童的生理发育与生活管理,理论知识,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,二、学前儿童生长发育的一般规律,实践活动,学前儿童的生活管理,形态指标测量与评价技术,1.,知识目标,了解并掌握学前儿童生理发育特点及卫生要求,了解并掌握学前儿童生长发育规律；,掌握学前儿童一日生活各环节管理技能以及形态指标测量与评价。,2.,技能目标,能了解学前儿童各器官系统发育特点，尊重儿童生理发育规律；,能够科学评价学前儿童的生长发育；,尊重儿童，能做好托幼园所幼儿的生活管理。,组成：骨、骨连结、骨骼肌,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,功能,构成身体轮廓,支持体重,保护内脏器官,（一）运动系统,1,学前儿童骨骼发育特点,（,1,） 骨骼数量：比成人多,（,2,） 骨的成分：有机物较多，无机盐较少，骨骼柔软，可塑性强。,（,3,） 骨的构造：骨膜较厚，血管丰富，造血功能强，有利于生长发育。,（,4,） 骨化过程中：从颅骨、腕骨、脊柱、髋骨、足弓的发育特征看，整个骨正处 在骨化过程中。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（一）运动系统,颅骨,囟门闭合时间：,前囟门,12-18,个月；,后囟门,2-4,个月,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（一）运动系统,腕骨,年龄（岁）,腕骨名称,骨化中心出现总数,1,头状骨、钩状骨,2,3,三角骨,3,4,月状骨,4,5,大多角骨、舟状骨,6,6,小多角骨,7,10,豆状骨,8,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（一）运动系统,四个生理弯曲：颈曲、胸曲、腰曲、骶曲。椎骨之间软骨层发达，骶曲生下来已固定，其它弯曲岁动作而发育，卧床时消失。,脊柱,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（一）运动系统,骨盆：髋骨、骶骨、尾骨围成,髋骨：髂骨、坐骨、耻骨借软骨连在一起,髋骨,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（一）运动系统,足弓,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（一）运动系统,2.,学前儿童关节发育特点,1,不动连结,2,微动连结,3,活动连结,直接连结,间接连,结,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（一）运动系统,关节窝浅，关节头大，关节附近的韧带较松，肌纤维细长，关节的伸展性和活动范围比成人大，灵活性和柔韧性显著超过成人。但是，关节的牢固性较差，在外力的作用下，易发生脱臼。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（一）运动系统,2.,学前儿童关节发育特点,3.,学前儿童肌肉（骨骼肌）发育特点,构造上：肌肉中水分较多，蛋白质、脂肪较少；肌肉柔嫩，肌纤维较细，肌腱宽又短。,功能上：收缩力较差，容易疲劳，又容易恢复疲劳。,肌肉群发育速度上：发育不平衡；大肌肉群发育早，小肌肉群发育晚,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（一）运动系统,4.,学前儿童运动系统的卫生要求,（,1,）教育学前儿童保持正确的坐立行走姿势，防止骨骼变形,正确的坐立行走姿势：头正、身直、胸舒、臂开、足安。,（,2,）给学前儿童配备适合身高的桌椅，防止胸廓畸形和脊柱弯曲变形,身高相差不满,10cm,的孩子可使用同一型号的桌椅。,（,3,）膳食中应供应充足的营养,充足的蛋白质、,VD,、钙、磷等是骨骼、肌肉发育的重要的营养素。,（,4,）组织学前儿童多进行户外活动和体育锻炼，多晒太阳,时间：不少于,2,小时（全日制） 、,3,小时（寄宿制）,好处：阳光中的红外线能使血管扩张，促进新陈代谢；皮肤中的七,脱氢胆固醇在阳光紫外线的照射下可以转化成维生素,D,，促进钙的吸收，预防佝偻病；全面发展学前儿童的动作。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（一）运动系统,（二）循环系统,循环系统包括血液循环和淋巴循环，是人体循环不已的运输流，有,“,人体的河流,”,之称。