创新与道德文化建设__势科学暨信息动力学视角(陇

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,势科学与信息人理论系列报告第,436,场,变革时代的教育创新与道德文化建设,势科学,暨,信息动力学视角,（,陇东学院,）,2013-12-03,1,宇宙与社会的基本问题,差别,联系,势机制问题,西方伟大思想家亚里士多德预测,大石头比小石头落地快,错了！,将,“势能”,与,“势”,混淆了。大石头和小石头落地一样快，是因为二者的势一样。,中华民族的伟大智者老子说,道生之、德蓄之、物形之、势成之,对了！势是万物作用的基本机制,正像物体落地快慢决定于,“物理势”，,人才成长、组织创新、社会发展快慢决定于,“信息势”,中华民族的感悟能力最好！,2,势科学与信息人理论研究情况简介,获教育部、陕西省、西安市,各类奖,7,项,科学出版社,等专著,3,本，各类文章上百篇，,其中,20,多篇,CSSCI,。,首批入选中组部全国干部教育培训师资库成员,应邀在,清华、复旦、浙大,等高校、学术会议、政府机关、,华为,等企业组织、干部教师培训、大学生素质教育和社会公益讲坛等演讲报告,400,多场,科教导报,：视域独特的新兴理论,势科学,访“势科学”与“信息人理论”创始人李德昌，,2010,，,10,管理学报,：,中国学者原创的管理理论,势科学,，,2010.,（,9,）,互联网相关报道百度输入“,势科学 李德昌”,查询,学术纲领：,个性化求导中启程，在路径积分中行进；,量子化机制中生存，集约型教育中成长；,数学群结构中抽象，对称化管理中和谐；,信息人基础上发展，势科学理论中创新。,3,全国干部教育培训师资库推荐名额分配格局,各省、自治区和直辖市推荐,2,名，中央和国家机关各部委及人民团体推荐,1-2,名，,中央党校,20,名和国家行政学院,10,名，其他全国干部教育培训学校和解放军政治部,6-8,名，其他各行业均为,1-2,名。全国干部教育培训师资实行聘任制，经审核确定的师资颁发证书，聘期为三年，可以续聘。,4,甘肃省政府,400,名处级以上领导,2013,年,3,月,15,日,5,华为公司领导层讲座，,2012.4.27,6,台湾中国文化大学大会报告,2012.3.24,7,丹凤县领导干部势科学报告会,2012.10.12,8,第三届钱学森系统科学思想高级研修班（学员中有第一代空降战车总设计师等首席专家,20,多人）,2011.9.24,9,10,西安市检察院势科学报告会,2013.9.23,基于党的群众路线教育目标的人才素质与管理创新,检察长张民生、副检察长廖平等在院所有领导参加,11,中组部延安干部学院教师和学院领导干部，,2013.10.10,12,军事系统工程专业委员会,2013,年年会大会报告,2013.10.17,13,教育部高校教师培训全国视频直播讲座,2013.10.22,14,（一）时代困惑,学习风险,应对战略,势科学的问题渊源,15,一、现代社会必须回答的基本问题,什么是,素质,创新,是怎么来的,个性化,是如何形成的,科学不断发展，宗教日益强盛,生活不断提高，困惑持续增加,教育的困惑,“,百年树人,”的理论与“,非线性成长,”的现实背道而驰,（“,52”,，,5,天上课得到的信息量小于,2,天休息时间得到的信息量,世纪大讲堂,2013.10.27,）,管理的迷茫,“,能写的”、“能说的”、“能做的”,毫不相干互相冲突,是运筹学、数理统计、博弈论，还是复空间、张量、群论？,是摸着石头过河，还是非线性导航？是随之应变还是等效变换，协变导数？,社会科学的误导,不定义概念的描述，不研究作用机制的想象,16,二、学习风险,学习价值,学习的风险：,知识爆炸的时代是一个真假难辨的时代。错误信息不但可以发表，而且可以获奖（盖尔曼）。,风险的判断：,判断一个知识体系是否正确，主要依据是看其是否能用一个道理将其所有的观点统一起来。,知识价值的判断：,有价值的知识,些好懂，一些难懂。,都懂,常识、废话；都不懂,没有信息量。,常常想起,有价值，不再提起,没价值,能将听众分成不同的议论群体,有价值，都说好不一定有价值，都说不好没价值,17,三、应对复杂竞争的基本战略,抽象,抽象,自由度缩并（,杀鸡不用宰牛刀 宰牛要用宰牛刀,）,最高度的抽象,最伟大的实践,顶天立地,牛顿定律的抽象,大工业的伟大实践,相对论的抽象,原子弹伟的大实践,量子力学的抽象,信息化的伟大实践（无限多的自由度缩并为鼠标的点击）,势科学的抽象,人类文明的伟大实践,不同类型的复杂,呈现不同类型的信息,细节性复杂,潜意识感性把握,潜势信息,动态性复杂,逻辑的理性分析,显势信息,是否有一个理论来应对各种复杂？,18,（二）,科学与势科学,势科学的本体论基础,19,2013,诺贝尔物理学奖揭晓 恩格勒和希格斯获奖,(,图,),希格斯玻色子又称上帝粒子,，是粒子物理学标准模型预言的一种自旋为零的玻色子。它可以帮助解析为何其它粒子会有质量。,爱因斯坦的相对论解决了重力问题之后，理论物理学家开始尝试建立统一的模型，以期解释通过后,3,种力相互作用的所有粒子，这就是标准模型。,规范势,推动的规范玻色子的规范变换是可以准确地利用一个称为“规范群”的,酉群,去描述。