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正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,#,正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 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生物学,主讲人：王红庚,北京市上地实验学校,亲代,与,子代,之间的,相似性,。,遗传,亲代,与,子代,之间的,相似性,。,遗传,亲代与子代,之间以及,子代个体,之间的,差异性,。,变异,身长九尺，髯长二尺；面如重枣；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。,身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂。,身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。,猜猜他是谁？,身长九尺，髯长二尺；面如重枣；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。,身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂。,身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。,猜猜他是谁？,身长,九尺，,髯长,二尺；,面,如重枣；丹凤,眼,，卧蚕,眉,，相貌堂堂，威风凛凛。,身长,七尺五寸，两,耳,垂肩，,双手,过膝，,目,能自顾其耳，,面,如冠玉，,唇,若涂脂。,身长,八尺，豹,头,环,眼,，燕,颔,虎,须,，,声,若巨雷，势如奔马。,猜猜他是谁？,脸上长鼻子，头上挂扇子， 四根粗柱子，一条小辫子。,猜 谜 语,头长小树杈，身开白梅花，四腿细又长，奔跑快如马。,小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。,身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。,脸上长鼻子，头上挂扇子， 四根粗柱子，一条小辫子。,猜 谜 语,头长小树杈，身开白梅花，四腿细又长，奔跑快如马。,小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。,身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。,脸上长,鼻子,，头上挂,扇子,， 四根粗,柱子,，一条小,辫子,。,猜 谜 语,头长,小树杈,，身开,白梅花,，四腿,细又长,，奔跑,快如马,。,小小花儿,爬篱笆,，张开嘴巴不说话，,红紫白蓝,样样有，个个都像,小喇叭,。,身穿,绿衣裳,，肚里,水汪汪,，生的,子儿多,，个个,黑脸膛,。,填 歌 词,太阳光金亮亮-唱三唱花儿醒来了鸟儿忙梳妆-造新房-采蜜忙幸福的生活从哪里来要靠劳动来创造,填 歌 词,太阳光金亮亮-唱三唱花儿醒来了鸟儿忙梳妆-造新房-采蜜忙幸福的生活从哪里来要靠劳动来创造,豌豆种子的形状,圆粒和皱粒,番茄果实的颜色,红色和黄色,兔的毛色,白色和黑色,鸡冠的形状,玫瑰冠和单冠,耳朵有没有耳垂？,有耳垂,无耳垂,眼睛是单眼皮还是双眼皮？,单眼皮,双眼皮,看看自己的发际有没有美人尖？,平整发际,美人尖,舌能否由两侧向中间卷曲？,能卷舌,不能卷舌,笑起来有没有酒窝？,有酒窝,无酒窝,大拇指能否向背侧弯曲？,不能向背侧弯曲,能向背侧弯曲,左右手嵌合哪个拇指在上？,右手拇指在上,左手拇指在上,你还观察到了哪些性状呢？,你有没有一接电话就能听出是谁的声音呢？,你有没有远远的看见一个人走路的姿势就知道是谁呢？,你惯用左手还是惯用右手？,有没有看不见的性状呢？,能分辨各种颜色，称为,正常色觉,。,各种颜色都不能分辨，称为,色盲,。,只是对红色、绿色分辨不清，称为,红绿色盲,。,有没有看不见的性状呢？,你知道自己的血型吗？,你有没有对什么东西过敏呢？,什么是性状？,性状,:,形态结构,生物体,生理,等特征的,统称,。