,作用：循环系统在机体中起着运输各种物质（氧气、养料、废物、二氧化碳、淋巴液）的作用。,血液循环示意图,表示含,o,2,高的鲜红的动脉血,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,表示含,co,2,高的暗红色的静脉血,（,1,）血液,年龄越小，血液量相对地比成人多,年龄越小，出血凝固越慢,血液中红细胞的数目和血红蛋白量不稳定，在不同的发育阶段表现不同,血液中中性粒细胞较少，容易感染疾病,1.,学前儿童血液循环系统发育特点,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（二）循环系统,（,2,）心脏,形态上呈椭圆形,心脏形态在婴儿期略成球形，,6,岁后成椭圆形，渐与成人相似。,位置上呈横位,心脏在婴儿期成横位，随年龄增长，心脏位置逐渐成斜位。,重量上相对比成人重,新生儿心脏重量为,20,25g,，占体重的,0.7%,，而成人只占,0.5%,。,心房、心室的发育速度上呈现左心室壁比右心室壁快的特征,功能上呈现出心输出量较少,小儿心肌纤维细，弹性纤维少，心室壁较薄，所以，心脏的收缩力较差，每次泵出的血量少，即每搏输出量较少。,年龄越小，心率越快,学前儿童的心率：,3-4,岁,105,次,/,分，,5-6,岁,95,次,/,分,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（二）循环系统,（,3,）血管,毛细血管丰富，血流量大,血管比成人短，血液循环一周用时较短,血管的管壁薄，弹性小,（,4,）血压,年龄越小，血压越低。,2,岁后收缩压的数值等于年龄,2,80,；舒张压为收缩压的,2/3,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（二）循环系统,2.,学前儿童淋巴循环发育特点,学前儿童的淋巴结尚未发育成熟，屏障作用较差，感染易于扩散，淋巴结易发炎、肿大、化脓，常常出现淋巴结肿大的现象，比如扁桃体炎。从图,1-4,可以看出，学前儿童的淋巴系统发育快，,4,10,岁发育达到高峰，,14,15,岁逐渐退化。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（二）循环系统,3.,学前儿童循环系统的卫生要求,（,1,）合理喂养，供应充足营养，防治贫血,（,2,）服装宽松适度，利于血液循环,（,3,）加强体育锻炼和户外活动，促进循环系统的发育,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（二）循环系统,组成：呼吸道和肺组成。,前者是气体的通道，,后者是气体交换的场所。,呼吸：人体不断地从外界吸进氧气并排出体内二氧化碳的过程。呼吸是通过呼吸系统来完成的。,（三）呼吸系统,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,鼻,肺的第一道屏障,咽,呼吸和消化的共同通道,喉,呼吸道最狭窄部位,气体的通道和发音器官,气管和支气管,肺的第二道屏障,肺,气体交换的场所,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（三）呼吸系统,1.,学前儿童呼吸器官发育特点,鼻子短小，鼻腔狭窄，粘膜柔嫩，血管丰富，缺少鼻毛，过滤空气能力差，易患呼吸道疾病。,鼻泪管短，当上呼吸道感染时，易患泪囊炎、结膜炎。,（,1,）鼻与鼻腔,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（三）呼吸系统,（,2,）咽,学前儿童的耳咽管较宽、短、近水平位，上呼吸道感染时，易并发中耳炎。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（三）呼吸系统,（,3,）喉,呼吸道最狭窄部位；气体的通道，发音的器官,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（三）呼吸系统,（,4,）气管、支气管,肺的第二道屏障,管壁的纤毛只向,喉部方向摆动,粘膜能分泌粘液,粘住灰尘和细菌,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（三）呼吸系统,学前儿童气管、支气管官腔狭窄，管壁和软骨柔软，缺乏弹性组织；管腔内黏膜富有血管，黏液分泌少，腔内较干燥，黏膜上的纤毛运动能力差，再加上学前儿童咳痰能力较差，一旦感染就易肿胀，还易诱发肺炎，甚至呼吸困难。