强相互作用的规范群是,SU(3),，而电弱作用的规范群是,SU(2)U(1),。所以标准模型亦被称为,SU(3)SU(2)U(1),。,2013,标准模型诺贝尔奖,宇宙统一理论的胜利,20,宇宙大统一理论,大统一理论,是标准模型的一个扩展。它假设,SU(3),、,SU(2),及,U(1),群其实是一个更大的对称群的成员。只有在高能状态（比现时实验能达到的能量还要高）这个对称性才能保存；在低能状态，它自发破缺到,SU(3)SU(2)U(1),。,第一个大统一理论（,SU(5),大统一）,是由,Georgi,及,Glashow,于,1974,年提出的。其它流行的还有,SO(10),和,E(6),大统一模型。,超弦,模型则是描写包括引力在内所有基本现象的终级理论的最主要代表。,21,一.势概念的历史渊源,（1）传统文化中的势感悟,势如破竹，势均力敌；势不可挡，势不两立，势在必行，势所必然，势成骑虎；人多势众；声势浩大；有钱有势；有权有势；因势利导；气势磅礴，气势汹汹，蓄势待发，弱势群体，仗势欺人，大势已去；狗仗人势，虚张声势，审时度势；造势；乘势；任势；用势；走势；趋势；形势；姿势；态势；架势；势必；势头；势力等等。,老子,：,“,道生之，德蓄之，物形之，,势成之,”,；,孙子兵法“,势篇,”,韩非子论 “法”“术”“,势,”,“,势,”,“,执,”,“,力,”,，有势才有,“,执行力,”,势在必行,22,玩耍,走路,坐车,23,睡,觉,吃饭,开,会,公园,24,差别？联系？,25,死活读不下去的书,2013,年,07,月,03,日,16:51,来源：,西安日报,有人在微博上发起 “说说你死活读不下去的作品”的调查，有,3000,多人参加，前十名为,红楼梦,百年孤独,三国演义,追忆似水年华,瓦尔登湖,水浒传,不能承受的生命之轻,西游记,钢铁是怎样炼成的,尤利西斯,原因,一、现在青少年,文化接受的途径多了，于是习,惯看图看碟，,不习惯再来读原著；,二、,互联网已经成为主要的生活方式，,连读博,客都嫌太长，要看微博、微信，心态浮,躁，沉不下心来读书了；,三、多年的,应试教育培育了急功近利的心态，,阅读都围绕着功利,(,比如考试,),；,四、,现实社会日趋平庸，,国人有时间打麻将看,电视，要是抱着大部头经典在读，反而显,得不入时。,26,一,.,势概念的历史渊源,（,2,）,自然科学中的势概念,电势 位势 势能 量子势 超量子势,规范势,真空势,宇宙暴涨从真空势开始,量子势是量子效应的唯一缘由,化学势、生物势是化学反应与生物成长的动力之源,信息势是人才成长、组织创新及社会发展的根本动力,27,二,.,势概念的逻辑定义,势差别,距离差别,联系,差别,a,势,梯度,斜率,导数,比例,推进到本质联系的极限过程,老子：,势成之,毕达格拉斯：,万物皆比例,自然科学的科学化,研究自然导数,=,差别,距离,c,社会科学的科学化,研究社会导数,=,差别,联系,恩格斯：导数的发现是人类精神上的最高胜利,0 b d,距离,（,1/,联系,）,28,三.势科学的普适性（1）,1.,科学势,牛顿定律,F=ma=mdv/dt,伽利略落体和惯性定律及开普勒三定律是局域的,麦克斯维方程,E,x,/x,一,E,y,/y+1/cB,z,=0,量子力学波函数,i/t,-,2,/2,2,+,(r),相对论场方程,d,2,x/d,2,s+,u,dx,/dsdx,/ ds=0,所有科学定律都是由,导数或偏导数构建的势函数，,所以科学是,“,找势,”,。将宇宙各个层次上的势结构找到表达为势函数。,29,三.势科学的普适性（,2,）,3D,打印技术势,3D,打印技术即将差别巨大的不同原材料装入墨盒中像“打印”一样融合起来制造产品，营造了巨大的技术信息势。,据英国,每日邮报,2011.9.23,报道，,世界上第一辆“打印汽车”日前在加拿大亮相，,耐用又环保，减少了原材料的浪费,用,3D,技术打印建筑也已可能。,3,网融合技术势,2.,技术势,好的工艺技术可以将差别巨大的物质形态以最段的生产路径联系起来。,第一辆“打印汽车,30,三,.,势科学的普适性（,3,）,3.,管理势：,沟通使差别更大的元素联系的更紧；激励使成员感到未来与现在的差别可以通过努力联系起来。所以沟通是对组织求导，激励是对个人求导，决策则是对路径变分。组织和个人的成长过程，是在不断求导（营造信息强势）中的积分过程。,弗隆的激励理论（期望值理论）：,M=VE,M,-,激励信息势，,V-,效价，,E-,期望值（概率）,4.,经济势：,经济追求产出最大投入最小，产出最大就是差别最大；投入最小就是路径最短，联系最紧。经济活动就是营造经济信息势。,31,道德文化营造最大势,企业家的感悟：,小做事（就事论事）,中作市（将事联系起来，将信息联系起来）,大,作势（将人联系起来，将心联系起来）,小成靠智，大成靠德；,“,德,”,才能将,“,心,”,联系起来,32,三,.,势科学的普适性（,4,）,5.,文学势：,好的文学作品或小说总是将生活中最世俗的和最向往的景象紧密地联系起来；将最细腻的和最狂暴的情节紧密联系起来；将最软弱的和最强悍的人物个性紧密的联系起来。主题之下差别越大，联系越紧，作文就越好。,既在情理之中，又在意料之外，导数值最大信息量最大。