体味推敲词语的含义和作用1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,现代文阅读,散文专项阅读,体味词语在语境中的意义和作用,1,理解文中重要词语的,含义,和,作用,题型：,1 说说下面加点词语的含义和作用？,2 赏析* *加点词语的表达效果?,3 *词语写得好，好在哪儿？,4 *词语和*词语能否替换，为什么？,2,理解,文中,重要词语,的,含义和作用,重要词语是指,有助于揭示主旨,，或,刻画人物形象,，或,表达人物情感,，或,表现事物特征,，或,体现语言特色,的词语。这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义（,语境义,）,3,【知识回顾】,（一）阅读课文，说说下面句子中加点词语的含义：,1、云就像是天气的“,招牌,”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。（看云识天气七上）,2、我觉得苏州园林是我国各地园林的,标本,。（苏州园林八上）,3、唉，我现在想想，那时真是太,聪明,了。（背影八上）,4,“招牌”原指挂在商店门前的牌子，文中用比喻指云是天气的预兆，说明云与天气的密切关系。,云就像是天气的“,招牌,”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。（看云识天气）,(天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。),5,我觉得苏州园林是我国各地园林的,标本,。,“标本”原指保持实物原样或经过加工的样品，这是典范、范例、样本的意思。,(各地园林或多或少都受到苏州园林的影响 ),6,唉，我现在想想，那时真是太,聪明,了。,“聪明”原指人天资高，记忆和理解力强，文中是,褒词贬用,，是自以为聪明的意思。,7,基本原则：,1）整体把握（词不离句，句不离篇）,2）结合具体语境。,句中词语的含义,8,句中词语的含义,A、理解词语含义的基本思路是什么？,明确词语的本义,结合语境解释词语（简称语境义）（引申义、比喻义、双关义、 反语义、色彩义）,B、答题规范：,“XX”词语,原指,，,文中指,。,9,（二）阅读课文，说说下面句子中加点词语的表达效果,1、仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相,挑逗,。（紫藤萝瀑布七上）,2、他用两手,攀着,上面，两脚再向上,缩,；他肥胖的身子向左,微倾,，显出努力的样子。（背影八上）,3、小草,偷偷地,从土里,钻,出来，嫩嫩的，绿绿的。（春七上）,10,A、仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相,挑逗,。（紫藤萝瀑布）,“挑逗”,一词指,招惹，这句话,运用了,拟人的,修辞手法，生动形象地写出,了紫藤萝花开的茂盛的特点，,表达了,作者对紫藤萝花的喜爱之情。,11,B:他用两手,攀着,上面，两脚再向上,缩,；他肥胖的身子向左,微倾,，显出努力的样子,这句话运用生动形象的,细节描写,，刻画了父亲攀栏杆的情景，从父亲的艰难中突出父亲对我的爱和我对父亲的感激。,12,小草,偷偷地,从土里,钻,出来，嫩嫩的，绿绿的。（春）,“,偷偷地,”,和,“,钻,”,写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。,赏析方法：要抓住句子中的关键词。（副词、动词、形容词）,写出了（内容）,表现了/突出了,13,“四联系法则” ：,联系本义（解说本词的含义） ；,联系本句或上下文（突出本句或上下文的什么内容，即：突出） ；,联系文章的中心与作者的态度情感；,联系特殊的表达效果。,句中词语的作用,14,修辞格式：点出“某词”运用了“某种修辞手法”+修辞作用【形象生动地写出对象特征】+作者情感态度,描写格式：点出“某词”运用了“描写方法”+描写作用+作者情感态度,一般格式：语境义,+,突出（内容,【,一般为对象,】,）,+,形象生动地写出对象特征,/,表达了作者（情感）,15,巩固练习,阅读下面语段，从画线词语中任选一处，作简要品析。,有些节日具有鲜明的民族传统文化色彩。它们从历史烟尘中逶(wi)迤(y)而来，浸满了丰厚的文化意蕴，带有浓郁的地域特色，弥散出强大的生命力和感染力。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”那霏霏细雨，浸湿了祭祖怀亲的心绪，使中华历史长卷笼上一层淡淡的哀思。端午节从汨罗江的波浪里,悄然走来,，几千年前的那朵浪花犹如一滴墨汁，把中华大地,染,成粽叶式的青绿。,节选自在节日里徜徉,“悄然走来”，运用拟人的修辞，形象而含蓄地写出了端午节习俗在不知不觉中形成了。,“染”字准确传神地写出了端午节习俗的影响力和感染力之大。,16,等他的背影混入来来往往的人里，再,找,不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。,（朱自清背影）,这里“,找,”字能否换成“看”字？,不能。“看”是普通地“望”，而“找”则是带有目的性地看，在这里父亲的背影混入到人群里后，“我”仍带有目的性地寻找他的背影，“找”更能准确传神地写出我对父亲的依依不舍之情。,17,方法归纳：,（1）理解浅表含义，可用 “词义替换法”或“分解合并法”；,（2）理解特定含义，要根据上下文词句间对应关系；,（3）理解比喻义，要分析喻体和本体的相似性，找出本体；,（4）品味词语中蕴含的思想感情，要结合描述的语言体会；,（5）品味词语妙用，抓富有表现力的词从表达效果和内容效果赏析，若运用修辞则抓修辞分析；,（6）词语选用，先判断，后区别词义，再结合语境具体分析所选词的妙处。,18,理解词语的含义作用,1.浏览全篇，把握主旨解题前提,2.借助语境，推断含义解题技巧,3.结合文本，巧借修辞解题技巧,4.拆换词义，合理描述解题技巧,19,