蒙氏讲座资料

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,亿童幼儿园数学教学课程,蒙氏数学,主讲教师：米娜,1,亿童幼儿园数学,教育课程,教师用书,教 具,学 具,操 作 册,作 业 纸,2,蒙氏数学活动常规,线上活动常规,取学具常规,操作学具常规,收学具常规,教具管理常规,分组活动常规,3,线上活动常规,走线是教学活动开始前的预备活动，是让幼儿伴随着轻柔舒缓的音乐在线上慢慢行走。,目的是让幼儿静下心来，集中精力，提高专注力，为接下来的学习做好准备。,4,线上活动常规,蒙氏线的设定,蒙氏线是一条封闭的的曲线。,走线常规,走线时，教师带领幼儿站到线上，两手伸开侧平举，,后脚脚尖对前脚脚跟，跟随音乐的节奏走。,小班 中班 大班,线上活动,线上游戏一般是走线之后进行的,默想 闻花香 预备活动等,5,取教具常规,幼儿在进行操作活动前，在教师引导下，听音乐按顺序到指定的位置一一领取学具。,幼儿两手持学具两边，平靠在胸前，取到学具后，轻轻地、有序地回到自己的工作毯前或座位前,为了方便幼儿取学具，教师也可将当次活动需要的学具装在托盘里供幼儿取用。,如果幼儿人数较多，线上取学具比较困难，教师也可直接在活动前将学具发给幼儿。,6,操作学具常规,操作学具是教学活动的重点环节。,直接影响教学活动能否顺利完成。,幼儿取到学具袋后，将学具袋轻轻地放在工作毯上、托盘中或桌面的右上角。,幼儿双手轻轻地拿起学具袋，两手将密封口拉开，取出需要的学具纸张。,幼儿轻轻顶出需要的学具部件，将其放在工作毯、托盘或桌面的中间，学具底板放回左上角。,7,操作学具常规,有的学具较大，教师应该根据具体情况为每个幼儿划分好工作区，避免因位置太小，材料过大，影响幼儿操作。,有的学具部件较多，教师可以引导幼儿将各部件分类摆好，每操作完一个步骤，将学具放回原处，方便下一次操作；或根据活动流程和使用的先后顺序，分批次发放学具。,8,收学具常规,很多教师在教学活动中，往往很重视引导幼儿操作学具，但却忽视了收学具这一环节。其实建立收学具的常规也是非常重要的，它直接关系到后面教学活动的正常开展和幼儿良好习惯的养成。,幼儿将学具各部件轻轻地装入学具分类袋中，装好后，检查一下是否有遗漏部件。,9,收学具常规,教师将写好学具名称的标签发给每个幼儿，请幼儿将标签贴在学具分类袋上，再将分类袋放入学具袋中或托盘中。,收好后，请幼儿两手持学具，平靠在胸前，有序地交还给教师。教师将学具按名称分类摆放好，方便下次活动时使用。,10,教具管理常规,教具就是教师用的“学具”,活动前，准备好教具，并贴好磁条,活动中，做好演示,没有磁性的黑板，可以在黑板上喷点水，将保鲜膜贴在黑板上，将教具用双面胶或透明胶贴在保鲜膜上进行展示。,教具使用完后，将同一个教具的各部件放在一个袋子中，贴上标签，方便下次查找使用。,11,分组活动常规,分组活动是为具有不同水平、处于不同发展层次的幼儿所准备的活动。他满足不了不同发展层次的幼儿的需求，让幼儿能够依照自己的能力和兴趣，自主选择进行活动。,分组活动的形式,分组活动的指导方法,选择分组活动的建议,12,分组活动的形式,分组活动一般分为34个组，每个组提供不同的材料供幼儿操作探索。几组活动由易到难，一般分为实物操作组、符号操作组、纸张练习组。,如果人数较多，可将幼儿先分为不同层次的几个大组，然后再分为若干小组，如按不同层次分为三个大组，每个大组再分为几个小组。,13,分组活动的指导方法,分组活动前教师应对每组的要求进行详细的说明，提醒幼儿仔细地聆听，既让幼儿明确分组活动的内容和操作方法，又让幼儿在不断聆听过程中养成良好的学习习惯。,分组活动中，教师要观察、了解幼儿的个别活动，并及时给予指导。,分组活动后，指导幼儿将操作材料收拾整理好。,14,选择分组活动的建议,教学案例中有一些分组活动加上了灰块，这些灰块的分组活动是供教师在活动时选择进行的。,如果教师觉得活动时间不够，可采用以下几种方式：,将分组活动放到区角的延伸活动中进行。,将分组活动放在自由活动时间中进行。,如果集体活动和游戏活动时间过长，也可以不开展分组活动。,15,蒙氏数学活动常规,线上活动常规,取学具常规,操作学具常规,收学具常规,教具管理常规,分组活动常规,16,故事：一只青蛙和一只蝎子在河边相遇了，,蝎子请青蛙背他过河,假如你是那只青蛙，,你怎么回答？,17,第一只青蛙说：“我会回答：好啊。”,第二只青蛙说：“我会问他：我背你，,那我可以得到什么呢？”,第三只青蛙说：“蝎子会蜇我的，我得想个,安全的办法找只乌龟,来背他，乌龟不怕蜇。”,第四只青蛙说：“我去找个土豆来，让蝎子,趴在土豆上，我背土豆。” ,18,问所有的青蛙：“假如这个故事真实地发生在你的工作和生活中，你的答案对你来说意味着什么呢？” 众青蛙若有所思，片刻后,19,第一只青蛙说：“嗯，我觉得蝎子不会攻击我如果他真的攻击我，我们会在河中央同归于尽的话那，我也还是会背他的，因为，那是我能做的。能为别人做而不做，比同归于尽更加不能让我承受。”第二只青蛙说：“清楚了我能得到什么，然后再决定背还是不背，我就可以对自己选择的结果负责。”