,行为,牛刀小试,下列关于生物性状的表述，错误的是（ ）,A.,每个生物体都会有许多种不同的性状,B.,人们总是通过性状区分出不同的生物,C.,生物的性状都是肉眼可以观察到的特征,D.,生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多,牛刀小试,下列关于生物性状的表述，,错误,的是（,C,）,A.,每个生物体都会有许多种不同的性状,B.,人们总是通过性状区分出不同的生物,C.,生物的性状都是肉眼可以观察到的特征,D.,生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多,红,玫瑰、,白玫瑰、粉玫瑰，是三个性状吗？,物种：玫瑰性状：花的颜色表现形式：红、白、粉,物种：茄性状：果实的形状表现形式：球形、梨形、条形,物种：人性状：肤色表现形式：黄、黑、白,相对性状：,同种,生物,同一,性状,不同,表现形式,请你说出图片中所表现的相对性状。,同种,生物：猫,同一,性状：耳形,不同,表现形式：,立耳与折耳,请你说出图片中所表现的相对性状。,同种,生物：豌豆,同一,性状：花色,不同,表现形式：,红色与白色,请你说出图片中所表现的相对性状。,兔的毛色：花色和棕色,兔的耳形：直立和下垂,兔的,.,你还能说出哪些相对性状呢？,人的有耳垂、无耳垂；,人的单眼皮、双眼皮；,人的有酒窝、无酒窝；,人的能卷舌、不能卷舌；,.,男、女是一对相对性状吗？,同种,生物：人,同一,性状：性别,不同,表现形式：,男性与女性,？,男、女是一对相对性状吗？,男、女是,一组,性状的综合表现,第一性征：,生殖器官,第二性征：,体型、乳房、喉结、胡须、嗓音.,牛刀小试,下列各组性状，属于相对性状的是（ ）,A.,绵羊的卷毛和山羊的直毛,B.,小萌的双眼皮和小丽的双眼皮,C.,人的身高和体重,D.,小明的,A,型血和小刚的,B,型血,牛刀小试,下列各组性状，属于相对性状的是（,D,）,A.,绵羊的卷毛和山羊的直毛,B.,小萌的双眼皮和小丽的双眼皮,C.,人的身高和体重,D.,小明的,A,型血和小刚的,B,型血,牛刀小试,下列关于相对性状的表述，正确的是（ ）,A.,桃的果皮被毛，李的果皮光滑，它们是一对相对性状,B,.,兔的红色眼睛和黑色眼睛是两种性状,C,.金鱼的体色透明和不透明是相对性状,D.,狗的长毛和卷毛,是相对性状,牛刀小试,下列关于相对性状的表述，正确的是（,C,）,A.,桃的果皮被毛，李的果皮光滑，它们是一对相对性状,B,.,兔的红色眼睛和黑色眼睛是两种性状,C.,金鱼的体色透明和不透明是相对性状,D.,狗的长毛和卷毛,是相对性状,生物所表现出来的性状是由什么控制的呢？,左图所示的五头牛，是我国首例用成年牛,体细胞,克隆出来的，它们几乎,一模一样,。为什么它们长得如此相像呢？,一模一样,的牛,性状相同,同一头牛体细胞,一模一样,的牛,性状相同,同一头牛体细胞,细胞核相同,遗传物质相同,基因相同,？,提出问题：,基因是否控制生物的性状？,作出假设：基因能控制生物的性状,制定计划：变量,-,某基因,；对照,-,未转入某基因,与,转入某基因,；重复实验,实施计划：观察,某基因,控制的,目标性状,是否表达,得出结论：如果实验结果是,“,未转入某基因,-,不表达目标性状；转入某基因,-,表达目标性状。,”,则可以得出结论,“,基因控制生物的性状,”,。,表达交流：,.,转基因鼠,雌雄小鼠交配，精子,进入卵细胞后，从雌鼠输卵管中取出,核尚未融合,的受精卵。,用吸管将核尚未融合的受精卵固定，把,大鼠生长激素基因,通过显微注射器注入到受精卵内的雄原核中。核发生融合后，,携带转入的基因,。,此时雌鼠体内有,两种,受精卵：,携带大鼠生长激素基因,的受精卵,未转基因,的受精卵,转基因超级鼠,普通小鼠,1.,在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？,2.,转基因超级鼠的获得，说明基因和性状之间是什么关系？,3.,由此推论，生物传种接代过程中，传递的是性状还是控制性状的基因？,思考：,1.,在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？,性状：鼠的个体大小,基因：大鼠生长激素基因,2.,转基因超级鼠的获得，说明基因和性状之间是什么关系？,基因控制生物的性状,3.,由此推论，生物传种接代过程中，传递的是性状还是控制性状的基因？,传递的是控制性状的基因,基因控制生物的性状,转基因技术,把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。