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（三）呼吸系统,（,4,）气管、支气管,2.,学前儿童肺的发育特点,肺泡,肺,左右支气管,树枝样分支,肺泡管,肺泡有利于气体交换,肺气体交换的场所,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（三）呼吸系统,学前儿童肺的容量较小，肺泡数量少而小，气体交换面积小，换气功能不如成人。另外，肺的弹力组织发育较差，间质较多，整个肺组织血管丰富，含血量多而含气量少，有炎症时易引起肺淤血、肺不张等危急情况。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（三）呼吸系统,2.,学前儿童肺的发育特点,3.,学前儿童呼吸运动的特点,（,1,）呼吸量少，呼吸频率快,（,2,）呼吸不均匀，呼吸的节律性较差,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（三）呼吸系统,4.,学前儿童呼吸系统的卫生要求,（,1,）培养良好的卫生习惯：用鼻呼吸、正确睡姿、正确擤鼻,（,2,）保持室内空气新鲜：室内外温差越大，通风时间越短。冬季每半日通风,1,次，每次,10,15,分钟。,（,3,）加强体育锻炼和户外活动,加强呼吸肌的力量，扩大胸廓活动范围，使参加呼吸的肺泡增多，增加肺活量。增强呼吸器官的适应能力，降低呼吸道疾病的发病率。,（,4,）保护幼儿声带,选择适合幼儿音域的歌曲，不宜唱成人歌曲。唱歌的场所空气要干净、新鲜、冷暖、干湿适宜，不要在冷空气中唱歌。,教育孩子不要大声喊叫或唱歌，当感冒、咽喉有炎症时应减少发音，更不要唱歌，以保护声带。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（三）呼吸系统,说一说：人为什么要吃饭？,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,组成,消化管：口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠,消化腺,大消化腺：唾液腺、肝脏、胰腺,小消化腺：胃腺、肠腺,功能,消化,吸收,(,四,),消化系统,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,1.,学前儿童消化道的特点,（,1,）牙齿,恒牙：,28,或,32,颗,乳牙：,20,颗,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,(,四,),消化系统,乳牙的萌出与恒牙的交换,乳牙 侧切牙,乳牙 中切牙,乳牙 尖牙,乳牙 第二磨牙,乳牙 第一磨牙,恒牙,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,(,四,),消化系统,乳牙一般在小儿,6,8,个月时萌出，,2,2.5,岁出齐。,一般,6,岁左右首先萌出第一颗恒牙叫六龄齿。六龄齿萌出后，乳牙顺序脱落，换上恒牙，一般,12,13,岁左右交换完毕。,乳牙牙冠部分的牙釉质较薄，牙本质较松脆，牙髓腔较大，易患龋齿。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,(,四,),消化系统,（,2,）舌,学前儿童的舌宽而短，舌下系带发育不完善，舌不灵活，搅拌食物和帮助咀嚼、吞咽能力差，辅助发音的功能也不好。所以，小儿吃饭慢，发音不清楚。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,(,四,),消化系统,1.,学前儿童消化道的特点,（,3,）胃,新生儿的胃底不明显，贲门括约肌比较松弛，整个胃呈水平位，易发生溢奶。,年龄越小，胃的容量越小。学前儿童的胃壁肌肉层薄，胃壁的弹力纤维发育较差，所以胃的伸展性较差，蠕动能力不如成人。胃黏膜上的胃腺数目少，分泌的胃液在质和量上不如成人，其酸度和酶的效能也达不到成人标准，所以消化能力弱。