,水浒,将,108,将巨大差别的个性化人物紧密凝聚在梁山上；,红楼梦,众多人物的个性化差别凝聚在大观园的生活情景中。而且在彰显每一人物个性的同时和他们不可想象的命运联系起来。如,晴雯,，长得风流灵巧，口齿伶俐，针线活尤好，但反抗性极强，蔑视王夫人的小恩小惠；嘲讽袭人是“哈巴狗儿 ”。反抗遭到了残酷报复，王夫人在她病得“四五日水米不曾沾牙”的情况下，从炕上拉下来，硬给撵了出去。宝玉偷偷探望，晴雯深为感动，绞下指甲、脱下贴身穿的小袄儿赠给他。宝玉深感哀伤，特作,芙蓉女儿诔,，祭奠晴雯。,33,三,.,势科学的普适性（,5,）,6.,诗之势,用最少的词汇将差别最大的意境紧密联系起来，营造最大信息量和信息势,李白：,黄河之水天上来,，奔流到海不复回；,飞流直下三千尺,， 疑是银河落九天,毛泽东,：,虎踞龙盘今胜昔， 天翻地覆慨而慷。,对仗,是营造诗势的重要路径，差别最大联系最紧,即科学的中,对称,联系,字数相等；词性相同；语法结构相当；,差别,平仄相反；意义相反（或相关）,晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍（李白）；遥怜小儿女，未解忆长安（杜甫）,无可奈何花落去，似曾相识燕归来,（晏殊）；三十功名尘与土，八千里路云和月（岳飞）,才下眉头，却上心头（李清照）；野火烧不尽，春风吹又生,山重水复疑无路，柳暗花明又一村；,因荷（何）而得藕（偶），有杏（幸）不须梅（媒）,常德德山山有德，长沙沙水水无沙；,五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来；,缥缈巫山女，归来七八年。殷勤湘水曲，留在十三弦,34,三,.,势科学的普适性（,6,）,7.,历史势：,历史学家才能将差别很大的历史现象紧密联系起来。,8.,艺术势：,一张具有艺术价值的风景画，其山水和房屋之间总是既具有明显的形像差别，又具有时代背景下人文氛围的紧密联系；,音乐的快板和慢板之间形成明显的节奏差别，又具有紧密的旋律联系；,交响乐声势浩大是由于音色差别巨大的弦乐管乐，铜管木管，打击乐弹拨乐，在统一指挥下紧密联系起来演奏同一主题。,交响乐的震撼力（绝对信息量最大）和民族音乐和流行音乐的穿透力（相对信息量最大）,变形金刚拓扑变换差别最大联系最紧营造了最好的艺术信息势,阿凡达营造的影视艺术信息势,35,三,.,势科学的普适性（,7,）,9.,体育势：,动作的彰显和完成的速度是体育比赛的核心技术，前者是差别，后者是联系。,林书豪的势不可挡,就在于差别极大的高难度动作在他的投篮闯关的行动中可以瞬间联系起来，形成极大的势，使得对手来不及反应就已经完成。这种,流线型动漫式的拓扑变换既符合科学也更像艺术！,36,37,三,.,势科学的普适性（,8,）,10.,生物势：,俗语将,“,阉割,”,叫做,“,去势,”,，剔除了雌雄之间的差别和联系,11.,情感势：,母亲疼爱最弱的小孩，因为同样的母子联系中差别最大；,几个同样的小孩，母亲总喜欢自己的是由于与自己联系最紧；,现代爱情,需要差别最大联系最紧的,共轭要素,才能组成家庭,对称性。,男孩可以是,坏坏的，,但不能要,坏了的,！,38,三,.,势科学的普适性（,9,）,12.,宗教势：,宗教可以将最不同的人联系起来，将,“,今世,”,与,“,来世,”,联系了，具有强大的凝聚力，任何社会势力都不以宗教为敌；在宗教的视角下，科学找不到的联系，上帝无所不知。,宗教存在的本质是理解,39,三,.,势科学的普适性（,10,）,13.,信息势,香浓的定义与热力学熵一致：,维纳的定义为负熵： ,P,i,=1,维纳：,信息，既不是物质，也不是能量，信息就是信息,就好像在问“,为什么逻辑斯蒂映射是混沌的”时回答说,，“因为,Xt+1=RX1(1-X1),”,（美）梅拉尼,米歇尔著,，唐璐译，复杂，湖南科学技术出版社，,2011.6.p371-372,理解意义是科学研究的逻辑起点：洛伦兹、黎曼、爱因斯坦,牛顿，恩格斯：导数的发现是人类精神上的最高胜利,哲学家：信息是,的反映、显示、表征等,产生误导,信息即负熵、即有序、即梯度、即势,（,“,即,”,表达推进到本质联系的极限）,有序,=,差别,联系,=,势；信息,有序=,f,（,差别,联系,）,40,1,兆,1/50,1/100,清晰度即画面要素的差别,联系,像素越高，信息量越大，画面的清晰度越高。,1/10,41,信息量与信息势的等价原理,从信息论可以证明信息量与信息势的等价原理：,单个事件比较，小概率事件者信息量大，,百年不遇的事,一旦发生，令人震惊,同样联系中差别更大，势更大；,诸随机场比较，基本事件个数相同者，以等概分布平均信息量大，,判定两个势均力敌者谁取胜，比判定两个实力悬殊的对手不确定性大,势均力敌者对称,差别最大联系最紧，势更大；,就等概随机场而论，基本事件多者，平均信息量大，即三择一比二择一不确定性大,因素越多系统差别越大，势越大。,由此可以得到有效信息的势科学定义：有效信息差别,联系,=,信息势,42,信息概念的科学意义（,1,）,使生产信息有了可操作性：,牛顿定律使人们知道如何生产“力”和使用力，使大工业发展有了可操作性，由此解放了体力，,使人类的身体幸福,。势科学理论使人们知道了如何生产信息和使用信息，使人类文明发展有了路径，由此将解放脑力，,使人类精神幸福,。