《古人谈读书》PPT部编版5上课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,人教部编版 语文 五年级 上册,24,古人谈读书,第一课时,第二课时,人教部编版 语文 五年级 上册24 古人谈读书第一课时,1,孔子,名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。著名的思想家、,政治家,、,教育家、儒家的创始人,。,第一课时,孔子 名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。著名的思想家、政治家、,论语,儒家学派的经典著作之一。由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行。与孟子大学中庸合称,“,四书,”,论语 儒家学派的经典著作之一。由孔子的弟子及其再传弟子编,朱熹,南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。,朱熹 南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。世称朱,曾国藩,我国近代政治家、战略家、理学家、文学家。与李鸿章、左宗棠、张之洞并称,“,晚清四大名臣,”,。是我,国近代化建设的开拓者之一。,曾国藩 我国近代政治家、战略家、理学家、文学家。与李鸿章、,ch,y q,不,耻,下问,心既到,矣,眼口,岂,不到乎,我会认,朗读课文 扫清障碍,ch 不耻下问 我会认朗读课文 扫,耻,诲,谓,诵,岂,恒,窥,皆,缺,我会写,ch hu wi sng q,hng ku ji qu,耻诲谓诵岂恒窥皆缺我会写ch hu wi,左右 结构,上下 结构,生字归类,岂,诲,恒,谓,皆,窥,缺,耻,诵,左右 结构上下 结构生字归类岂诲恒谓皆窥缺耻诵,识字方法,加一加,：,耳,+,止,=,耻,比,+,白,=,皆,谜语识字,：,山中卧龙出，犹若金铠飞。,岂,识字方法加一加：耳+止=耻谜语识字： 山中卧龙出,岂,q,巧记,：自,己,背,山,。,不要封口,易写错,岂q巧记：自己背山。不要封口易写错,窥,ku,“穴”不要写成“宀”。,窥探,窥ku“穴”不要写成“宀”。窥探,识字游戏,井蛙窥天,余尝谓,不耻下问,敏而好学,默而识之,学富五车,识字游戏井蛙窥天余尝谓不耻下问敏而好学默而识之学富五车,读书有三到,自由朗读课文，说一说本文由几部分构成，请给后两部分各起一个小标题。,整体感知,三部分,读书三要,读书有三到 自由朗读课文，说一说本文由几部分构成，请给后,这三段文章都是关于,的。,读书学习,这三段文章都是关于 的。读书学习,14,以下三个人物，按朝代先后排名，正确的顺序是（ ）。,A.,孔子 曾国藩 朱熹,B.,孔子 朱熹 曾国藩,C.,曾国藩 孔子 朱熹,B,以下三个人物，按朝代先后排名，正确的顺序是（ ）,15,论语,论语,自由朗读第一部分：,1.,用“,”画出不理解的词语，并试着翻译文章大意。,2.,想一想：这三句话，告诉了我们哪方面的道理？,互动课堂,自由朗读第一部分：互动课堂,敏,/,而好学，不耻下问。,知之,/,为,/,知之，不知,/,为,/,不知，是,/,知也。,默,/,而识之，学,/,而不厌，诲人不倦。,朗读指导,古文中，,“,而,”,前面一般是需要断句的。,敏/而好学，不耻下问。朗读指导古文中，“而”前面一般,敏而好学，不耻下问。,理解词语,勤勉,喜好,以,为耻,向比自己地位低的或学问不如自己的人请教,敏而好学，不耻下问。理解词语勤勉喜好以为耻向比自己地位低,敏而好学，不耻下问。,勤勉而又喜好学习，不以向比自己地位低或学问不如自己的人请教为耻。,学习态度,句子翻译,谦虚,敏而好学，不耻下问。 勤勉而又喜好学习，不以向比自己地,知之为知之，不知为不知，是知也。,理解词语,知道,是,这,同,“,智,”,，智慧,知之为知之，不知为不知，是知也。理解词语知道是这同“,知之为知之，不知为不知，是知也。,知道就是知道，不知道就是不知道，这是聪明（智慧）的。,学习态度,句子翻译,求实,知之为知之，不知为不知，是知也。知道就是知道，不知道就是不知,理解词语,zh,记住,默而识之，学而不厌，诲人不倦。,满足,教诲,倦怠,理解词语zh,记住默而识之，学而不厌，诲人不倦。满足教诲倦,默而识之，学而不厌，诲人不倦。,把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠。,学习方法,学习态度,教的态度,句子翻译,勤奋,默而识之,学而不厌,诲人不倦,默而识之，学而不厌，诲人不倦。把所学的知识默默地记在心中，勤,说一说：,通过阅读这段文章，,你,得到了哪些收获呢？