我的中国心 (5)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,温馨提示,每周习惯：,发言时站姿端正、落落大方、声音洪亮，面向学生较多的方向，抓住重点，使用普通话。,-,大胆发言、培养勇气。,课前准备：,语文课本、字词句、练习簿,每日一言,：,课前或上节课结束时准备好下节课用品用具。不占用课堂时间，有利于专注上课。,杜集中心学校小组自主六环节导学案,我的中国心,词：黄霑 曲：王福龄,原唱：张明敏,我的中国心,词作者简介：,黄霑（,1941-2004,），,香港著名作家，词曲作家。与金庸、倪匡、蔡澜一起被称为,“,香港四大才子,”,。从事媒体工作数十年，有,“,鬼才,”,之称。,歌曲简介,1982,年，日本文部省在审定中小学教科书时，公然篡改侵略中国的历史，激起了黄,霑,的愤慨，于是他和王福龄共同创作了,我的中国心,。,1984,年春晚，张明敏,我的中国心,唱响华夏大地！爱国情怀空前高涨，海外赤子眷恋祖国的深情与民族自豪感得以体现，让这首歌永远流传！,杜集中心学校小组自主六环节导学案,快乐自学,识记课文中的生字词。,有感情的朗读课文，背诵课文。,体会歌词所表达的思想感情。,杜集中心学校小组自主六环节导学案,自学检测,1,、看拼音写词语,dn d un i pn b lo yn,（ ） （ ） （ ） （ ）,2.,选用课文中的词语填空。（ ）（ ）骇浪 （ ）（ ）无瑕热血（ ）（ ） 气势（ ）（ ）（ ）（ ）的果汁 （ ）（ ）的身材（ ）（ ）的思念,杜集中心学校小组自主六环节导学案,合作探究一,歌曲中反复吟唱的主题歌词是什么？,“,长江,”“,长城,”“,黄山,”“,黄河,”,借代什么？,歌词中反复演唱的是,中国心,。,“长江”“长城”“黄山”“黄河”都是能够代表祖国的“河山”，借代祖国,杜集中心学校小组自主六环节导学案,这首歌以什么身份来演唱的？从哪些地可以看得出来？,海外游子,“河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近”。离开祖国已不知多少年，有的甚至从未踏上过祖国的河山。可是不管离开多少年，甚至从未见过，而梦里都是祖国河山的影子。“梦萦”和 “多年未亲近”，点名了游子的身份。,合作探究二,杜集中心学校小组自主六环节导学案,“早已把我的一切烙上中国心”的 “烙”字能否换成“盖”字为什么？,不能，“烙”字能形象准确地表达了海外赤子跟祖国永远无法分离的骨肉关系，而“盖”字远不及“烙”字。,杜集中心学校小组自主六环节导学案,歌词中直抒胸臆表达对祖国深情不可改变的句子有哪些？,“可是不管怎样，也改变不了我的中国心” “无论何时，无论何地，心中一样亲”， “就算身在他乡，也改变不了我的中国心”。,合作探究三,杜集中心学校小组自主六环节导学案,合作探究四,4,、“长江”“长城”“黄山”“黄河”借代什么？“重千斤”表现了什么？,（“长江”“长城”“黄山”“黄河”，都是能够代表祖国的“河山”，借代指祖国。 “重千斤”把不可以斤两计算的对祖国的感情用斤两来表现了出来，形象地表现祖国在海外游子心中的分量，表达强烈的爱国之情。）,杜集中心学校小组自主六环节导学案,合作探究五,5,、“澎湃着中华的声音”中的“中华的声音”如何理解？,（ 这是来自心中的声音，这是融在血液中的声音，是海外赤子永不改变的爱国之心的表白。）,杜集中心学校小组自主六环节导学案,精彩展示,1,、歌曲中反复吟唱的主题词是什么？如何理解？,2,、这首歌以什么样的身份来吟唱？从哪些地方可以看出来,3,、“早已把我的一切烙上中国印”中的“烙”字能否换成“盖”？为什么？,4,、“长江”“长城”“黄山”“黄河”借代什么？“重千斤”表现了什么？,5,、“澎湃着中华的声音”中的“中华的声音”如何理解？,6,、歌词中直抒胸臆表达对祖国一片深情不可改变的句子有哪些？,杜集中心学校小组自主六环节导学案,点播归纳,1,、通过学习,我的中国心,表达了海外游子,和,。,2,、我体会到,长江之歌,和,我的中国心,共同表达的思想感情是：,_,杜集中心学校小组自主六环节导学案,轻松演练,1,、试着仿写句子。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。,你用,-,。你用,-2,、我体会到,长江之歌,和,我的中国心,共同表达的思想是：,_,杜集中心学校小组自主六环节导学案,乡 愁,余光中,小时侯 乡愁是一枚小小的邮票,我在这头 母亲在那头,长大后 乡愁是一张窄窄的船票,我在这头 新娘在那头,后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头 母亲在里头,而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头 大陆在那头,杜集中心学校小组自主六环节导学案,在品味歌词的基础上，再次聆听歌曲，会场的同学跟着哼唱。,我的中国心,唱一唱：,杜集中心学校小组自主六环节导学案,同学们再见,杜集中心学校小组自主六环节导学案,