,物质世界的牛顿定律 力,：,F =,ma,m-,质量；,a-,加速度,人类社会的牛顿定律 信息：,I = d,c,d-,差别；,c-,联系,应对自然：能量,力 应对社会：能力信息,同样当量的热能和电能，能够通过转化为力做功的程度不一样,能量的有序程度不一样,同样知识的人，能够通过转化为信息在社会中发展的程度也不一样,知识的有序程度不一样,43,分不清“差别” 的困惑,打的专家问司机，,情人节和清明节的“差别”和“联系”是什么,，,司机回答：,情人节和清明节是一样的，都是送花送吃的。差别在于：,情人节烧真钱，说一堆鬼话给人听；,清明节烧假钱，说一堆人话给鬼听。,这种回答的惊人之处，在于挖掘到意义的,“对称性”,真、假、人、鬼,差别最大，联系最紧，信息量最大势最大。,44,分不清“差别”的文化困惑,情感专家问老农，爱情和婚姻的,“差别”,和,“联系”,是什么？老农回答：,你今天和她睡了，明天还,想,和她睡，这就是爱情；,你今天和她睡了，明天还,得,和她睡，这就是婚姻；,专家诧异道：这可是我研究了半辈子的课题啊！于是乎：,今天上班了，明天还,想,上，这就是事业；,今天上班了，明天还,得,上，这就是职业；,今天学习了，明天还,想,学，这就是成长；,今天学习了，明天还,得,学，这就是上学；,今天一块喝酒了，明天还,想,喝，这就是朋友；,今天一块喝酒了，明天还,得,喝，这就是客户；,今天吃过，明天还,想,吃，这就是美食；,今天吃过，明天还,得,吃，哪就是饭！,“想”表达内在联系，“得”表达外在约束,45,找不到“联系”的道德风险,（网络调侃 不能当真）,陕西房姐，抓办证的；,深圳飙车，抓造车的；,什邡启东，抓求生反污的；,设计楼塌，抓农民施工的；,大桥垮塌，抓制造鞭炮的；,动车追尾，抓学程序的；,上海大火，抓装修的；,三鹿害人，抓养牛的；,贪官淫乱，抓陪睡的,；,北京雾霾，要抓放屁的。,46,找不到“联系”的道德风险,（网络调侃 不能当真）,过个车,大桥坠毁；,打个雷,高铁追尾；,下个雨,满城泡水；,开个会,全国戒备；,生个病,债台高垒；,读个书,全家受累；,眨个眼,肉价飙飞；,上个访,有去无回；,喝个奶,时间不对；,摆个地摊,城管砸毁；,炒个股票,终生后悔,生个娃,还要被医生拐卖,据说能安全过桥的只有云南米线了！,47,三,.,势科学的普适性（,11,）,14.,货币信息势：,钱越多与别人差别越大，别人越喜欢找你，能将越多的事和人联系起来,15.,权力信息势：,官越大与别人差别越大，别人越喜欢找你，能将越多的事和人联系起来,16.,知识信息势：,知识越多能将越多的事物和问题联系起来。传统社会,“,知识就是力量,”,，现代社会,“,知识的知识才是力量,”,托夫勒。,48,三,.,势科学的普适性（,12,）,17,法律信息势,同一个法律或法规将差别巨大的所有人联系起来。法不责众是一个相反的例证。人们的差别越大，法律的格式化越强，法律具有的信息量就越大，法律势就越大。,法律的统一需要建立,信息法学,18,教育信息势：,好的教育总是用最少的理论将差别最大的事物和问题联系起来。,传统教育演势：将科学找到的势结构（势函数）演示给学生，即所谓的,“,传道、授业、解惑,”,。,现代教育,找势 演势 造势,成势,：找势是科学研究；造势指在教育中使差别巨大的教育元素联系起来营造信息强势；成势即成就学生成长需要的信息势。,演势的目标是传承，找势的目标是发现，造势的目标是成长，成势的目标是创新,。,科学是对自然求导，经营是对市场求导，管理是对环境、组织及成员求导，教育是对思维求导，思维连续（逻辑思维）和知识的融会贯通是可导的保证,49,三,.,势科学的普适性（,13,）,19.,量子势,（一级隐缠序的信息场）,和超量子势,（二级隐缠序的泛涵信息场,),量子化的唯一缘由,一个电子除了具有电磁势之外，还具有,“,量子势,”,。,“,量子势,”,服从薛定谔方程，在电子的周围扩散开去，,一直延伸到宇宙的尽头，而不发生衰减,，从而它每时每刻都对周围的环境了如指掌。譬如在双缝实验中，当一个电子向一个双缝进发时，它的量子势会在它到达之前便感应到双缝的存在，从而指导它按照标准的干涉模式行动。如果观察者试图关闭一条狭缝，无处不在的量子势便会感应到这一变化，从而引导电子改变它的行为模式。这样就巧妙地以决定论的方式解释了双缝实验的结果。,对玻姆来说，,量子势,每个量子粒子拥有的量子势,是对整体的无限敏感反馈。,把电子 设想成受自动驾驶仪操纵的飞机。与粒子相联系的,量子势相当于雷达信号,，它把飞机所处环 境中的一切通知自动驾驶仪。信号实际上并不给与飞机动力，但可以通过负载关于天气条件 、该空域中的其它飞机、山脉、机场塔台等信息，大大影响飞机航程。信息变化会促使飞机 改变航向。,超量子势引起不同地点的场之间的一种即时关联。