,我们在学习上，要有良好的学习态度，请教问题要不耻下问。对于不明白的问题，懂就是懂，不要不同装懂。学习要把知识牢记于心，不能自满。,说一说：通过阅读这段文章，你得到了哪些收获呢？我们在学习上，,一、说说第一部分都有什么哪些成语？,课堂演练,学而不厌,敏而好学,不耻下问,诲人不倦,知之为知之,不知为不知,一、说说第一部分都有什么哪些成语？课堂演练学而不厌敏而好学不,知之为知之，不知为不知，是知也。,二、说一说下面加点的字分别是什么意思。,.,.,第一个加点的“知”是知道的意思。,第二个加点的“知”，同“智”，智慧。,知之为知之，不知为不知，是知也。二、说一说下面加点的字分,三、下面理解有误的一项是（ ）。,字词听写,A.,论语告诉我们，思维要敏捷，要能够向学问比自己低的人请教。,B.“,知之为知之，不知为不知,”,是一种智慧。,C.“,诲人不倦,”,，是对传授知识的人说的。,A,三、下面理解有误的一项是（ ）。字词听写A.论语告诉我们,上节课我们学习了,论语,，知道了论语告诉我们的读书态度。今天我们再次去与古人交流，看一看朱熹和曾国藩又要告诉我们什么吧。,第二课时,上节课我们学习了论语，知道了论语告诉我们的读书态度。,自由朗读第二部分：,1.,用“,”画出不理解的地方，,并试着翻译文章大意。,2.,朱熹告诉我们读书需要注意什么？重点是什么？,互动课堂,自由朗读第二部分：互动课堂,余,/,尝谓：读书,/,有三到，谓,/,心到、眼到、口到。心不在此，则,/,眼不看仔细,;,心眼,/,既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记,/,亦不能久。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口,/,岂不到乎,?,朗读指导,古文中,“,亦,”“,岂,”,前面一般是需要断句的。,余/尝谓：读书/有三到，谓/心到、眼到、口到。心不在此,余尝谓：读书有三到，谓心到、眼到、口到。,理解词语,曾经,说,我,余尝谓：读书有三到，谓心到、眼到、口到。理解词语曾经说,余尝谓：读书有三到，谓心到、眼到、口到。,我曾经说过：读书有三到，那就是心到、眼到、口到。,句子翻译,余尝谓：读书有三到，谓心到、眼到、口到。我曾经说过：读,理解词语,这里（书本）,那么,既然,专心一意,随便,一定,也,心不在此，则眼不看仔细,;,心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久。,理解词语这里（书本）那么既然专心一意随便一定也 心不在,心不在此，则眼不看仔细,;,心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久。,心不在课本上，那么眼睛就不会看仔细，思想要是不集中，就只能随随便便地诵读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。,句子翻译,心不在此，则眼不看仔细;心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记,三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎,?,理解词语,要紧,了,难道,吗,现在常用的意义是急躁，急促,三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?理解词语要紧了难,三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎,?,三到之中，心到最重要 。心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？,句子翻译,三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?三到之中，心到最,余尝谓：读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细,;,心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎,?,再读课文，想一下，朱熹告诉我们读书要注意什么？,余尝谓：读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼,口到,眼到,最重要的是哪一方面？原因是什么？（用原文回答）,三到,心到,心不在此，则眼不看仔细,;,心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久。,口到眼到最重要的是哪一方面？