北方的民族汇聚

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,欢迎走进历史殿堂,1,（,1,）“昨夜见军帖，可汗大点兵”，可知，木兰是不是汉族女子？,（,2,）“唧唧复唧唧,木兰当户织”又说明了什么？,木兰辞,唧,(j),唧复唧唧，木兰当户织。,不闻机杼,(zh),声，惟闻女叹息。,问女何所思，问女何所忆。,女亦无所思，女亦无所忆。,昨夜见军帖，可汗大点兵。,军书十二卷，卷卷有爷名。,阿爷无大儿，木兰无长兄。,诗中学史,2,第,22,课 北方的民族汇聚,3,1.,东汉以来内迁的少数民族有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；在历史上称为（ ）。,2.,公元,386,年， （ ）族拓跋部建立（ ）国，定都（ ），历史上称为（ ）。,439,年，（ ）统一黄河流域，结束了北方的（ ）的局面。,3.,顺应历史潮流，主动采取措施，加快民族融合步伐的是北魏（ ）拓跋宏。,4.,孝文帝于,494,年将都城从平城迁到（ ）；他还要求鲜卑人改穿（ ），学习（ ），采用（ ），提倡（ ）。,5.,孝文帝改革促进了（ ）。,匈奴,鲜卑,羯,氐,羌,五胡,鲜卑,魏,平城,北魏,北魏,分裂割据,孝文帝,洛阳,汉服,汉语,汉姓,与汉人通婚,民族融合,自主学习,4,1,、北方少数民族从何时开始内迁？,2,、为什么要内迁呢？,3,、内迁的有哪些民族呢？,4,、内迁的民族和汉族的生活方式有区别吗？在当时能和汉族和睦相处吗,?,5,、各民族交往产生了一种怎样的趋势？,东汉以来,2,、（,1,）中原王朝分化、瓦解边疆少数民族，并采用招抚手段，甚至强迫内迁。,（,2,）补充兵源、劳动力,匈奴、鲜卑、羯、氐、羌,自主探究一：五胡内迁,5,五,胡,内迁：,匈奴、鲜卑、羯,（,ji,）,、氐（,d,）、羌（,qing,）,6,1,、北方少数民族从何时开始内迁？,2,、为什么要内迁呢？,3,、内迁的有哪些民族呢？,4,、内迁的民族和汉族的生活方式有区别吗？在当时能和汉族和睦相处吗,?,5,、各民族交往产生了一种怎样的趋势？,有。征收重税，征派徭役兵役，甚至掠卖为奴婢，民族矛盾加深。,民族认同、民族融合的趋势,自主探究一：五胡内迁,7,8,敕勒歌,敕勒川，阴山下，,天似穹庐，笼盖四野。,天苍苍，野茫茫，,风吹草低见牛羊。,9,自主探究二：北魏孝文帝改革,1,、鲜卑族拓跋部起源于哪里？,2,、鲜卑族建立了哪个国家统一黄河流域？,3,、北魏孝文帝为什么进行改革？,4,、孝文帝改革的主要内容是什么？,10,追根溯源,鲜卑族,鲜卑族拓跋部原居住在在大兴安岭一带，他们过着游牧生活，后来南迁。,五胡之一：,11,12,13,14,15,追根溯源,鲜卑族,鲜卑族拓跋部原居住在在大兴安岭一带，他们过着游牧生活，后来南迁。,五胡之一：,北魏的建立：,386,年，拓跋部建立魏国，定都,平城,，历史上称为,北魏,439,年，北魏统一黄河流域，结束北方的分裂割据局面,16,17,北魏孝文帝,18,1,、少数民族内迁中原后，经过各族人民长期的交往和冲突，,逐渐成为时代的主流。孝文帝,顺应历史发展潮流,，促进民族融合。,2,、北魏孝文帝为了,，,加强对,的控制，决心实施改革。,3,、改革的内容：,年，将都城从平城迁到,；推行汉化政策：,、,、采用,、提倡,。,4,、改革的作用：孝文帝促进民族融合的措施，使少数民族逐渐,；同时也使中原文化得到,。,民族汇聚,学习和接受汉族先进文化,黄河流域,494,洛阳,改革背景,改革目的,自主探究二：北魏孝文帝改革,19,494,年北魏迁都洛阳,平城,洛阳,迁都之争,如果你是北魏鲜卑族的贵族，针对孝文帝的迁都之举，你有何意见？,20,材料,1,：,平城，今山西大同，,地位偏北，北方少数民族经常南下骚扰，常年发生自然灾害，百姓生活苦不堪言，,民不聊生,，加之北方均为少数民族贵族居多，保守势力强大，不迁都不改革将不利于北魏政权的发展。,多为游牧区，人民生活贫苦。,地处边塞、无法统治中原,。保守势力集中，受少数民族威胁,材料,2,：,洛阳，位于今河南省西部，,地处中原地区，洛阳,汉文化,浓厚，物产富足，,其地理条件优越，四季分明。由于洛阳地处中原，农耕经济基础较好。,“若问古今兴废事，请君只看洛阳城”。,洛阳成为古代帝王理想的建都之地。,地处中原，条件优越，物产富足，是历代政治、经济、文化中心。,21,洛阳是我国古都之一，驰名中外的历史文化名城，你还记得我们学过的哪些朝代,曾,在这里建都？,东周 东汉 曹魏 西晋,22,阅读下列材料：,材料： 魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”,魏书,（,1,）请结合所学知识判断，这两则材料可能都出自哪位皇帝之口？,（,2,）材料一提出的中心问题是迁都。“魏主”后来把都城从哪里迁到了哪里？,北魏孝文帝,从平城迁都到洛阳,23,1,、少数民族内迁中原后，经过各族人民长期的交往和冲突，,逐渐成为时代的主流。