,20.,规范势,规范场的根本缘由,（规范场论的哲学探究，桂起权 高策，科学出版社，,2008.5.p8-9,）,21,.,真空势,（从真真空到假真空的衰变使大量真空势能释放，宇宙急剧膨胀,暴涨宇宙学）,宇宙膨胀的唯一缘由,50,三,.,势科学的普适性（,14,）,22.,和谐势：,“,和,”,不同、差别；,“,谐,”,协调联系,23.,变分势：,寻求最优条件下的路径最短,差别最大联系最紧,24.,复杂势：,“,复,”,指重复、反复、嵌套式自相似、规律性,联系性,“,杂,”,指多样、杂乱、不同,差异性,复杂性科学,高度抽象,势科学,可操作性科学,51,势科学的普适性,势科学,科学,管理,经济,文学,宗教,教育,货币,权力,知识,情感,艺术,虚拟,52,势科学原理,开放系统的,势定理及其推论,势定理（系统公理）：,宇宙演化与社会发展是由不同层次上的势推动的，开放系统势的运行机制是：,“,差别促进联系，联系扩大差别,”,势增原理,三个推论：,推论一：,由于差别促进联系、联系扩大差别，所以，,“,势趋,”,不变,，宇宙加,速膨胀，社会加速发展；,推论二：,势的稳定增长达到某种,临界值,，系统就发生非平衡,相变,和非线性,分,岔,，从而衍生出各种,素质,、,创新和风险,；,推论三：,势的成长产生,对称，,对称形成数学结构的,群,，无干扰的物质势作用,形成物质群，所以宇宙,和谐,，无干涉的信息势作用形成素质群、,组织群及社会群，从而推动,素质和谐、组织和谐及社会和谐。,53,势科学原理支配下的集聚机制,水运网陆运网空运网互联网物联网 人联网 心联网,促进,促进,促进,促进,促进,创新,空运网,陆运网,水运网,联系中差别更大,联系更紧差别更大,联系更紧差别更大,创新,创新,互联网,图示：输运网络中的集聚机制：差别促进联系 联系扩大差别,从低层次到高层次的创新发展和不同输运网络之间的互相促进,物联网,人联网,心联网,54,（三）,素质的科学概念与形成机制,势科学的认识论路径,55,一. 素质的科学定义,素质概念：,人或事物某些方面的本来特点和,基础,及后天修养,辞海定义,对象结构和功能的序秩（有序）,势科学定义,万物的素质与,“,序秩,”,对象的结构、功能及能量的有序程度不同，转化能量及作功的效率不同,人的素质与,“,序秩,”,道德素质是行为的序秩：有序的行为才能进行道德判断,消息有序是信息 信息有序是知识 知识有序是方法 方法有序是智慧,同样的知识量（同样的学历文凭），知识有序程度不一样，能力不一样,消息之下属于动物，智慧之上属于上帝,知识能够融会贯通叫,知识分子,，知识之间没有联系叫,知道分子,56,知识形成过程中的求导机制,编码与抽象,抽象,显性知识领域,半缄默的领域,无法表达的领域,高度编码,图,3,素质的形成过程：编码与抽象互动,通用编码,具体,未编码,编码：用代码表示信息的过程,按照指令编排特定蛋白质的氨基酸残基序列的过程,57,案例：信息空间中木材到艺术品的形成过程,家具,高度编码,椅子,未编码,木材,抽象,具体,舒服,图,4,信息空间中从木材到艺术品的形成过程,审美,个性化,艺术品,标准化,58,编码与抽象的作用中智慧素质的形成机制,具体,抽象,高度编码,未编码,消息,一次编码,差别,联系,信息,二次编码,差别,联系,知识,图,5,信息动力学空间人才智慧素质的形成机制,差别,联系,三次编码,方法,智慧,本质对称,四次编码,59,二,.,素质形成的根本动力,非平衡有序之源,贝纳德花纹的有序结构是,“,热力势,”,和,“,热流,”,的非平衡非线性作用,热力学,B-Z,反应的有序图样是,“,化学,势,”,和,“,反应物,流,”,的非平衡非线性作用,化学,雷电闪光的有序结构是强,“,电势,”,与,“,电流,”,的非平衡非线性作用,物理学,生物有序结构是,“,生物势,”,与光合作用,“,物流,”,的非平衡 非线性作用,生物学,社会有序结构是,“,制度势,”,与,“,社会信息流,”,的的非平衡 非线性作用,社会学,市场的有序结构是,“,法律势,”,与,“,市场信息流,”,的非平衡 非线性作用,经济学,知识的有序结构（,智慧素质,）是,“,情感势,”,和,“,意识流,”,的非平衡非线性作用,教育学和管理学,（,“,意识流,”,见玻姆，,卷展中的宇宙与意识,，上海科教出版社）,情感势是持续的,“,爱,”,，,“,爱,”,是心理的不平衡,产生追求,爱推动的学习是嵌入性的，强化有序形成智慧，强行记忆是乱堆无序成为教条,60,感性与理性作用机制中智慧素质的形成机制,原初态,理性,逻辑势,感性,情感势,原初态,消息,情感推动,理性分析,信息,情感推动,理性分析,知识,图,5,信息动力学空间人才智慧素质的形成机制,理性分析,情感推动,方法,智慧,本质对称,情感推动,61,三,.,爱是非平衡之源,信息势激励情感势,外势激励内势 情商决定智商,课堂信息量越大， 学生激情越高,信息势激励情感势,课堂信息量一样，学生激情不一样,情商决定智商,外电势激励内电势，内电势作用下产生电流,决定因素是导体环境中的自由电荷,物质环境中的有序和无序,信息势激励情感势，情感势作用下产生意识流,决定因素是民主环境下的自由情荷,信息环境中的有序与无序,西方发生科学的动力机制,感性与理性的互动与彰显,强势,东方没有科学的内在根源,感性与理性的萎靡与中庸,弱势,62,信息强势中的击穿效应,激情之中无奇不有,赵本山与范伟的小品,心病,是生活中的事列,傻子在偷乞丐的钱包,瞎子看见了,哑巴大吼了一声,聋子吓了一大跳,驼背挺身而出,瘸子飞踢了一脚,麻子说：看在我的面子上，大家就不要计较了,疯子说：就是嘛，人要理智,63,四,.,个性化的形成机制,势是个性化之源,信息量越大势越大,个性化越丰富越强烈,食物营养丰