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,(,四,),消化系统,1.,学前儿童消化道的特点,（,4,）肠（大肠、小肠）,吸收能力较强：小肠绒毛,消化能力较差,易发生肠道疾病,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,(,四,),消化系统,1.,学前儿童消化道的特点,2.,学前儿童消化腺的特点,（,1,）大消化腺,唾液腺,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,(,四,),消化系统,肝脏,胰腺,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,(,四,),消化系统,（,2,）小消化腺,胃腺,胃液的主要成分有胃蛋白酶、胃酸、黏液,小肠腺,小肠液呈弱碱性，有肠激活酶，能激活胰蛋白酶；有能分解淀粉和脂肪的淀粉酶、脂肪酶，以及能分解多肽为氨基酸的肠肽酶；有能分解蔗糖、麦芽糖、乳糖的酶，即蔗糖酶、麦芽糖酶和乳糖酶，使双糖分解为葡萄糖、果糖和乳糖。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,(,四,),消化系统,（,1,）注意口腔卫生，保护乳牙,3.,学前儿童消化系统的卫生要求,（,2,）养成良好的饮食习惯，注意胃的保健,（,3,）饭前饭后不做剧烈运动，注意胃肠的保健,（,4,）合理安排膳食，有序地组织进餐环节，以利于食物的消化吸收,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,(,四,),消化系统,组成,泌尿系统是由肾、输尿管、膀胱和尿道组成。,功能,肾脏,产生尿的器官,输尿管,输送尿液的管道,膀胱,暂时储尿的地方,尿道,排出尿液的管道,（五）泌尿系统,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,1.,学前儿童泌尿器官的特点,（,1,）肾脏,肾的功能较成人差,因为小儿年龄越小，未成熟的肾单位越多，肾小球的滤过作用差；而且，年龄越小，肾小管越短，再吸收和分泌功能也越差。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（五）泌尿系统,（,2,）输尿管,学前儿童的输尿管相对比成人宽，管壁肌肉和弹力组织发育不全，紧张度较低，弯曲度大，因此易出现尿流不畅而诱发感染。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（五）泌尿系统,1.,学前儿童泌尿器官的特点,（,3,）膀胱,膀胱的容量小，肌肉层薄，弹性组织发育不完善，膀胱储尿机能差。,新陈代谢旺盛，每日总尿量较多，排尿次数多。,神经系统发育不完善，对排尿的调节能力较差，憋不住尿。,憋尿会使小儿的膀胱失去正常功能而发生排尿困难。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（五）泌尿系统,1.,学前儿童泌尿器官的特点,（,4,）尿道,学前儿童的尿道无论男女都比较短，并且生长速度缓慢，尿道的黏膜柔嫩，弹性组织发育也不完善，易发生上行性泌尿道感染，还可引起膀胱炎、肾盂肾炎等。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（五）泌尿系统,1.,学前儿童泌尿器官的特点,2.,学前儿童泌尿系统的卫生要求,（,1,）每日供应充足的水分，使孩子养成喝水的习惯,饮水是随时的,组织好喝水环节,水源最好是白开水,（,2,）养成定时排尿的习惯，不限制孩子小便,2,3,个月把尿,6,个月孩子会坐时就可以练习坐盆,活动前、睡眠前提醒小便,不能限制孩子大小便,（,3,）讲究卫生，预防感染,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（五）泌尿系统,（六）神经系统,神经系统是人体生理活动的调制者与调节者，即是人体的,“,司令部,”,。保证机体的各个器官、系统间在活动中协调一致，从而使有机体成为一个统一的整体。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,1.,神经系统的基础知识,（,1,）神经元,神经元即神经细胞，是神经系统的基本结构和功能单位，其结构包括细胞体和突起（树突和轴突）两部分,.,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（六）神经系统,（,2,）神经活动的方式,基本方式是反射，反射是人体对内外环境各种刺激发生的反应。