冯惠燕-坚持自主创新实施品牌策略

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,坚持自主创新,实施品牌策略,北京市第一幼儿园,1,一 幼 概 况,北京市第一幼儿园是,1949,年成立的一所寄宿制幼儿园，至今已有,63,年的历史。,1989,年被评为北京市一级一类幼儿园，,1999,年被评为北京市卫生保健示范园，,2001,年被评为首批北京市示范幼儿园。,2000,年，在教育改革不断深化的形势下，为满足人民群众对高质量学前教育的迫切需求，紧抓机遇，成功地创办一幼附属实验园；,2002,年为推进学前教育向社区,03,岁婴幼儿家庭延伸，建立零点早教培训中心；,2007,年,1,月顺利的接收东城区职教中心附属幼儿园；,2012,年接手魏家幼儿园。五个机构现共有教职工,200,余名。,2,一 幼 园 门,3,一 幼 影 壁、游 廊,4,5,一幼附属实验园外景,6,7,一幼分园,8,一幼分园,9,一幼分园,10,一 幼 魏 家 分 园,11,12,学前教育的春天,“我跟总理也就一米远”,向总理近距离汇报,总理肯定“学前教育要立法”建议,2010,年,11,月,2,日，国务院总理温家宝在中共中央政治局委员、北京市委书记刘淇和市长郭金龙陪同下，来到北京两所幼儿园就发展学前教育问题进行调研，并与教师和家长们座谈。,13,学前教育的春天,总理强调，我们不仅要重视幼儿园的硬件建设，更要重视师资建设。幼儿园老师要具备学习能力、引导能力、创新能力，就要不仅自己会学习，还要教会孩子们学习。通过引导，进行适合儿童特点的养成教育、知识教育和品德教育，创新教学方法和内容，创造一种孩子们感兴趣的学习环境。,2010,年,12,月在国务院召开的全国学前教育电视电话会议上作为全国园长代表发言。,14,一、品质与品牌,品质：,内涵及质量。卓越的品质，常常使产品的使用者获得超值和满足的体验，继而将这种体验传递给周围的人一起分享，形成良好的口碑传播，对产品的销售和品牌形象的提升起着直接的推动作用。,品牌：,应该是目标消费者及公众对于某一特定事物的心理,生理的,综合性的肯定性感受和评价的结晶物。感受好，评价高，品牌价值就高，反之，则低。,品质与品牌的关系仿佛皮与毛，皮之不存，毛将焉附,?!,违背这一规律，必将受到惩罚。,15,二、品牌策略,提升幼儿园的品质,（一）明确目标,确定促进幼儿园发展的最佳思路,领而导之,行动的基础,目标管理,幼儿园的管理目标是幼儿园作为一个独立的组织系统，所必须达到的一种要求。他包括幼儿园工作所必须完成的使命、达到的目标、实现的任务、以及任务实现的定额指标和时限等。,16,（一）明确目标,确定促进幼儿园发展的最佳思路,目标管理的三个特征,第一、它是大家心理上的一种期望，是要达到的某种标准；,第二、这种标准的水平要比现实状态高，必须通过努力才能达到；,第三、这种标准具有可操作的特性，完成与否具有,可观的标准，人们可通过具体的指标与数据来测定实,际的管理效果。,二、品牌策略,提升幼儿园的品质,17,（一）明确目标,确定促进幼儿园发展的最佳思路,目标管理意义：,1,、克服管理的盲目性和无序性,2,、对全体教职工有激励和导向作用,3,、目标又是全体管理人员自觉进行管理的依据、动力和方向。,科学地确立适合本园实际的奋斗目标是目标管理的关键。管理目标应当反映园所的管理特色和管理意向。,二、品牌策略,提升幼儿园的品质,18,（一）明确目标,确定促进幼儿园发展的最佳思路,幼儿园整体目标的制订应考虑以下几个方面因素：,(1),国家的政策、法令，主管部门的指示和要求。,(2),社会对幼儿教育的要求与期望，家长对幼儿园工作的要求。,(3),国内外新的幼儿教育理论和动向，幼教改革信息。,(4),本园教职工的工作能力、业务水平、特长爱好、性格特点等基本情况。,(5,）幼儿园的经济实力与物质条件。,(6,）幼儿园的前期经验。