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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,实验设计之一,验证实验的设计,难点：实验中变量的控制,1,一、实验设计中的几组概念,实验组、对照组,自变量（实验变量）,因变量（反应变量）,无关变量（控制变量、,干扰变量、额外变量）,2,实验组和对照组,对照组：,实验组：,已经确定其结果的事物，作为比较的标准。,未知的，需要研究的事物，称为实验组。,3,二、实验设计应遵循的几个基本原则,1、科学性原则,实验目的要明确,2、可行性原则,设计实验时，从实验原理、实验的实施到结果的产生，都具有可行性。,实验原理要正确,实验材料要合适,实验手段要恰当,思路符合基本知识,方法遵循基本原则,4,4、平行重复性原则,3、简便性原则,材料易获得,装置较简单,药品较便宜,操作简便,步骤较少,时间较短,二、实验设计应遵循的几个基本原则,5,二、实验设计应遵循的几个基本原则,5、对照性原则,空白对照,对照组不做任何实验处理,例：甲状腺激素对蝌蚪发育的影响,甲组:饲喂甲状腺激素(实验组),乙组:不饲喂药剂(空白对照组),6,二、实验设计应遵循的几个基本原则,5、对照性原则,条件对照,虽给对象施以某种实验处理，但这种处理是作为对照意义的,例：甲状腺激素对蝌蚪发育的影响,甲组:饲喂甲状腺激素(实验组),乙组:不饲喂药剂(空白对照组),丙组:饲喂甲状腺素抑制剂(条件对照组),7,二、实验设计应遵循的几个基本原则,5、对照性原则,自身对照,实验与对照在同一对象上进行，不另外设专门的对照组。,例：质壁分离、质壁分离复原,8,二、实验设计应遵循的几个基本原则,5、对照性原则,相互对照,不另设对照组，而是几个实验组相互对比、对照。,例：比较,Fe,3+,与H,2,O,2,酶的催化效率,9,6、单一变量原则,二、实验设计应遵循的几个基本原则,生物材料相同,实验器具相同,实验试剂相同,处理方法相同,控制无关变量,10,一、选取材料,二、分组标记,三、变量处理,四、观察记录(统计),五、预测结果，得出结论,设计的一般模式,CO,2,是光合作用合成有机物必需的原料,11,选取生长状况一致的玉米幼苗若干,将玉米幼苗随机平均分为两组，编号A、B,把A组植物放到,有CO,2,的环境中培养,把B组植物放到,无CO,2,的环境中培养,维持温度,等,其他培养条件适宜且完全一样。,一段时间后，检测A、B两组植物有机物产量,实验设计：,12,A组（有,CO,2,）合成的有机物多,B组（无,CO,2,）不合成有机物,二氧化碳是光合作用所需的原料,设计实验,证明,二氧化碳是否是光合作用所需的原料,预测结果,（只有一种预测）：,得出结论,（只有一种结论）：,13,正确区别“,验证实验,”和“,探究实验,”,设计实验,证明,种子的呼吸作用可以放出二氧化碳,设计实验,证明,二氧化碳是光合作用所需的原料,设计一个实验，,探究,高温对唾液淀粉酶活性的影响,设计一个实验，,证明,叶绿素的合成需要光照,设计一个实验，,证明,叶绿素的合成是否需要光照,14,例题,15,1.取两支试管，配制适当浓度的淀粉糊稀释液，分别把淀粉糊稀释液和碘液加入两支试管,2.在一支试管中加入唾液淀粉酶，在另一支试管中加入唾液淀粉酶和NaCl溶液,3.观察实验现象,实验材料用具：,淀粉糊、蒸馏水、碘液、稀释的唾液、适当浓度的NaCl溶液、试管、量筒、滴管、酒精灯等,改错：请设计一个实验研究,NaCl是否能提高唾液淀粉酶的催化效率,。,16,1、试管没有编号,2、应加同体积淀粉糊,3、碘液在加酶后才加,4、“分别”会产生歧义,5、没有提供唾液淀粉酶,6、不加NaCl溶液的试管应加入等体积蒸馏水，以免浓度变化,7、水浴,8、观察指标不明,错误！