原因是什么？（用原文回答）三到心,通过 “读书有三到”你明白了什么道理？,读书有三到，也就是心到、眼到、口到。其中心到是最重要的，说明我们再读书学习的时候不仅要仔细看、认真读，更重要的是要用心去学习，把学习态度放到第一位。,通过 “读书有三到”你明白了什么道理？读书有三到，也就是心到,读书三有,读书三有,自由朗读第三部分：,1.,用“,”画出不理解的地方，并试着翻译文章大意。,2.,曾国藩告诉我们读书需要注意什么？重点是什么？,自由朗读第三部分：,盖,/,士人读书，第一,/,要有志，第二,/,要有识，第三,/,要有恒。有志,/,则不甘为下流；有识,/,则知学问无尽，不敢,/,以一得自足，如,/,河伯之观海，如,/,井蛙之窥天，皆无识者也；有恒,/,则断无不成之事。此三者缺一不可。,朗读指导,古文中，,“,盖,”,在句首，后面一般需要断句。,盖/士人读书，第一/要有志，第二/要有识，第三/要有恒。有,理解词语,句首语气词，不翻译,读书人,志向,见识,恒心,盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。,山登绝顶我为峰,理解词语句首语气词，不翻译读书人志向见识恒心 盖士人读书,盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。,士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。,句子翻译,盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。士人读,盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。,总说,志向,见识,恒心,盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。总说志,有志则不甘为,下流,；,理解词语,下等，劣等,有志则不甘为下流；理解词语下等，劣等,有志则不甘为下流；,有志向就不甘心成为下等；,句子翻译,有志则不甘为下流；有志向就不甘心成为下等；句子翻译,东汉的儒学大师孙敬小时候，读书十分刻苦，经常读书至深夜。他害怕自己睡着，就用绳子把头发系在屋梁上。,战国时期的纵横家苏秦，为出人头地而发愤读书。深夜，当他打瞌睡时，就用铁锥刺一下大腿来提神。,东汉的儒学大师孙敬小时候，读书十分刻苦，经常读书至深,理解词语,因为,自我满足,就,像,观，看,全，都,的人,有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；,理解词语因为自我满足就像观，看全，都的人 有识则知学,有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯,之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；,有见识就知道学无止境，不敢稍有心得就自满自足，像河伯观海，井蛙观天，这都是没有见识的人；,句子翻译,有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯有见识就知道学无止,黄河波涛汹涌，浩瀚澎湃，河伯（黄河之神）觉得天下的至美都在他一身，再也没有比他更加气势雄浑的了。他乘势东游，要去跟大海一较高低。河伯一路东进，卷着滔滔大浪冲进渤海。啊,?,这是个什么所在？他竭力向东瞭望，只见海天一片，茫茫无际，不知有几千里那么辽远。自己一路叫嚣着、张狂着，多么不可一世；可是看看大海呢，那么平静安详，却不知比自己深邃宽广多少倍,!,河伯观海,黄河波涛汹涌，浩瀚澎湃，河伯（黄河之神）觉得天下的至美,黄河,大海,黄河大海,53,井蛙窥天,井蛙窥天,54,联系前面，,说一说：河伯观海和坐井观天这两个典故说明了什么道理？,有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就自满自足，否则，这都是没有见识的人。,联系前面，说一说：河伯观海和坐井观天这两个典故,有恒,则,断无不成之事。,理解词语,决然，绝对,现在常用的意义是长东西折成两截,有恒则断无不成之事。理解词语决然，绝对现在常用的意义是长东,你知道吗？,我们是一个有着悠久历史的国家。在漫长的岁月里，有些词语的意思发生了变化。可能以前常用的意思变得不常用了，而不常用的意思变得常用了。比如本课中的,“,急,”“,断,”,，再比如：走，我们现在的常用的意思是步行，在过去指的是,“,跑,”,。,有恒,则,断无不成之事。,三到之中，心到最急。,你知道吗？ 我们是一个有着悠久历史的国家。在漫长的岁月,57,有恒则断无不成之事。