,二、品牌策略,提升幼儿园的品质,19,（一）明确目标,确定促进幼儿园发展的最佳思路,目标管理应注意的问题,(1),防止形式化；,(2),防止“断裂”；,3),防止“冲突”；,第一幼儿园发展目标及思路,把为孩子拥有快乐的人生奠基作为我们的办园理念，其内涵是：让自信自主成为孩子的人生态度、让探究创新成为孩子的思维方式、让审美愉悦成为孩子的性格品质。,二、品牌策略,提升幼儿园的品质,20,（一）明确目标,确定促进幼儿园发展的最佳思路,办园目标：,在立足国情和继承一幼优良传统的基础上，与时,俱进，积极探索一条科学的、大众的、民族的内,涵发展之路，把一幼办成具有浓厚艺术教育氛围,的、儿童身心健康和谐发展的、与世界学前教育,接轨的现代化民族品牌园。,二、品牌策略,提升幼儿园的品质,21,（一）明确目标,确定促进幼儿园发展的最佳思路,一幼的办园思想及发展思路,创建具有国际化教育水平的民族品牌园。,创建儿童身心健康和谐发展的精品园。,创建具有浓厚艺术教育氛围的特色园。,创建有利于教育人才成长的人文园。,二、品牌策略,提升幼儿园的品质,22,（一）明确目标,确定促进幼儿园发展的最佳思路,一幼实验园的发展思路及目标,确立了“源于母体，别于母体 ，优于母体”的发展思路。提出了“努力满足人民群众对优质学前教育的多元需求 ，为在多元文化生活中快乐成长的一代新人奠基”的办园理念。,我们大胆尝试双语教育，让幼儿从小接触多元文化，在自然习得母语和英语的过程中，培养幼儿活泼乐观的人生态度、自由愉悦的交往能力、创新合作的行为习惯，促进其体智德美和谐发展,。,二、品牌策略,提升幼儿园的品质,23,（一）明确目标,确定促进幼儿园发展的最佳思路,成为北京市与国内外学前教育交流与合作的窗口园。,促进幼儿健康和谐发展，并对双语有兴趣、有一定的语言能力。,构建具有在国内领先的双语教育特色课程。,培养融合东西方文化，具有先进教育理念的双语师资队伍。,二、品牌策略,提升幼儿园的品质,24,（二）“先人后事”,创设队伍自我发展的成长空间,人才观念的转变是领导观念转变的重要内容。,任何管理最根本之处是对人的管理。,先人后事,选择合适的人，把他们安排在合适的岗位上，对他们进行合适的激励，为他们每一个人的充分成长提供条件，由他们主动、自觉、认真、负责地把事情做好。管理者的工作应该是人在前事在后，人为主事为辅。,二、品牌策略,提升幼儿园的品质,25,（二）“先人后事”,创设队伍自我发展的成长空间,两种用人观点,所谓优点或缺点，关键是特点。,人有优点或缺点,个性,人有特点,资源,要把人看成是资源，不是个性。,二、品牌策略,提升幼儿园的品质,26,（二）“先人后事”,创设队伍自我发展的成长空间,领导者在选才用人方面时必须做到以下几个方面：,(1),任人为贤，勿任人为亲；,(2),扬长避短，勿舍长求短；,(3),用人不疑，勿轻信谗言，“用人不疑，疑人不用”，这是领导者用人之道的一个重要原则；,(4),公正用人，勿赏罚不明，“为政之道，唯在致公”，用人之道，唯在公正；,(5),因事用人，勿因人用事；,(6),用养并重，勿竭泽而渔，有眼见的领导，不仅善于选拔和使用人才，而且重视培养和造就人才，能坚持用,养并重。,二、品牌策略,提升幼儿园的品质,27,（二）“先人后事”,创设队伍自我发展的成长空间,一幼队伍的培养,营造人文环境，搭建成长平台,队伍培养思路：,坚持科学、民主的管理原则，逐步建立激励教职工充分发挥主体积极性的灵活管理机制；培养一支学习型、研究型、创新型且素质优良、结构合理的干部教师队伍，使队伍成长和幼儿园发展协调同步、相互促进 ；把幼儿园办成充满活力的、民主的、开放的人文校园。,园长要努力抓好两种人才的培养,一是学科带头人和名师的培养。,二是青年教师的培养。,二、品牌策略,提升幼儿园的品质,28,（二）“先人后事”,创设队伍自我发展的成长空间,营造人文环境，搭建成长平台,教职工培养和使用：,1,、建立共同的愿景。