,高级神经活动的方式是条件反射。,反射,非条件反射,条件反射,第一信号系统,第二信号系统,人和动物都有,人特有,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（六）神经系统,（,3,）神经系统的组成及各部功能,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（六）神经系统,大脑,中枢神经的最高级部分,是思维和意识的器官，是中枢神经最高级的部分，有许多功能区，是躯体感觉、躯体运动、语言、视觉、听觉的最高中枢。,中枢神经系统,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（六）神经系统,小脑,平衡身体、协调肌肉运动,脑干（中脑、脑桥和延髓）,生命中枢如呼吸、心跳、血液循环等中枢都在这里,间脑,丘脑是皮层下感觉中枢；下丘脑是植物性神经的较高级中枢。有控制体温、食欲、干渴等感觉中枢和情绪中枢。,脊髓,中枢神经系统的低级部分,反射功能：排尿反射、排便反射、膝跳反射等,传导功能：起上传下达,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（六）神经系统,周围神经系统,脑神经由脑发出，支配头面部器官,脊神经由脊髓发出，分布在躯干和四肢，调节躯干和四肢的运动,植物性神经又叫自主神经，包括交感神经和副交感神经，由脑和脊髓发出，分布在内脏器官和腺体，支配内脏器官和腺体的活动，不受意识支配。,交感神经和副交感神经的区别,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（六）神经系统,2.,学前儿童神经系统的特点,（,1,）脑发育迅速,脑量增长迅速,不同年龄脑量的变化,神经细胞发育快,神经髓鞘化,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（六）神经系统,（,2,）中枢神经系统发育不平衡：先皮下，后皮质,脊髓和延髓发育早且完善,表现在：新生儿出生时已能呼吸、消化、吞咽、排泄,小脑的发育相对较晚,表现在：动作发育及平衡能力随年龄而逐渐发育成熟,大脑皮质的发育随年龄而逐渐成熟,新生儿时大脑皮层的沟和回较成人浅，神经细胞体积小，细胞之间的神经纤维联系少；,3,岁左右，大脑皮层细胞体积不断增大，神经纤维间的联系也逐渐增多；,4,5,岁，神经纤维日益增长，髓鞘化构成迅速进行，使神经传导更加迅速准确；,6,岁时，大脑皮层的细胞体积逐步增大，神经纤维髓鞘化；,8,岁时，大脑皮层的发育基本接近成人。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（六）神经系统,（,3,）高级神经活动的特点,思考,为什么让孩子干一件事容易而不让他干一件事较难？,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（六）神经系统,兴奋过程强于抑制过程，兴奋占优势,表现在：容易激动，控制自己的能力较差,条件反射建立少，且第一信号系统发育早于第二信号系统,表现在：知识经验相对缺乏，对一切事物都感兴趣,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（六）神经系统,（,4,）植物性神经发育不完善,表现在：学前儿童的交感神经兴奋性强而副交感神经兴奋性较弱。,（,5,）脑细胞的耗氧量大,表现在：幼儿脑的耗氧量为全身耗氧量的,50%,左右，成人为,20%,。儿童脑组织对缺氧敏感，缺氧的耐受力较差。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（六）神经系统,3.,学前儿童神经系统的卫生要求,（,1,）保证充足的睡眠,（,2,）提供脑组织需要的营养,（,3,）保证室内空气新鲜,（,4,）经常进行户外活动,（,5,）了解大脑皮质活动的规律，科学安排学前儿童的活动（知识链接,大脑皮质活动的规律）,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（六）神经系统,（七）内分泌系统,人体腺体包括内分泌腺和外分泌腺,内分泌系统由内分泌腺组成,内分泌腺包括脑垂体、甲状腺、甲状旁腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等,由内分泌腺分泌的活性物质，称为激素。