,有恒心就绝对没有成不了的事情。,句子翻译,有恒则断无不成之事。有恒心就绝对没有成不了的事情。句子翻译,世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，白怪而问之，媪曰：“欲做针。”白曰：“铁杵成针，得乎？”曰：“但需工深！”太白感其意，还而终业。媪自言姓武，今溪旁有武氏岩。,铁杵成针,媪（,o,）：老太太,铁杵（,ch,）：铁棒,世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨,你能说一说自己有恒心办成事情的经历吗？,你能说一说自己有恒心办成事情的经历吗？,60,此三者缺一不可。,理解词语,代指上文说的几件事,者，用在一、二、三这样的数词前,指代前面出现的事物,此三者缺一不可。理解词语代指上文说的几件事者，用在一、二、,此三者缺一不可。,这三者（志向、见识、恒心）缺一不可。,理解词语,此三者缺一不可。这三者（志向、见识、恒心）缺一不可。理解词,总结：作者认为读书人读书需要什么？用原文回答。,盖,士人,读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。,总结：作者认为读书人读书需要什么？用原文回答。 盖士人读,63,作者是怎样证明自己的观点是正确的？,遵循这三点,不遵循这三点,不甘为下流,不敢以一得自足,断无不成之事,甘为下流,河伯观海，井蛙窥天,有不成之事,作者是怎样证明自己的观点是正确的？遵循这三点不遵循这三点不甘,64,作者从正反两方面加以论证。,如果我们遵循这三点，那么会达到高尚、博学、成功的境界；如果做不到这三点，则一事无成。最后作者进行总结，告诉我们，读书的时候这三者缺一不可，点明这三点的重要性。,作者从正反两方面加以论证。如果我们遵循这三点，那么会达到,65,再读文章，说,一,说你受到什么启发？,我知道了要想成功，既要既要有志向，又要有见识，还要有毅力！,以后学习遇到困难，我不能再轻易说我不会，要去思考解决办法！,再读文章，说一说你受到什么启发？我知道了要想成功，既要既要有,66,想一想：,“,读书有三到,”,和,“,读书三有,”,各点明了读书需要哪几种态度？重点各是什么？,心到,眼到,口到,志向,见识,恒心,心到最重要,缺一不可,想一想：“读书有三到”和“读书三有”各点明了读书需要哪几种态,背诵这三篇文章，要先掌握每篇文章的内容，然后提取或归纳关键词，最后依照关键词有条理地背诵。,背诵指导（,课后第一题,）,背诵这三篇文章，要先掌握每篇文章的内容，然后提取或归,结构梳理,古人谈读书,论语,读书有三到,要有良好的学习态度,读书三要,心到,眼到,口到,志向,见识,恒心,谦虚,求实,勤奋,结构梳理古人谈读书论语读书有三到要有良好的学习态度读书三要心,这三篇文章告诉了我们一个共同的道理，就是在学习上要有良好的,，只有态度端正，才能学有所成。,主题概括,学习态度,这三篇文章告诉了我们一个共同的道理，就是在学习上要有,1.,读万卷书，行万里路。,刘彝,2.,黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。,颜真卿,3.,书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。,于谦,4.,书犹药也，善读之可以医愚。,刘向,5.,少壮不努力，老大徒伤悲。,汉乐府,长歌行,6.,莫等闲，白了少年头，空悲切！,岳飞,7.,发奋识遍天下字，立志读尽人间书。,苏轼,8.,鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。,李苦禅,拓展延伸,1.读万卷书，行万里路。刘彝拓展延伸,不耻下问：,一、说说下面成语的意思。,课堂练习,诲人不倦：,不以向地位、学问较自己低的人请教为可耻,形容谦虚好学。,教导人特别耐心，从不厌倦。,不耻下问：一、说说下面成语的意思。课堂练习诲人不倦：不以,想要做到心到,先要放平心态,确定心无杂念,没有别的事情困扰着自己,读进去即可。可以用笔辅助读书,也可以在安静的地方读书,读书时要做到心无杂念,自然会被书中的文字吸引了。,二、说一说，读书如何做到心到？,想要做到心到,先要放平心态,确定心无杂念,没有别的事情,“,为中华之崛起而读书,”,是周恩来在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。,“,为中华之崛起而读书,”,就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。,三、讲讲名人读书故事。,“为中华之崛起而读书” 是周恩来在少年时代立下的宏伟志向，表,