,四字精神：爱、勤、精、新,在幼儿教育上，突出一个“爱”字；,在工作态度上，讲求一个“勤”字；,在教育教学上，要求一个“精”字；,在教育改革上，体现一个“新”字。,二、品牌策略,提升幼儿园的品质,29,（二）“先人后事”,创设队伍自我发展的成长空间,2,、调整管理者身份，建立“教师与管理者对话”式的工作氛围,管理者不仅要关心完成、落实队伍培养的任务，更要关注创设什么环境、采取什么措施，促进队伍成长的细节。,调整管理者身份。园长必须由单一的管理者向多重身份转变：既是指挥者也是服务者；既是组织者也是协调者；既是领导者也是执行者；既是管理者也是知心人。,鼓励教职工思维的独立性与实践的创新性，管理者不以任何形式、任何权威来压制教师个人的见解。,二、品牌策略,提升幼儿园的品质,30,（二）“先人后事”,创设队伍自我发展的成长空间,3,、结合实际，采取多种、有效的培养措施,“,首席教师”授课制。,干部、骨干教师选拔、培养制。,“,骨干教师帮带制”。,分层指导制。,网络资源互动学习制。,进修、园本培训制。,建立择优聘任、竞争上岗、多劳多得、优质优酬等多项激励机制等。,二、品牌策略,提升幼儿园的品质,31,（二）“先人后事”,创设队伍自我发展的成长空间,4,、一幼实施的育人十法,以良好师德塑造人，以先进观念引导人，,以岗位职责规范人，以教育科研提高人，,以制度改革激励人，以园本特色成就人，,以和谐环境稳定人，以骨干力量带动人，,以名园品牌凝聚人，以事业发展影响人。,二、品牌策略,提升幼儿园的品质,32,（三）精细制度,为幼儿园的发展提供保障,规章制度是幼儿园的“法”，这是为实现幼儿园目标，对幼儿园各项工作和对各类人员的要求加以系统化、条理化，规定出必须遵守的行为准则和工作规程。规章制度的制订，对完成幼儿园各项任务，建立正常秩序，提高管理效率，具有重要的意义。,二、品牌策略,提升幼儿园的品质,33,（三）精细制度,为幼儿园的发展提供保障,幼儿园规章制度的作用具体体现在三个方面：,规章制度可以保证正常的保教工作秩序，提,高办园质量。,规章制度具有制约规范作用。,规章制度具有行为指向作用，有助于增强责,任意识，建设良好园风。,二、品牌策略,提升幼儿园的品质,34,（三）精细制度,为幼儿园的发展提供保障,幼儿园的规章制度包括两大类型,一是由国家立法机关和各级政府及其教育行政部门等统一制定的法规和规章制度,二是幼儿园依据国家法律和教育行政机关规定的法规结合本园实际自行制定的规章制度。这是管理的工具，是提高办园质量的保证。,二、品牌策略,提升幼儿园的品质,35,（三）精细制度,为幼儿园的发展提供保障,在制订规章制度中注意做到：,（,1,）制度的制订应切合实际，具有可行性。,（,2,）制度应明确具体，便于执行。,（,3,）制度的制订要有群众性。,制度执行中应注意的问题：,（,1,）制度执行中要注意广泛宣传教育。,（,2,）严格检查、监督、评价、反馈。,二、品牌策略,提升幼儿园的品质,36,（三）精细制度,为幼儿园的发展提供保障,全面：管理的各个方面都有法可依、有章可循；,细致：从常规工作到紧急事件的每一个环节都有明确的,指示或规定；,有效：制度内容可以操作，即可以比较、判断、执行、,评价，没有假话、大话、空话；,配套：各方面的不同制度彼此之间界定清晰、衔接完好，,没有相互冲突、矛盾之处；,完善：制度本身不合理的地方可以被及时发现，并能够,获得及时修订。,二、品牌策略,提升幼儿园的品质,37,（三）精细制度,为幼儿园的发展提供保障,精细制度,建立有两种不同的方式，一种是预成式，一种是生成式。预成式指的是通过经验丰富的管理专家或领导根据本园的现状一次性地提出一整套的规章制度，然后分阶段、分层次地进行贯彻落实；生成式指的是从解决关键问题入手，以民主商议的方式建立一些针对性的制度规定，并根据现实中出现的问题不断地发展、增补、完善，逐步形成一整套精细的制度体系，让各项工作在制度的指导下和谐自动地开展。,我们主张采用生成式的方式建立幼儿园的精细制度体系。