人教版七年级地理上册ppt课件第一章地球和地图

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,第一章 地球和地图,第,1,节 地球和地球仪,课时1 地球的,形状和大小 地球的模型地球仪,第一章 地球和地图第1节 地球和地球仪,1,目,录,CONTENTS,1,学习目标,2,新课导入,3,新课讲解,4,课堂小结,5,当堂小练,6,布置作业,7,目 CONTENTS1 学习目标,2,学习目标,1.,了解人类认识地球形状的过程。,2.用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。,3.运用地球仪，知道地轴、南极点和北极点的位置。,4.利用地球仪模型，了解地球的形状。,学习目标,3,新课导入,地球是人类的家园。这个家园是什么样子的呢？,地球是一个球体，这个在今天看来已经是再简单不过的问题，在古代却是一个难解的谜。人们对地球形状的认识，经历了漫长的过程。,站在地球的表面，我们无法看见地球的整体面貌。那么古代人是如何了解地球是一个巨大的球体的呢？时至今日，我们能在自然界中找到哪些可以证明地球是球体的证据呢？,新课导入地球是人类的家园。这个家园是什么样子的呢？,4,1.,认识地球形状的过程,一、地球的形状的大小,平,古代人眼中的天地形状（天圆地方）,1.认识地球形状的过程一、地球的形状的大小平古代人眼中的天地,5,进一步认识：,随着人们视野的扩大，很多现象说明大地不是直觉的那么平，于是人们臆想中的大地变成了一只倒扣的盘子，天像一顶半圆的斗笠。因此有“,天如斗笠，地如覆盘,”之说。,不平,进一步认识：不平,6,后来人们根据太阳、月亮的形状，推测地球是个球体，有了,“,地球,”,的概念。,后来人们根据太阳、月亮的形状，推测地球是个球体，有了,7,1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队，经过长达3年的十分艰苦的海上航行，于1522年胜利地完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举，他们用自己的亲身实践,证实了地球是一个球体,。,伟大的实践,麦哲伦的环球航行,1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队，经过长达3年的十分艰,8,确证地球的形状,地球卫星照片,现代测量发现，地球是一个,两极稍扁，赤道略鼓,的,不规则,球体。,确证地球的形状地球卫星照片 现代测量发现，地球是一,9,平,圆,天圆地方,天如斗笠，,地如覆盘,麦哲伦环球航行，证实地球是一个球体,推测地球是个球体,确证地球是球体,对地球形状的认识过程,归 纳,圆,平圆天圆地方天如斗笠，麦哲伦环球航行，证实地球是一个球体推测,10,（,1,）月食时地球投射到月球表面的影子边缘是圆弧形的。,2.,证明地球是球体的事例,（1）月食时地球投射到月球表面的影子边缘是圆弧形的。 2.证,11,（,2,）等高望远。,（,3,）海岸观船。,（,4,）麦哲伦船队环球航行。,（,5,）人造地球卫星拍摄的地球照片。,（2）等高望远。（3）海岸观船。（4）麦哲伦船队环球航行。,12,最大周长,4,万千米,地心,平均半径,6371,千米,表面积,5.1,亿平方,千米,3.,地球的大小,最大周长4万千米地心平均半径6371千米表面积5.1亿平方千,13,典例分析,例,【解析】,科学家经过长期的精密测量，发现地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体.经过测量，地球的极半径为6357千米，赤道半径为6378千米，地球的平均半径为6371千米，地球表面积为5.1亿平方千米，A错误。赤道周长约4万千米，B正确。,下列关于地球大小的数据，正确的是（ ）,A能把地球装起来的袋子，至少需要5.1亿立方千米,B小仓鼠绕地球跑一圈的最大距离约为4万千米,C小仓鼠要遁地穿行到地球另一端，直线距离为6371千米,D以上选项均不正确,B,典例分析例【解析】科学家经过长期的精密测量，发现地球是一个两,14,地球仪是人们仿照地球的形状，并按一定的比例把它缩小而制作的地球模型。