富动物个性化,信息营养丰富人个性化,差别促进联系，联系扩大差别,个性化,信息人向量叉积,内在个性化,信息人向量点积,对外竞争力,伤害性教育,甲,乙,乙个性化方向,甲个性化方向,64,（四）,创新机制与教育和管理创新,势科学的逻辑机制,65,一,.,创新与风险的嵌套性机制,文化的直觉：,蓄势待发,势不可挡,势如破竹,创新分岔,科学的逻辑：,创新,信息势作用下的非平衡相变和非线性分岔,30%,的,创新,70%,的风险,打雷时高电势作用下电流的闪光分岔,应对风险,需要创新,创新又产生,新的风险,势越大,人越忙,分岔越多,创新越多,风险越大,66,欧洲语言演化创新的分形树状图,67,大自然的创新分岔过程,标度对称,一棵树的成长分岔过程,加利福尼亚湾的科罗拉多河流的分岔演化过程,68,二.创新的时代特征,传统社会的不可创新性,弱势中的平衡与线性,物理阻隔 信息阻隔,技术稳定 产品单调 消费不变 心理趋同,信息时代的创新可行性,强势中的非平衡非线性,科学营造的强势,发达的交通营造的强势,经济全球化营造的强势,计算机和网络营造的强势,权力集中营造的强势有权有势,财富集中营造的强势有钱有势,创新并非学者专利，信息化人人创新的平台；,长期关注，一不小心就创新,马云：创新与学历无关，重要的是持久的激情。,潘石屹，聂卫平，陈省身。,法国学者西蒙娜的批判,69,三. 教育创新的有效路径,教育是信息产业，跨越式发展是基本特征：,以柔克刚 以弱胜强 以小博大 无中生有,积淀越深 负担越重 经验越多 误导越大,创新能力培养的路径选择和评价机制,信息量或信息势的评价机制,好课程：讲课内容的选择差别最大联系最紧,好教材：教材内容的编撰差别最大联系最紧,好学科：课程门类的设置差别最大联系最紧,好学校：学科类别的设置差别最大联系最紧,好教师：知识结构的建构差别最大联系最紧,学校的教育质量决定于它能够生产的信息量和内部互动的信息量,从夸克与美洲豹到十万个为什么,被阉割的文化形不成大势,回答钱学森世纪之问？,70,韩启德主编,十万个为什么,第六版启动,为编好这部书，出版方特邀,韩启德院士,担任总主编，百余位中国科学院和中国工程院的院士担任编委，数十位中国第一流的科学家担纲分册主编和副主编，同时还有一大批科普作家参与。他们和韩启德院士一样，,很清楚在过去的半个世纪里，这部书在中国人记忆留下了怎样的烙印,？,医企勾结：“第一口奶”的依赖（中央一套,2013.9.18,）,伤害性学习,71,中国学生喜欢一听就懂的,（林章凛,2012-5-4 12:22,博客摘录 清华大学 ）,西方教育的有效模式即,“基本概念教学,+,文献阅读分析”,：其中的基本概念教学提供了理解知识所需要的思维框架，而文献阅读分析则教导如何获取知识、如何理解知识、如何在前人工作基础上创造知识。这也是欧美国家经过多少年的探索和发展，形成的常识性教学方法，而且,不止于大学，在小学也是普遍采用的,林章凛在清华试开了这样的课程，但是几周之后，,退课人甚多。,经调研，,学生们最喜欢两类课程，要么是老师已经消化好的、按部就班授予的课程；,要么是概论性的课程，大家听听高兴就是。,我们的教育似乎唯恐漏教了什么,中国人可以有个性和特色，可以有权走自己的道路，却不可能也不可以违背那些人类在这个星球发展的基本规律和常识。,我们似乎,不断演绎着某些“愚者游戏”，将付出“愚者”的沉重代价,。,72,创新需要文化道德建设,嵇少丞 科学网博文,从,2012,年第,8,期“,读者,”杂志上读到一篇文章,一个外国人眼中的新华字典,，开始我还不相信，后来拿出,新华字典,（商务印书馆）找出猪、牛、驴、羊、鸡的中文解释，不看不知道，一看真地吓一跳。,猪：,一种家畜， 体肥多肉，,肉可食,，鬃可制刷，,皮可制革,，粪是很好的肥料！,牛,：家畜名，力量很大，能耕田、拉车，,肉和奶可食,，,角、皮、骨可作器物！,驴,：一种家畜，像马，比马小，耳朵和脸都较长，能驮东西、拉车、耕田、供,人骑乘，,皮可制阿胶,。,羊,： 家畜名， 毛、皮、骨、角都可作工业上的原料，肉和乳供食用。,鸡,： 一种家畜，,公鸡能报晓，母鸡能下蛋,。,（加拿大,蒙特利尔大学,工学院终身教授、,中国地质科学院,地质研究所客座,研究员,）,73,创新需要文化道德建设,嵇少丞 科学网博文,大城市里的孩子吃过很多猪肉，没看过一次猪跑。,作为权威性中文字典,，至少应对猪、牛、驴、羊等动物给予一定的,动物学、形态学和生态学的描述,，让孩子即使没有见过这些动物从今之后也能认识这些动物，不要一上来就是,杀了吃肉,，再把它们身体什么部位可以,做成什么产品,，活着的时候用来做啥劳动工具等说给孩子们听。,反映我们中华文化十足的功利性。,一个国家最权威的字典，站在一个,屠夫或大厨,的立场，,实在是一个民族文化的悲哀！,似乎基于同样的文化基础，我们中国人,谈生意甚至谈工作也要到饭桌上谈，,不在一起吃喝，不足联络感情，无法相互信任，无法买卖产品。,74,创新需要文化道德建设,嵇少丞 科学网博文,有人做过如下心理测验：给受试人看三幅图画，分别是,鸡、牛、青草,，让他们将其分为两类。结果大部分,中国人把牛和青草分为一类,，而把鸡分到另一类；而大部分,西方人把牛和鸡归为一类,，而把青草分为另一类，西方人以动物或植物来分。中国人基于功利性看到的是牛要吃草的利益关系。