,二、品牌策略,提升幼儿园的品质,38,（三）精细制度,为幼儿园的发展提供保障,民主管理制度,民主管理实际上体现的就是管理中的“人本原理”思想，把人和人的积极性当作管理的核心和动力，将全体教职工的主体意识和智能进行科学的组合，形成一个合理的结构，发挥合理的作用，使人的积极性主动地发挥、发展，最终形成一种力量，促进办园质量的提高。,二、品牌策略,提升幼儿园的品质,39,（三）精细制度,为幼儿园的发展提供保障,考核评价制度,建立正确的、符合客观实际的考核评价体系,考核工作规定,的原则是：,全面性,考核内容的全面性：德、能、勤、绩,诸方面的表现；考核范围的全面性评、,互评、领导评、家长评、评审小组评等。,导向性,注重实绩，肯定贡献，指出不足，明确方向。,可操作性,内容量化，过程简便，易于操作。,客观公正性,坚持实事求是，增大透明度，客观公正,评价。,二、品牌策略,提升幼儿园的品质,40,（三）精细制度,为幼儿园的发展提供保障,考核内容包括教职工自我发展、培养对象的发展、社会效应等三个大方面，考核的重点是培养对象的发展。,(1),自我发展重点包括政治思想（政治表现、职业道德、工作态度等）；业务水平（专业知识水平、教育教学能力、教科研能力等）；工作业绩（教科研成果、个人荣誉）。,(2),幼儿发展是根据每个岗位工作性质不同，标准不同。,(3),社会效应是指家长工作和社会影响等方面的情况。,二、品牌策略,提升幼儿园的品质,41,（三）精细制度,为幼儿园的发展提供保障,考核方法及措施,(1),幼儿园所成立考核领导小组；由各部门主管领导负责此项工作。,(2),考核评价工作每学期末进行一次，考核的成绩要与下学期各岗位评定的工资等级挂钩。,(3),考核中要坚持实行领导评与群众评相结合、日常评与定期评相结合、单项评与综合评相结合的方式；采取教职工自我评、同事间相互评、家长问卷评、领导综合评、评审组决定等方法进行。,二、品牌策略,提升幼儿园的品质,42,（三）精细制度,为幼儿园的发展提供保障,考核方法及措施,(4),在考核中，要坚持实行“师德一票否决制”对违反教师职业道德规范的教职工，年终考核结果不能确定为称职及称职以上档次。,(5),注意加强对各岗位的日常工作考核，及时将考核评价信息反馈给教职工本人，注意积累日常考核评价资料，为期末考核工作做好准备。,二、品牌策略,提升幼儿园的品质,43,（三）精细制度,为幼儿园的发展提供保障,评价标准,中的权重是：,自身发展（德、能、勤、绩）,30,分；,幼儿发展（五大领域的发展及综合能力）,50,分；,社会效益（家长、园发展、集体奖项等）,20,分。,二、品牌策略,提升幼儿园的品质,44,1,、建立以“聘用合同制”为基础的用人制度,坚持聘任原则：,层层聘任的原则、,按编制聘任的原则、,公开、公平、公正的原则,二、,策略品牌提升幼儿园的品质,（三）精细制度,为幼儿园的发展提供保障,工资分配制度,逐步建立和完善各项劳动人事改革制度,45,贯彻按劳分配与按生产要素分配，效率优先、兼顾公,平的分配原则，扩大本单位分配自主权，逐步建立重实绩、,重贡献，向优秀人才和关键岗位倾斜，建立竞争、激励、,自主、灵活的分配机制，是人事制度改革的关键。按照这,种分配原则，我园在实施聘用合同制中，建立了有竞争、,激励机制的分配制度,岗位等级工资制。在新的分配制,度中坚持的原则是：,资金统一使用，二次分配的原则。,多劳多得，优质优酬的原则。,人随岗动，薪随岗调的原则。,2,、建立有竞争、激励机制的分配制度,46,3,、建立行之有效的人事管理制度,建立和完善人事管理的政策、法规体系。,幼儿园研究制定了，以,教职工聘用合同制方案,、,教职工聘用合同制实施细则,为基础的政策法规。,方案,及,细则,均以,北京市事业单位实行聘用合同制暂行办法,及,东城区中、小学教职工聘用聘用合同制实施方案,为依据。聘用原则为：公开平等、按编制聘用、竞争择优、层层聘任等。,47,3,、建立行之有效的人事管理制度,建立人事制度管理的监督体系。