便于人们间接,地,了解和认识地球。,在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。,二、地球的模型,地球仪,地球仪是人们仿照地球的形状，并按一定的比例把,15,1.,地轴,地轴,指地球仪上地球绕转的轴。,地轴是真实存在的吗？,地轴,讨论一下,结论,地球并不存在这根轴，它是人们假想的轴。,1.地轴地轴指地球仪上地球绕转的轴。地轴是真实存在的吗？地轴,16,赤 道,地轴,地心,北极星,讨论一下,地轴的空间指向具有什么特点？,结论,地轴的空间指向在一定时期内可以认为是不变的，地轴北端始终指向北极星附近。,赤 道地轴地心北极星讨论一下地轴的空间指向具有什么特点？结论,17,地轴与地球表面相交的两点，叫两极。其中，对着北极星方向的点叫,北极,，它是地球上的最北点。与北极对应的点叫,南极,，是地球上的最南点。,赤 道,地轴,地心,2.,南极和北极,北极,南极,地轴与地球表面相交的两点，叫两极。其中，对着北,18,典例分析,例,【解析】,地球仪是按一定比例，把地球缩小后制成地球模型，用不同的颜色、文字、符号表示地理事物；南、北两极是地轴与地球表面相交的两点，对着北极星方向的点是北极点，也是地球上的最北点，故答案选A。,下列关于地球仪的说法，不正确的是（ ）,A对着北极星方向的点是南极点,B可以方便了解地球的面貌,C可用不同颜色、符号等表示地理事物,D地球上的最北点是北极点,A,典例分析例【解析】地球仪是按一定比例，把地球缩小后制成地球模,19,课堂小结,对地球形状的认识,天圆地方,推测地球是球体,证实地球是球体,确证地球是球体,地球的形状和大小,形状,两极略扁、赤道略鼓的不规则球体,大小,平均半径,6371,千米；,最大周长约,4,万千米；,表面积约,5.1,亿平方千米,地球仪,概念,人们仿照地球形状，按照一定比例把它缩小，制作的地球模型就是地球仪,作用,地球仪可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的特征及其分布,课堂小结对地球形状的认识天圆地方推测地球是球体证实地球是,20,1.,人类对地球形状的认识，经历了漫长的探索过程。下列不能说明地球形状为球体的是（ ）,A.中国“嫦娥3号”拍摄的地球照片,B.哥伦布航行发现美洲大陆,C.远航的船舶逐渐消失在地平线下,D.2018年3月31日“蓝月亮”天文现象,当堂小练,B,1.人类对地球形状的认识，经历了漫长的探索过程。下列不能说明,21,当堂小练,2,地球的形状是( ),A正球体,B椭圆形的球体,C不规则的球体,D两极略鼓的球体,C,3地轴的北端始终指向（ ）,A北极星,B天狼星,C小熊星座,D哈雷彗星,A,当堂小练2地球的形状是( )C 3地轴的北端,22,当堂小练,4作为地球的模型，地球仪应该做成（ ）,A B,C D,.,A,当堂小练4作为地球的模型，地球仪应该做成（ ）A,23,第一章 地球和地图,第,1,节 地球和地球仪,课时,2,纬线和纬度 经线和经度,第一章 地球和地图第1节 地球和地球仪,24,目,录,CONTENTS,1,学习目标,2,新课导入,3,新课讲解,4,课堂小结,5,当堂小练,6,布置作业,7,目 CONTENTS1 学习目标,25,学习目标,1.,认识经线和纬线，以及经度和纬度,2.,了解东西半球的划分,3.,学会对半球纬度的确认,学习目标1.认识经线和纬线，以及经度和纬度,26,新课导入,2012,年,8,月,28,日，正在索马里海域附近执行护卫任务的中国海军,收到求救电报,称一伙海盗正在袭击一队商船，中国海军“昆仑山号”战舰和“兰州号”导弹驱逐舰,迅速准确地赶到商船被袭击海域，并成功将海盗击退，整个行动只用了约,30,分钟。,在茫茫大海上，被袭商船应该如何在求救电报中说明自己的位置，才能让护卫舰队,迅速、准确,地找到自己，实施救援呢？,新课导入 2012年8月28日，正在索马里海域附近执行,27,一、纬线和纬度,一、纬线和纬度,28,1.,纬线的定义,在,地球仪上，,与南、北极距离相等的大圆圈，叫,赤道,。