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,1.,甲状腺发育特点及对学前儿童的影响,甲状腺是人体最大的内分泌腺，分泌含有碘的甲状腺素，它能促进机体新陈代谢，维持机体正常生长发育，尤其对于骨骼和神经系统的发育十分重要。,母体缺碘，可使胎儿甲状腺发育不全，易患呆小症以及不同程度的智力低下。呆小症又叫克汀病,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（七）内分泌系统,2.,脑垂体发育特点及对学前儿童的影响,脑垂体位于颅内下丘脑的下部，能分泌多种激素，对人体新陈代谢、生长发育、生殖等具有重要作用，还可调节其它内分泌腺的活动，被称为,“,内分泌之王,”,。,脑垂体分泌的生长激素可加速组织生长的速度，尤其对骨骼的生长。,生长激素分泌不足或过于旺盛都会影响儿童的正常生长发育，引起垂体性侏儒症或巨人症。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（七）内分泌系统,3.,学前儿童胸腺发育特点,儿童出生后两年内胸腺生长很快，随着年龄增长而继续增长，青春期达到最大体积，以后就逐渐萎缩，,30,岁后被脂肪和结缔组织所代替。,胸腺与机体的免疫机能有密切关系，骨髓产生的淋巴干细胞只有在胸腺停留一段时间后，在胸腺素的作用下才具有免疫功能。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（七）内分泌系统,4.,内分泌系统的卫生要求,（,1,）提供合理膳食，供应充足的碘元素,海带、紫菜等海藻类食物；加碘盐,（,2,）合理安排一日生活，保证充足睡眠,动静交替，劳逸结合；保证充足的睡眠时间和睡眠质量,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（七）内分泌系统,（八）感觉器官,人体感觉的五个主要通道：,眼,视觉,耳,听觉,口,味觉,鼻,嗅觉,皮肤,温、冷、触、压、痛 、痒等感觉,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,1.,学前儿童视觉器官发育特点,（,1,）眼及眼球发育特点,发育过程；眼球构造,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（八）感觉器官,发育过程,早：从母亲怀孕的第一天起即开始了眼的生长发育的全过程,快：眼是人体生长发育最快的器官，与人脑组织生长速度相近。,自出生到,3,岁，主要完成眼的结构发育，而,4-13,岁间，基本完成眼功能的发育。,眼球结构,生理性远视：学前儿童眼球的前后距离较短，呈生理性远视。,5,6,岁时随着眼球前后距离变长，逐渐转为正视。,眼球调节能力强：眼球的晶状体具有较好的弹性和很强的调节能力，可以看清很近的物体，如果用眼不当，很容易形成近视。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（八）感觉器官,（,2,）眼睛的卫生要求,胎儿期,孕妇饮食要均衡，选择含有维生素,A,、胡萝卜素等营养丰富的食物。同时，器官发育早期，孕妇要避免受到不良因素的影响，避免宫内感染、接触毒物和射线等等，以确保眼睛正常发育。,新生儿期,出生后尽早发现眼睛发育的先天异常，做到早发现早治疗。要避免强光、闪光灯对眼睛的伤害，给新生儿拍照，最好不用闪光灯。另外，也要防过量蓝光对眼睛的伤害。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（八）感觉器官,1,3,岁时活动增多，谨防眼外伤,要确保玩具和环境的安全，谨防眼外伤，如扎伤、烧伤和异物损伤等。,3,6,岁时养成良好的用眼习惯，不宜长时间用眼,要培养孩子良好的用眼习惯，教育孩子不躺着看书，不在乘车或走路时看书，不在阳光直射的地方看书、画画；看电视、玩电脑要有节制、不沉迷，一般以半小时至一小时为宜。集中用眼后，还要远眺或进行户外活动，养成做眼睛保健操的习惯，以消除眼睛的疲劳。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（八）感觉器官,为学前儿童提供良好的采光环境、适宜的读物和教具,托幼园所的幼儿活动室采光应充足，采光系数应不小于,1,：,5,。,当学前儿童读书、写字、画画时，光线充足，不刺眼、不昏暗、没有阴影，光线来源最好是来自左上方（以右利手为例）；,教具和儿童读物的字体要大、图案清晰、颜色鲜艳、对比鲜明。