,在人事制度改革中，充分发挥教代会的作用，依法保证教职工参与民主管理和监督，有关聘用合同制的方案、细则及各项规章制度等，都是经过上上下下反复讨论、修改后才正式出台的，因此，得到教职工普遍的认可。聘用评审小组及人事争议处理工作小组，在评聘过程中都发挥了监督、协调作用。,48,二、品牌策略,提升幼儿园品质,（四）园长的素质,决定幼儿园发展的因素,管理者的工作是通过别人的行为去完成目标，他是一个指挥、协调者，让别人痛痛快快地去干活，而且干好活，靠什么？决定的因素是多方面的，但是管理者的素质、能力、领导方式、领导行为是关键的。,49,作为一名园长要有一定的权威和一定的威信。而权威与威信是事业和工作的需要，是靠园长自身的素质树立的，没有正确的“管”就会一盘散沙，管是权利，但绝不是单纯的“管”就能完成管理的全过程。,“理”即处理、条理、理顺、理活各种关系和矛盾，“理”是一种管理艺术，是管理工作中不可缺少的成分。,在幼儿园的工作中，无时无刻不充满着矛盾，园长要用艺术的手法，真诚的心与情去调理和理顺，以保证管的权力更充分的发挥，保证办园质量不断提高。,50,园长必须具备的几种素质,1,、政治思想素质,世界观、政治立场、思想道德品质的综合反映。,(1),敬业重责：强烈的事业心、责任感、责任、,进取、目标、理想；,(2),修德忧勤：（忧,绞尽脑汁做事）高尚的,道德品质和服务精神，平等、服务、慎权；,(3),求真务实：对工作，一是一，二是二，不浮,夸悦上；对自己，一分为二；对他人，不以,亲疏用人。,(4),严以律己：平正 、率先。,（四）园长的素质,决定幼儿园发展的因素,51,园长必须具备的几种素质,2,、知识素质,在现代科学文化发展日新月异，知识更新异常迅速的时期，园长要拓宽知识视野，及时掌握新的幼教信息，建立合理的与儿童发展需求相适应的知识构架，只有这样，才能适应时代的发展。,（,1,）善学,（,2,）求真,（,3,）广博,52,园长必须具备的几种素质,3,、能力素质,能力,才能和办事的本领,（,1,）组织能力,按照一定的目的、任务和形式加,以编制,;,安排事物使有系统或构成整体。,（,2,）判断能力,判断力：分析决断的能力。判断,能力就是能从客观事物的发展变化中找出因果,关系，并善于从中把握事物的发展方向，分析,是判断的前提，判断是分析的目的，良好的决,策能力是良好的分析能力加果断的判断能力。,53,园长必须具备的几种素质,3,、能力素质,（,3,）决策能力,决策能力是创业者根据主客观条件，因地制宜，正确地确定创业的发展方向、目标、战略以及具体选择实施方案的能力。决策是一个人综合能力的表现，决策能力通常包括：分析、判断能力和创新能力。,（,4,）协调能力,和谐一致，配合得当。,54,园长必须具备的几种素质,3,、能力素质,（,5,）表达能力,用口说或用文字把思想,感情表示出来。,（,6,）控制自身感情的能力,掌握住对象,不使任意活动或超出范围,;,或使其按控,制者的意愿活动。,（,7,）应变能力,对突发性事件的一种应,付。,55,园长必须具备的几种素质,4,、专业素质,（,1,）掌握、理解、运用好现代化教育理论,（,2,）引领、协调、组织好以园为本的教育,教学及教育研究；,56,园长必须具备的几种素质,5,、气质素质,气质是指先天具有的性情和脾气，加上后天社会以及自身经历的影响，它与人的性格也有密切的关系，是人的心理活动的动态特点和倾向性。如有的人处理问题灵活果断，有的人则坚定沉着，有的人热情外向，有的人则沉稳内向。（修养、风度、仪表、魄力）,57,园长必须具备的几种素质,6,、身心素质,健康：身体健康、精神健康、心理健康,心存善良,乐观主义,处事宽容,淡泊是福,58,以上是我对于幼儿园管理的理解、认识和实践体会。事实证明：科学的教育管理给幼儿园带来希望，带来发展。园长们，幼教事业是一个朝阳的事业，我相信在各位同仁不断创新、努力之下，幼教事业必定会取得更大更新的发展。,59,谢谢,!,如有不妥之处,请批评指正,!,60,