,所有与赤道平行的圆圈叫,纬线,。,1.纬线的定义 在地球仪上，与南、北极距离相等,29,2.纬线的特点,（,1,）指示方向：指示东西方向。,（,2,）形状：除南、北极点外，每条纬线都自成闭合的圆圈，也称为纬线圈。,（,3,）关系：所有纬线都相互平行。,（,4,）长度：各条纬线长度不等，从赤道向两极逐渐缩短为一点。南北半球纬度相同的纬线长度相等,。,2.纬线的特点（1）指示方向：指示东西方向。,30,3.纬度的划分,（,1,）定义：从赤道（,0,）开始,向北和向南各分,90,，向北度数增大的是北纬度（用,“N”,来表示），向南度数增大的是南纬度,（用,“S”,来表示）。,（,2,）书写方法：北纬,40(,或,40,N),南纬,50,(,或,40,S,),3.纬度的划分（1）定义：从赤道（0）开始,向北和向南各分,31,4.,纬度的分布规律,从赤道开始，,越向北度数越大，,越向南度数越大,。,4.纬度的分布规律从赤道开始，,32,5.,特殊的纬线,5.特殊的纬线,33,.,南北半球的划分,.南北半球的划分,34,典例分析,例,【解析】,根据所学知识可知，度数向南增大为南纬，位于南半球，度数向北增大为北纬，位于北半球。由此可知位于南半球。人们规定低、中、高纬度的分界线分别是30纬线和60纬线。由此可知，位于低纬度地区，位于高纬度地区，位于中纬度地区。,下列四幅纬线图所示地区中，位于南半球和位于中纬度地区的分别是,（ ）,30,75,85,45,20,65,86,40,10,60,87,35, ,A. B. C. D.,C,典例分析例【解析】根据所学知识可知，度数向南增大为南纬，位于,35,二、经线和经度,二、经线和经度,36,1.,经线和定义,经线：,在地球仪上，连接南北两极并同纬线垂直相交的线叫做经线。也叫子午线。,1.经线和定义,37,2.,经线的特点,（,1,）指示方向：指示南北方向。,（,2,）长度：所有经线等长。,（,3,）形状：半圆，正对的两条经线组成经线圈，每个经线圈均可平分地球。,（,4,）关系：相交于南北两极。,2.经线的特点（1）指示方向：指示南北方向。,38,3.,经度,（,1,）本初子午线的经度为,0,，是经线的起始线。,本初子午线向东和向西，各分,180,，称为东经和西经。东经和西经,180,重合。,（,2,）,书写方法,：,东经,116,（,或,116E,）,西,经,30,（,或,30W,）,3.经度（1）本初子午线的经度为0，是经线的起始线。本初子,39,4.,经度的分布规律,4.经度的分布规律,40,5.,东西半球的划分,5.东西半球的划分,41,典例分析,例,【解析】,全球有无数条经线，经线指示南北方向，所有经线都相交于南北两极。,关于经线的叙述正确的是,（ ）,A.,所有经线都相互平行，永不相交,B.全球可画出,360,条经线,C.经线都指示东西方向,D.两条相对的经线可组成一个经线圈,D,典例分析例【解析】全球有无数条经线，经线指示南北方向，所有经,42,课堂小结,纬度,经度,度数起止点,0（赤道）；90N，90S,0(本初子午线)；180,度数划分,090N；090S,0180E；090W,代号,北纬：N 南纬： S,东经：,E,西经：,W,半球划分,赤道将地球划分为南、北两个半球,东边球：20W 向东至160E,西半球：160E向西至 20W,变化规律,北纬度：度数越往北越大,南纬度：度数越往南越大,东经度：度数越往东越大，西经度：度数越往东越小,课堂小结纬度经度度数起止点0（赤道）；90N，90S0,43,1.下列有关东西半球的划分，正确的是（ ）,A.,0 西半球东半球,B.180, 东半球西半球,C.,20W 西半球东半球,D.,160E 西半球东半球,当堂小练,B,1.下列有关东西半球的划分，正确的是（ ）当堂小练B,44,当堂小练,2,关于某地（,40,N,，,90,E,）位置的叙述，正确的是（ ）,A.,西半球，北半球，高纬度,B.,东半球，北半球，中纬度,C.,东半球，南半球，,中纬度,D.,西半球，北半球，,中纬度,B,当堂小练2关于某地（40N，90E）位置的叙述，正确的,45,当堂小练,3,下列关于经纬线的说法，正确的是（ ）,A.