,补充养眼的营养素,提倡母乳喂养，食用添加叶黄素的婴儿配方奶，保证视力的正常发育。膳食中要供应充足的优质蛋白、胡萝卜素、叶黄素、,VA,、,VC,、,DHA,等。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（八）感觉器官,2.,学前儿童听觉器官发育特点,耳的双重功能,听觉器官,位置、平衡器官,耳的三部分,外耳、中耳和内耳,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（八）感觉器官,耳的结构,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（八）感觉器官,（,1,）学前儿童的耳发育特点,外耳道壁骨化未完成，比较狭窄，鼓膜较厚,耳咽管宽、短、平直,耳蜗的感受性强，听觉敏锐，对噪声更敏感,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（八）感觉器官,（,2,）耳的卫生要求,禁止用锐利工具给孩子挖耳朵，避免鼓膜损伤，影响听力。,教会孩子正确擤鼻涕的方法。,教育孩子听到过大声音时捂耳张口，保护鼓膜。,给孩子创设安静环境，避免噪音污染，保护听力。,慎用一些致聋性抗生素，如链霉素、卡那霉素、庆大霉素等，避免损伤耳蜗，造成耳聋。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（八）感觉器官,3.,学前儿童皮肤发育特点,皮肤：既是感觉器官又是排泄器官,（,1,）皮肤的特点,学前儿童皮肤的保护功能差,学前儿童皮肤调节体温的功能差，冬天易感冒，夏天易中暑,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（八）感觉器官,（,2,）皮肤的卫生要求,培养学前儿童良好的卫生习惯，组织好盥洗环节，每天洗脸、洗手、洗耳、洗颈，定期洗澡、洗头等。,学前儿童选择无刺激的儿童化妆品，不要给幼儿涂口红、涂指甲油、烫发、染发、佩戴饰物等。,注意衣着卫生，根据不同季节更换衣服，冬天要保暖，夏天要透气凉爽吸汗。衣服面料应选择棉织品，不选化纤织物和真丝织物，以免发生皮肤病或皮肤过敏。,一、学前儿童的生理发育特点及卫生要求,（八）感觉器官,（一）生长发育概述,（二）生长发育的规律,（三）影响生长发育的因素,（四）生长发育的指标,二、学前儿童生长发育的一般规律,（一）生长发育概述,生长是指细胞繁殖、增大和细胞间质增加，表现为组织、器官、身体各部以至全身大小、长短和重量的增加和身体化学组成成分的变化，是量的增加；,发育是指组织、器官在结构和功能上的改变，表现为组织和器官的分化完善与功能上的成熟，是质的变化。,两者关系：生长是发育的物质基础，发育反映出生长的量的变化。,二、学前儿童生长发育的一般规律,（二）学前儿童生长发育的一般规律,1.,生长发育是一个由量变到质变的有规律的、长期的生理过程,2.,生长发育有一定程序，既有连续性又有阶段性，各阶段相互衔接，不能跨越,二、学前儿童生长发育的一般规律,头尾律：即先从头部活动开始，继而为颈至躯干，最后发展到腿和足，实现站立与行走等动作。,正侧律：即先从身体正中的躯干，逐渐发展到上肢和手、手指。,二、学前儿童生长发育的一般规律,（二）学前儿童生长发育的一般规律,3.,生长发育的速度、各部增长的速度以及各系统发育的快慢呈现出不均衡性,（,1,）生长发育不是直线上升，而是快慢交替，呈波浪式,（,2,）身体各部生长速度不均等,（,3,）身体各系统生长发育不平衡,4.,生长发育的个体差异性,二、学前儿童生长发育的一般规律,（二）学前儿童生长发育的一般规律,（三）影响学前儿童生长发育的因素,内在因素：遗传、性别等,外在因素：环境、营养、疾病,两者关系：内因决定生长发育的可能性，外因决定生长发育的现实性，两者是相互作用、相辅相成的。,二、学前儿童生长发育的一般规律,（四）学前儿童生长发育的指标,心理指标,指标,形态指标,生理指标,二、学前儿童生长发育的一般规律,实践部分,任务,1,入园接待与晨检,任务,2,早操与课间操的组织,任务,3,进餐的组织,任务,4,盥洗与如厕的组织,任务,5,饮水的组织,任务,6,睡眠的组织,任务,7,集中教育活动的组织,任务,8,户外活动的组织,任务,9,离园的组织,项目,1,学前儿童的生活管理技能,实践部分,任务,1,形态指标测量,任务,2,五等级评价法,项目,2,形态指标测量与评价技术,