,据说，当年,牛顿讲微积分,，有位小商人发问道：“,这学问有什么用？”，,牛顿仿效古希腊最负盛名、最有影响的数学家欧几里德先前的做法,气愤地扔给他一英镑，讽刺他道：“,这位先生还想从学问里找好处啊,！”又过了很多年，,爱因斯坦讲相对论，,有位贵,妇问：“这有什么用？”，爱因斯坦反问道：“刚出生的婴儿有什么用？”,75,创新需要文化道德建设,（,嵇少丞 科学网博文：科学创新应是在好奇心驱使下自由自在的研究）,我的一位同事说：“,我死时要带上两道难题去问上帝”。,科学家在天堂里享受永生的极乐还嫌不够，还要在那里和上帝讨论科学。,科学研究的思维活动给科学家带来无限的那种激情，在鄙薄的小商人和无知的二奶眼中则毫无乐趣，就如同一个太监面对三千后宫佳丽。,76,毕业季中的一女嫁七男,王云才的博客,太原理工大学物理与光电工程系教授,王校长今年毕业的七个学生的毕业论文致谢词都完全一样，都是这样写的：,“本论文从选题到完成，每一步都是在导师的悉心指导下完成的。首先感谢王老师给了我清晰的目标与具体的实现方案，为我顺利完成论文奠定了坚实的基础；其次感谢王老师定期仔细审查我所完成工作，并及时指出我的错误,使我少走了很多弯路；最后感谢王老师在我写作论文过程中给予的指点，使论文更加完整。”,王校长指导学生的风格我是知道的，是以鼓励学生自由思考、独立工作为最大特征。,通常一年只与学生见一次面，还是在教师节那天的饭桌上。,但是，,看到七本论文的致谢词中都有下面的一句话，让我啼笑皆非，这些孩子，粘贴完毕后，也不看一眼。,“最后，我要感谢我的未婚妻赵红霞，你的体贴是我心灵的港湾，你的期许是我奋斗的动力，你的爱是我力量的源泉！”,77,脑筋急转弯：孩子被逼的如此小心谨慎！,老师问：“树上有,10,只鸟，猎人开枪打死了,1,只，还剩几只？”,学生：“是不是无声手枪？”,老师：“不是无声手枪。”,学生：“枪声有多大？”,老师：“,80-100,分贝”,学生：“那就是说，会震得耳朵疼？”,老师：“是的”,学生：“那个地方打鸟不犯法？”,老师：“不犯”,学生：“您确定，那只鸟真的被打死啦？”,老师：“确定” 老师有些不耐烦了：“拜托，你只需要告诉我还剩几只鸟就行了，,OK,？”,学生：“,OK,！鸟里有没有聋子？”,老师：“没有”,学生：“其中有没有智力有问题的？就是呆傻到听到枪响都不知道要飞的？”,老师：“没有，智商都在,200,以上！”,78,孩子被逼的如此小心谨慎！,学生：“有没有关在笼子里？”,老师：“没有”,学生：“有没有残疾或饿得飞不动的鸟？”,老师：“没有，身体都倍棒！”,学生：“算不算怀孕肚子里的小鸟？”,老师：“都是公的。”,学生：“都不可能怀孕？”,老师：“我晕！绝对不可能！”,学生：“打鸟的人有没有眼花？保证是,10,只？”,老师：“,10,只”,学生仍追问：“有没有傻到不怕死的？”,老师：“都怕死”,学生：“有没有是情侣的，一方被打中，另一个主动要陪着殉情的？”,老师：“笨蛋！之前不是告诉你都是公的吗！”,79,孩子被逼的如此小心谨慎！,学生：“会不会一射二鸟？”,老师：“不会”,学生：“一枪打仨呢？”,老师：“不会”,学生：“,4,呢？”,老师：“更不会”,学生：“,5,呢？”,老师彻底崩溃：“尼玛，再说一遍，一枪只能打死,1,只！”,学生：“它们受到惊吓起飞，会不会惊慌失措互相碰撞？”,老师：“不会，每只鸟都自由飞行”,学生：“如果您的回答没有骗人的话，”学生满怀信心的说：“打死的鸟要是挂在树上没掉下来，那么就剩,1,只；如果掉下来，就,1,只不剩！”,终于等到学生的答案了，老师强忍着几乎倒地的晕眩感，颤抖地说：“你,TMD,不用读小学了，直接去考公务员吧！,呲牙,80,四.管理创新的动力学机制与数学模型,社会创新与发展的动力学函数,F,（,Q,Z,）,=,（,Qi-Qj,）,/,（,Zi-Zj,）,=,dQ/dZ,Qi-Qj,两地资源差别，,Zi-Zj,两地制度距离,组织创新与发展的动力学函数,F(N,M)=,（,Ni-,Nj,）,/(Mi-,Mj,)=,dN/dM,Ni-,Nj,个体知识差别，,Mi-,Mj,个体价值观距离,个体创新与成长的动力学函数,F(S,G)=,（,Si-,Sj,）,/(,Gi-Gj,)=,dS/dG,Si-,Sj,素质向度差别，,Gi-Gj,意识向度距离,81,五,.,中国特色社会主义道路势不可挡,人多势众,：差别大、联系紧,蓄势待发,：缩衣节食、养儿防老,包容成势,：集体主义、厚德载物,因势利导,：市场经济、政府干预,对称势最大,3,中全会对称之势：顶层设计与市场决定；国进民进；政左经右,势不可挡,：蓄积成势、创新分岔,82,（五）,人才与组织成长的有效路径,势,对称,对称化素质与对称化创新,势科学的方法论体系,83,一.科学的可操作性,具有,可操作性概念,是所有科学理论发展的前提,牛顿力学 加速度,相对论 等效变换,量子力学 不对易关系,控制论 负反馈,信息论 信息熵,协同论 序参量,突变论 吸引子,耗散结构 非平衡,自然科学 导数与偏导数,系统论 ？