孝文帝,顺应历史发展潮流,，促进民族融合。,2,、北魏孝文帝为了,，,加强对,的控制，决心实施改革。,3,、改革的内容：,年，将都城从平城迁到,；推行汉化政策：,、,、采用,、提倡,。,4,、改革的作用：孝文帝促进民族融合的措施，使少数民族逐渐,；同时也使中原文化得到,。,民族汇聚,学习和接受汉族先进文化,黄河流域,494,洛阳,改穿汉服,改革背景,改革目的,自主探究二：北魏孝文帝改革,24,25,26,改穿汉服,推行汉化政策：,胡服俑,汉服俑,27,材料学史,北魏马车出行图,穿汉族服饰的少数民族贵族,28,29,1,、少数民族内迁中原后，经过各族人民长期的交往和冲突，,逐渐成为时代的主流。孝文帝,顺应历史发展潮流,，促进民族融合。,2,、北魏孝文帝为了,，,加强对,的控制，决心实施改革。,3,、改革的内容：,年，将都城从平城迁到,；推行汉化政策：,、,、采用,、提倡,。,4,、改革的作用：孝文帝促进民族融合的措施，使少数民族逐渐,；同时也使中原文化得到,。,民族汇聚,学习和接受汉族先进文化,黄河流域,494,洛阳,改穿汉服,学习汉语,改革背景,改革目的,自主探究二：北魏孝文帝改革,30,魏主欲变北俗，引见群臣。,帝曰：“,今欲断诸北语，一从正音,。其年三十已上，习性已久，容不可猝革；三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”,资治通鉴,学习汉语,31,1,、少数民族内迁中原后，经过各族人民长期的交往和冲突，,逐渐成为时代的主流。孝文帝,顺应历史发展潮流,，促进民族融合。,2,、北魏孝文帝为了,，,加强对,的控制，决心实施改革。,3,、改革的内容：,年，将都城从平城迁到,；推行汉化政策：,、,、采用,、提倡,。,4,、改革的作用：孝文帝促进民族融合的措施，使少数民族逐渐,；同时也使中原文化得到,。,民族汇聚,学习和接受汉族先进文化,黄河流域,494,洛阳,改穿汉服,学习汉语,汉姓,改革背景,改革目的,自主探究二：北魏孝文帝改革,32,采用汉姓,拓跋宏,元宏,拓跋,步六孤,丘穆陵,贺赖,独孤,勿忸于,尉迟,元,陆,穆,贺,刘,于,尉,33,1,、少数民族内迁中原后，经过各族人民长期的交往和冲突，,逐渐成为时代的主流。孝文帝,顺应历史发展潮流,，促进民族融合。,2,、北魏孝文帝为了,，,加强对,的控制，决心实施改革。,3,、改革的内容：,年，将都城从平城迁到,；推行汉化政策：,、,、采用,、提倡,。,4,、改革的作用：孝文帝促进民族融合的措施，使少数民族逐渐,；同时也使中原文化得到,。,民族汇聚,学习和接受汉族先进文化,黄河流域,494,洛阳,改穿汉服,学习汉语,汉姓,与汉人通婚,改革背景,改革目的,自主探究二：北魏孝文帝改革,34,材料：,孝文帝选择中原大姓女子作后宫，并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门，鲜卑、汉族互为姻亲。,“为使鲜、汉两族进一步融合，孝文帝还大力提倡鲜卑人与汉人通婚。他带头纳汉族大族的女儿以充后宫。,六个王妃中，多是中原的著名汉族大族，另外孝文帝还将自己的女儿嫁给汉族人为妻。”,35,1,、少数民族内迁中原后，经过各族人民长期的交往和冲突，,逐渐成为时代的主流。孝文帝,顺应历史发展潮流,，促进民族融合。,2,、北魏孝文帝为了,，,加强对,的控制，决心实施改革。,3,、改革的内容：,年，将都城从平城迁到,；推行汉化政策：,、,、采用,、提倡,。,4,、改革的作用：孝文帝促进民族融合的措施，使少数民族逐渐,；同时也使中原文化得到,。,民族汇聚,学习和接受汉族先进文化,黄河流域,494,洛阳,改穿汉服,学习汉语,汉姓,与汉人通婚,与汉族趋同,丰富和发展,改革背景,改革目的,自主探究二：北魏孝文帝改革,36,汉人胡食,穿裤褶,zh,服的汉人乐队,胡舞,37,胡床,38,找不同,39,请你想象一下，北魏孝文帝改革后社会发生了哪些变化？,穿越时空,汉人食胡,胡人汉服,北魏孝文帝的改革，使少数民族逐渐汉化，,使中原文化得到了丰富和发展。,学习了孝文帝改革，你有何认识？,民族间应该,友好往来，和平相处,。各民族要想进步，就必须,相互交流，取长补短，积极学习,其他民族的优秀成就,少数民族的生活,汉族的生活,40,在今天的中国,56,个民族中还有没有“鲜卑”这个民族？如果没有，那鲜卑族上哪去了？,想一想,没有了。与汉族融合了。,41,孝文帝改革使鲜卑族最终汇入了中华民族的大家庭，推动了整个民族的融合和进步。,孝文帝改革使鲜卑族丧失了勇武之气，导致北魏的衰落和鲜卑族的灭亡。,辩一辩,影响,42,有利于,北方经济的发展，,加速了,北方各族封建化进程，,促进了,民族融合，,丰富和发展了,中原文化。,43,请你评价一下孝文帝,思维拓展,44,汉 族,内迁的,少数民族,民族,融合,冲突,交往,迁往中原的少数民族情况如何？,游牧,农 耕,45,谢谢指导,46,