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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,宣 传 海 报,说课人：叶晓燕,1,一、教材分析二、学情分析三、设计思想四、教学目标五、教学重难点六、教学策略和手段七、教学过程,主要环节,2,一、教材分析,本节课是蒋莘 乐一波主编的信息技术与计算机基础,第六章图文并茂写世界中的第二节宣传海报,本节课即是学生对学习WORD软件开端的提升，又为后续章节的应用埋下伏笔，是本章的重点。,3,二、学情分析,学生已掌握了计算机的基本操作，但是,学生之间的差距较大，对知识的掌握能力各有不同,，鉴于此，在教学过程中要积极引导学生采取分解操作、小组协作和自主探究等学习方法。,针对职高学生,智商不高情商高,的特点，教师要鼓励和引导学生“活学活用”，提高学生的自学能力，和知识迁移的应用能力，职高生的自我表现欲望强，学习兴趣是出发点，因此设计一个好的学习诱因成为本节课设计上的一个难点。,4,三、设计思想,本堂课以为,湖南卫视快乐女生节目制作宣传海报为情境,，展示诱因，激活气氛，让学生产生学习兴趣，引导学生去探索宣传海报背后的WORD操作。,5,四、教学目标,情感态度与价值观：通过实践,体验,WORD,软件的重要性，,感受,WORD,的魅力，,培养,学生对,梦想,要勇往直前的人生观。,过程与方法：通过,分析,制作海报应包含的元素，逐步,归纳,运用,WORD,美化海报的方法，从而学习本课,WORD,的相关操作方法。,知识与技能：,设置背景,、,文本框的格式设置,、,文字方向的修改、艺术字和剪切画,、,自选图形的插入,6,五、教学重难点,重点：艺术字、剪贴画、文本框、自选图形的灵活运用。,难点：整体布局和学生审美观的养成。,7,六、教学策略和手段,教学线索：情境引导展示海报样本分析海报元素实践解析各部分组成。,学习线索:分解海报元素归纳操作技巧实践提升，三个阶段不断推进，分层任务、递进任务，完善海报。,技术支持：视频帮助、小组协作,8,七、教学过程,、情境设置（分钟）,观看快乐女生的宣传片，教师角色扮演，充当湖南卫视快乐女生节目宣传部负责人，向学生提出制作宣传海报的要求,、分析海报,引入新课教授（34分钟）,海报主题；海报框架；海报元素,、展示任务，学习WORD相关操作（30分钟左右）,9,一、制作简单海报,步骤一：制作背景 ，以“玫瑰红”作背景,步骤二：艺术字主题 2009快乐女生隆重登场,选择第四行，第三列。,步骤三：插图图片一张快乐女生的主题图,步骤四：文字助手-文本框 ，输入“报名条件：年满18岁的中国女性公民”,10,11,二、创意大赛（以小组为单位）,步骤一：修改背景 ，选取一幅合适的图片做背景,步骤二：艺术字主题 2009快乐女生隆重登场,把“艺术字”的填充和线条颜色改为黄色,步骤三：插图图片一张快乐女生的相关图,步骤四：文字助手-文本框 ，输入“报名条件：年满18岁的中国女性公民” ，并输入：（竖排文本框）,想唱就唱，唱得响亮,12,13,14,、回收成果，归纳评价，深化知识（分钟）,回收不同小组的任务，以异组学生按照老师发给的评价表点评量分，得出本届课的创意大奖。,教师归纳总结WORD相关知识，并播放音乐“想唱就唱”歌曲,15,