,势科学,势机制,对称性机制,84,二,.,势科学的可操作性,势,科学的可操作机制,对称性机制,势科学机制：,差别促进联系 联系扩大差别,对称,对称性支配相互作用,贝纳德花纹的旋转对称,B-Z,反应的时间对称,生理运动的极限对称,小孩意识的作用对称,玩耍中的对称；请求与命令的对称,信息作用的内在对称,人才成长的素质对称,（教育和管理的自由度缩并,点击对称）,杨振宁：,对称原理是我一生主要的研究领域，占了我研究工作的三分之二,85,金刚石的强势与石墨的弱势,金刚石与石墨分子结构的对称性比较,金刚石分子结构的完全对称 石墨分子结构的对称缺失,86,人类乳突病毒,病毒结构球对称营造强大的信息势,87,轮状病毒如何治疗的图片,88,2010,物理学与化学诺贝尔奖,石墨烯分子结构的完美对称性,一张面积为,1 m2,的石墨烯吊床，其质量仅为,0.77 mg,。,理想石墨烯的强度约为普通钢的,100,倍,89,游戏中的对称竞争战略,牌成顺序有大势,成对成双有大势（碰）,三个对称成炸弹（轰）,四个对称成氢弹（杠）,90,三、对称信息量最大势最大可以消除最大的不确定性,电势,正负电荷的对称：电力系统的确定性。,磁势,南极北极的对称：磁场选择的确定性。,空调的势,蒸发与冷凝的对称：制冷制热的确定性。,冬虫夏草的势,动物与植物的对称：抗病防病的确定性（强大的抗病毒）,蚯蚓的势,首尾对称 雌雄对称：物质变换的确定性（将垃圾变成高蛋白）,计算机的势,有与无,（1与0）,对称；逻辑与非逻辑,（,N=N+1）,对称：无所不能,围棋的势,统一规则黑白对称,（计算机可以战胜象棋大师却战胜不了围棋大师）,网络的势,虚拟与实在对称；全假与全真对称；自由与竞争对称,领袖人物的势,理论与实践的对称；,精明与浪漫的对称；传统与现代的对称,机制设计理论的势,分蛋糕中,“,切,”,与,“,拿,”,的对称（诺贝尔奖）,拓扑变换之势,变形金刚之势,2013,年经济学诺贝尔奖颁给证明市场有效和市场无效两个对称的经济学家,大数据时代之势,从因果关系到相关关系,（互为因果,对称）,品类管理之势,尿布与啤酒的对称，定位理论之势,劳力士与时尚廉价的对称,罪犯攻守同盟之势,开放系统信息作用中的对称,91,2013,年经济学诺贝尔奖,对称性胜出,证明市场是有效的获奖,尤金,法马专长于现代投资组合理论与资产定价理论,证明市场是无效的获奖,罗伯特,J,席勒是新兴凯恩斯学派成员之一,三位尽管重点关注领域均为金融市场，但是，尤金,法马的研究具有新古典经济学特征，皮特,汉森的研究分属计量经济学范畴，而罗伯特,席勒所重点关注的领域却是行为经济学。自,1969,年诺贝尔经济学奖正式颁布后，虽然组合式获奖者常有，但如此,“平行大于互补,”的组合却实属罕见,92,三,.,信息人生存的,8,维信息空间,信息消费超过了物质消费，人类就从物质人、生物人、社会人嬗变为信息人,信息人的,6,维基本意识生存空间,信息势空间,1.,财富空间,货币信息人,经典经济学,2.,权力空间,权力信息人,制度经济学,3.,知识空间,知识信息人,知识经济学,4.,情感空间,情感信息人,情感经济学（,墨特里尼,）,5.,审美空间,艺术信息人,审美经济学,6.,虚拟抽象空间,虚拟信息人,虚拟经济学,信息人的,2,维综合信息势空间（机不可失 时不再来）,7.,距离空间,空间信息人,空间经济学,房价是标志产业,显势,8.,时间空间,时间信息人,时间经济学,一寸光阴一寸金,潜势,8,维信息人简化的科学性,独立性；相容性；完备性,势潜,对称,对称,显势,93,五,.,信息人的复势测度,复势显势潜势,S,X,iQ,共轭,S,X,iQ,显势,X,组织的显化要素 个人的理性要素：,货币、权力、知识、空间,潜势,iQ,组织之隐没要素 个人之感性要素：,情感、艺术、虚拟、时间,势的大小组织或个人具有的复势量复势模,|S|,|S|,(X,i Q)(X,iQ),X,2,Q,2,复势量越大，组织或个人的竞争力越强 ；,潜势具有对称性时，显势与潜势的媾和效果最好，复势领导力产生最大值。,显势与潜势构成复势，即组成徐飞等从数学的逻辑层面提出的,“,管理二象对偶,”,理论所说的,“,实象,”,和,“,虚象,”,的二象对偶 ，其潜势的对称性就是被称其为复杂系统的,“,复合二象性,”,。,94,六,.,信息人社会的对称化素质,情感信息的对称性：,既充满自信，又谦虚待人,（自信与虚伪是无联系的反对称）,既激情浪漫，又沉着冷静,（浪漫与呆滞是无联系的反对称）,既灵活变通，又刻苦钻研,既有独立冒险精神，又有广泛社会交往,艺术信息的对称性：,既追求高雅，又入乡随俗,既欣赏他人，又愉悦自身,既简洁明快，又风趣幽默,虚拟信息的对称性：,既能总结归纳，又能逻辑模拟,既能善于抽象，又能驾驭经验,既能浮想联翩，又能把握直觉,95,对称化管理素质的张量求解,信息人的,4,维显势和,4,维潜势分别用符号表示为：,4,维显势,：,“,货币、权力、知识、空间,”,X,1,、,X,2,、,X,3,、,X,4,表示，,4,维潜势,：,“,情感、艺术、抽象、时间,”,Q,1,、,Q,2,、,Q,3,、,Q,4,表示，,8,维信息势之间的作用机制,信息人张量函数,ij,包含了信息人社会的全部领导管理信息,11,12,13,1,4,ij,=X,i,Q,j,21,22,23,2,4,其中，,i=1,、,2,、,3,、,4,；,j=1,、,2,、,3,、,4,31,32,33,34,4,1,4,2,4,3,44,主对角线上的对称