第三只青蛙说：“世界上一定不只有一种解决问题的办法，遇到难题我会先看看我有哪些资源。”第四只青蛙说：“为了不受伤害，我宁愿背个更沉重的东西”,20,每只青蛙都有自己应对外界的模式和想法，谁更对呢？答案是：没有更对，当我们清清楚楚地看到自己的应对和选择时，一切“结果”便都尽在掌握之中、不再能够打击和折磨到自己。,工作和生活中，有时候，蝎子是你的同事帮他，可能有麻烦；不帮他，团队任务无法完成。有时候，蝎子是你的客户合作，可能有风险；不合作，收益和风险同时离你而去。有时候，蝎子是你的恋人爱他，可能遍体鳞伤；不爱他，你的心都可能会死亡,21,每个人有自己不同的选择，所以，也便有自己不同的担当。当青蛙遇到蝎子，青蛙知道所有的“结局”都与自己的选择有关，世界上便不再会有自怜与抱怨。,我选择，我担当。,不知道，面对人生的“蝎子”，你又会做怎样的一只“青蛙”呢？,22,如何处理家长抱怨,请记住：,即使我们不认为自己做错了，但家长永远是最重要的。,23,处理家长抱怨的基本程序：,专注倾听：,1.仔细倾听，让家长感受到我们是真诚的,了解及处理问题；,2.目光注视家长，表示尊重；,3.确认完全了解家长的问题；,4.了解事实；,5.肢体语言表达我们对问题的关心；,6.千万不要动怒，并有意解决问题；,7.判断属于何种性质。,24,表示关心：,1.无论谁对谁错，一定要表示我们对问,题的关心；2.表示真诚的态度；3.表达如“我很遗憾发生这种事情”,之类的话语；4.建议合理的解决方式，征求家长的意见；,25,使家长满意：,1.使家长满意立即解决问题；,2.如果是自己不能解决的问题，应请主任或园长协调处理；,3.在处理问题的过程中，园长不要主动亲自参与是很重要的。,26,感谢顾客：,1.感谢家长提出抱怨，使我们有机会解决问题；,2.再次表达我们对问题的关心；,3.将家长的抱怨及我们采取的解决方法，,转述给主任或园长。,27,处理抱怨的基本原则,1,.友善及乐意协助的态度；,2.要冷静，不要企图解释或辩护；,3.要用“请，很抱歉，”的语气；,4. 决不能让家长不高兴的离开。,28,鱼缸法则,养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。然而将这种金鱼放到水池中，两个月的时间，原本三寸的金鱼可以长到一尺。 对孩子的教育也是一样，孩子的成长需要自由的空间。而父母的保护就像鱼缸一样，孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。要想孩子健康强壮的成长，一定要给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸”。随着社会进步，知识的日益增加，父母应该克制自己的想法和冲动，给孩子自由成长的空间。,29,狼性法则,狼是世界上好奇心最强的动物，他们不会讲任何事物当成理所当然，而倾向于亲身研究和体验，大自然的神迷，新奇永远令狼惊异。狼总是会有对周围的环境的兴趣，因而它们能不断在环境中发现食物，了解危险，从而有力的生存下来。 因此要培养孩子超强的学习能力，一定要培养孩子对于世界的好奇心，让他仔细观察生活，用兴趣来作为他学习的老师。这样的孩子在未来的人生道路上做个明亮之星，不断对工作有新创见和新灵感。,30,南风效应,北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。北风无论怎样猛烈，行人只是将衣服越裹越紧；而南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。 南风效应告诉人们宽容是一种强于惩戒的力量。教育孩子同样如此，那些一味批评自己孩子的父母，最终会发现孩子越来越听不进他们的话。每个孩子都是可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点，客观，理智，科学地处理日常生活中出现的各种问题，体谅孩子的同时，从自身入手做好自己的修养工作，这样才能够更加好地教育孩子。,31,罗森塔尔效应,希腊神话中，塞浦路斯国王皮格马利文是一个技艺超群的雕塑家。有一天他完成了一个少女的雕像，雕像如此完美以致国王本人也深深地爱上了这个雕像。国王的爱情感动了爱神阿弗狄罗芯，爱神给雕像注入了生命。皮格马利文的幻想成为现实，从此遂有了塞浦路斯人。 罗森塔尔是美国心理学家，1966年他做了一项关于学生对成绩期望的试验。他在一个班上进行测验结束后将一份“最有前途者”名单交给了校长。校长将这份名单交给了这个班的班主任。8个月后，罗森塔尔和助手再次来到这个班上时，名单上的学生成绩度大幅度提高。 同学成绩提高的秘诀很简单，因为老师更多的关注了他们。 每个孩子都可能成为非凡天才，但这种可能的实现，取决于父母和老师能不能像对待天才那样的去爱戴，期望，珍惜这些孩子。孩子的成长方向取决于父母和老师的期望，简单的说，你期望孩子成为一个什么样的人，孩子就可能成为一个什么样的人。,32,今天我们做了什么？,亿童幼儿园数学教育课程,假如你是一只青蛙,如何处理家长抱怨,四大教育原则,33,谢谢！,34,