,17,请用所给的材料和用具，设计一个实验来验证大麦根部分泌的某种物质会抑制狗尾草生长。,材料用具：,完全营养液（甲液）；,大麦根提取的分泌物(乙液)；,蒸馏水；,狗尾草幼草；,充气机以及符合实验要求的容器等,18,实验步骤：,B组狗尾草长势明显不如A组。,1、长势相同的狗尾草幼苗分为A、B两组。,2、A组用甲液培养，B组用等量甲液和一定量乙液培养，实验容器符合要求，实验过程中定时向A、B两组均通入空气。,3、一段时间后，观察比较两组长势。,大麦根部分泌某种物质使狗尾草生长受到抑制，长势较弱。,大麦根部分泌的某种物质会抑制狗尾草生长,实验现象：,实验分析：,实验结论：,19,请设计实验验证温度对酶活性的影响,实验材料：2%淀粉酶溶液、3%淀粉溶液、热水、冰水,试管、量筒、烧杯、试管夹、酒精灯、三脚架、石棉网、温度计等,实验步骤：,实验结论：,20,温度对酶活性的影响实验,合理否？,(1)取3支清净的试管，编上号，并且分别注入2mL可溶性淀粉溶液。,(2)将3支试管分别放人60左右的热水、沸水和冰块中，维持各自的温度5min。,(3)在3支试管中各注入1mL新鲜的淀粉酶溶液，摇匀后，维持各自的温度10min,(4)在3支度管中各滴入1滴碘液，然后摇匀，观察并记录结果。,温度对酶活性的影响实验与探索酶活性的最适温度实验，设置有何不同？,21,实验步骤：,（1）取3支试管，编号为1、2、3，分别注入2mL淀粉溶液。,（2）另取3支试管，编号为1,/,、2,/,、3,/，,分别注入1 mL淀粉酶溶液。,（3）将装有淀粉溶液和淀粉酶溶液的试管分成3组，分别放入热水（约60）、沸水和冰水中，维持各自温度5分钟。,（4）分别将淀粉酶溶液注入相同的温度下淀粉溶液中，摇匀后维持各自温度5分钟。,（5）在3支试管中各滴入1-2滴碘液，摇匀。,（6）观察3支试管中溶液颜色的变化情况。,22,用酒精溶解叶中叶绿素时，酒精直接加热，还是水浴加热？,使甲状腺制剂、胰岛素、生长激素进入动物体内的方法应如何操作？是饲喂，还是注射？,不同情况下要合理地选用不同的水。如：清水、池水、凉开水、蒸馏水、生理盐水,注意操作细节合理性：,23,注意操作顺序的合理性,“蛋白质的鉴定实验”中：,例：“还原性糖鉴定实验”中：,先将斐林试剂甲液（0.1g/mL的NaOH）和乙液(0.05g/mL的CuSO,4,)混合以后，再加入组织样液中，,先将双缩脲试剂A液（ 0.1g/mL NaOH）加入组织样液中，再加入B液(0.01g/mL CuSO,4,) 。,24,简明、准确组织语言文字,2、实验步骤分步描述并加以编号（一般不宜连续描述）,3、在量上难以做到准确的量化描述，应尽可能用“定性”的语言表达。,1、实验组别编号描述,如：凡实验中涉及到两组或两组以上，所用器材需用1、2、3或A、B、C或甲、乙、丙等加以编号便于区分。,如：“一段时间”、“适宜的温度”、“适量的”、“一定量的”等。,25,4、叙说中尽量要用规范的实验术语，不能用含糊的口语,如：“盖玻片”不能说是“薄的玻璃片”；“等量的”不宜说成“一样多的”；“振荡”不宜说成“晃动”“摇动”等等。,简明、准确组织语言文字,26,5、注意避免“词不达意”。,如：如图二，有些学生描述为“,分别在甲、乙两试管中加入A、B物质,”，如此表达则成了图三的含义，显然与图二不符。准确的描述应为“,在甲乙两支试管中分别加入A、B物质,”或“,在甲试管中加入A物质，乙试管中加入B物质,。”,27,例：某生物学兴趣小组开展“不同浓度香烟浸出液对水蚤的影响”的课题研究。他们已将香烟和蒸馏水按照11的重量比浸泡24小时，过滤后的滤液作为原液。如果你是其中一员，请设计一张表格用于在实验时记录数据。,6、选用表格、坐标曲线图等形式进行具体、准确表达。,28,
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