,转基因技术的应用,人类已经进入了,“,基因时代,”,。用转基因的方法能够培育出高产、优质、抗病的新品种。你能举一两个例子吗？举例时请说明信息的来源。,转基因技术的应用,转基因抗虫棉,是科学家通过转基因技术获得的。他们把一种,细菌的毒素基因,转到棉花体内，使棉花自身也能,产生这种毒素,。该毒素只杀死一些昆虫的幼虫，对人畜无害。,昆虫学家J,eremy Greene,把普通棉以“,Tigers,”的字样与转基因抗虫棉套种在一起，在收获的季节拍到这张照片，普通棉被虫子害得一塌糊涂，而转基因抗虫棉的棉桃却是白花花一片丰收的景象。,转基因技术的应用,中科院水生生物研究所鱼类转基因工程组的科学家们，在朱作言院士的领导下，将,草鱼的生长激素基因,注入鲤鱼的受精卵，培育出带有草鱼生长激素基因的转基因鲤鱼。它的生长速度比普通鲤鱼快,140%,。,转基因技术的应用,除草剂草甘膦,会把普通大豆与杂草一起杀死。研究人员从矮牵牛中获得了,抗除草剂的基因,。通过转基因的方法，培育了,转基因,抗除草剂大豆,。这样只需要草甘膦一种除草剂，就能杀死各种杂草，同时不会影响大豆产量。,转基因生物和转基因食品的安全性,随着转基因技术的发展，,转基因技术的安全性,越来越受到各国政府和人民的关注。对转基因生物的安全性评价主要集中在两个方面：,环境安全性,：转基因植物在种植过程中是否会将基因转移到野生植物中；是否会破坏自然生态环境，打破原有生物种群的动态平衡，是人们普遍关注的问题。,食品安全性,：从理论上讲，通过转基因技术，人们可以按照自己的意愿得到所需要的食品。但由于发展时间短，其生产和消费的安全性具有不确定性。,生物的性状还会受到哪些因素的影响呢？,地上部分,地下部分,原本绿色的,翅碱蓬,，为何到了盘锦入海口这个地方，就变成了一片赤红色呢,？,专家们经过验证，发现了,翅碱蓬,颜色与土壤含盐量的关系：,当土壤含盐量在,410,时，生长其上的翅碱蓬是,绿色,的；,土壤含盐量在,10,16,时，翅碱蓬就会变成,红色,。,手术前,手术后,当你看到这样一只像熊猫的小狗，你如何判断它的毛色是不是天然的性状呢？,生物的性状是,基因和环境,共同作用的结果,生物的性状,基因,环境,自然环境,人为因素,控制,影响,判断下列说法是否正确：,同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，再结出的麦粒前者大于后者，这是控制麦粒大小的基因发生了变化。,牛刀小试,土地肥沃,土地贫瘠,判断下列说法是否正确：,同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，再结出的麦粒前者大于后者，这是,控制麦粒大小的基因发生了变化,。,牛刀小试,土地肥沃,土地贫瘠,判断下列说法是否正确：,牛刀小试,血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种情况在他们的后代中还有可能出现，这是受基因控制的性状。,判断下列说法是否正确：,牛刀小试,血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种情况在他们的,后代中还有可能出现,，这是受基因控制的性状。,结球甘蓝（圆白菜）的叶球大小是一种性状，是受基因控制的。,同一品种的结球甘蓝，在,北京,栽培，长成的叶球重,13,千克,；引种到,西藏,后，叶球的重量普遍增加，最大的竟达到,6.5,千克,。你知道这是为什么吗？你能设计一个实验方案来验证你的解释吗？,牛刀小试,有些性状是否表现，是,基因和环境,共同作用的结果。,虽然两地结球甘蓝的,基因,相同,，但西藏与北京的,环境不同,，导致甘蓝的叶球大小不同。,可以将引种到西藏的甘蓝再引种回北京，看其叶球的大小。,牛刀小试,小结,环境,控制,有,差异性,相似性,性状,相对性状,遗传,变异,基因,影响,家庭成员性状表现调查表,本人,兄弟姐妹,父亲,母亲,.,性别,男,女,耳垂,眼睑,卷舌,拇指背弯,.,每种生物都有它们特定的性状，因为性状的不同，所以才有生物之间的千差万别。,为什么父母的许多性状会在孩子身上出现呢？,为什么有的性状像父亲，,有的性状像母亲,？有什么规律吗？,同样是受精卵发育而来，为什么有的是,女孩？,有的是,男孩？,同学们，再见！,
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