纬线长度都相等,B.每条纬线都自成一个圆(除极点外),C.地球仪上的经线有360条,D.所有经线长度都不相等,B,当堂小练3下列关于经纬线的说法，正确的是（ ）B,46,第一章 地球和地图,第,1,节 地球和地球仪,课时,3,利用经纬网定位,第一章 地球和地图第1节 地球和地球仪,47,目,录,CONTENTS,1,学习目标,2,新课导入,3,新课讲解,4,课堂小结,5,当堂小练,6,布置作业,7,目 CONTENTS1 学习目标,48,学习目标,1.,能够说出什么是经纬网,2.,学会利用经纬网定位,2.,经纬网在现实生活中的应用,学习目标,49,新课导入,今年第18号台风“米娜”（强热带风今年第18号台风“米娜”（强热带风暴级）的中心今天（29日）上午8点钟位于台湾省台北市东南方大约930公里的西北太平洋洋面上，就是,北纬18.3度、东经126.9度,，中心附近最大风力有10级（28米/秒），中心最低气压为982百帕，七级风圈半径220-300公里，十级风圈半径50-60公里。暴级）的中心今天（29日）上午8点钟位于台湾省台北市东南方大约930公里的西北太平洋洋面上，就是北纬18.3度、东经126.9度，中心附近最大风力有10级（28米/秒），中心最低气压为982百帕，七级风圈半径220-300公里，十级风圈半径50-60公里。,2019.10.2,新课导入 今年第18号台风“米娜”（强热带风今年第18,50,一、经纬网,1.,经纬网,在地球仪上，经线和纬线相互交织，形成经纬网。,经线,纬线,一、经纬网1.经纬网 在地球仪上，经线和纬线相互,51,在地球仪确定某点位置的方法一般是：首先找出该地纬度所在,纬线,，然后在此纬线上再找出该地经度所在的,经线,，它们的交点就是该地所在的位置。,20,0,15,0,15,20,北纬,15,，东经,20,南纬,15,，西经,20,在地球仪确定某点位置的方法一般是：首先找出该地纬度所在,52,地球表面任一地点的经纬度位置，就是某条经线和某条纬线的交点。因此，利用经纬网定位在航海、航空、交通、军事，以及气象观测等许多方面，都有广泛的用途。,地球表面任一地点的经纬度位置，就是某条经线和某条,53,典例分析,例,【解析】,利用经纬网定位，在航海、航空、交通、军事，以及气象观测等许多方面，都有广泛的用途。,我们利用经纬网的目的是（ ）,A确定地球表面任意一点的位置,B更好的认识地球的形状,C了解半球是怎样划分的,D认识经纬线长短的变化,A,典例分析例【解析】利用经纬网定位，在航海、航空、交通、军事，,54,二、经纬网定位,定位：地球表面任意地点的经纬度位置可以用经纬网来判断,A,（,10,N,，,40,W,）,B,（,20,S,，,0,）,二、经纬网定位定位：地球表面任意地点的经纬度位置可以用经纬网,55,A,A,(20W),(40N),叠加,A,A(40N,20W),AA(20W)(40N)叠加AA(40N,20W),56,B,B,(20S,40,E),拆分,B,B,(40E),(20S),BB(20S,40E)拆分BB(40E)(20S),57,典例分析,例,【解析】,由题目可知，大庆，位于北纬,46,，东经,125,附近，是在北纬,40,以北，东经,120,以东，是图中,B,处最合适，故选择,B,。,我们的家乡位于北纬,46,，东经,125,附近，它位于图中的（ ）,B,40,N,120,E,A,B,C,D,A,A,B,B,C. C,D. D,典例分析例【解析】由题目可知，大庆，位于北纬46，东经12,58,课堂小结,利用经纬网定位,经纬网,经纬网定位,定义：,在地球仪上，经线和纬线相互交织，形成经纬网。,作用：利用经纬网定位在航海、航空、交通、军事，以及气象观测等许多方面，都有广泛的用途。,课堂小结利用经纬网定位经纬网经纬网定位定义：在地球仪上，经线,59,1.,图地的经纬度是（,）,A.（,20,N,，,160,E,）,B.（,20,N,160,W,）,C.（,20,S,，,160,W,）,D.（,20,S,，,160,E,）,当堂小练,D,1.图地的经纬度是（ ）当堂小练D,60,当堂小练,2,我国自主研发的北斗卫星导航系统利用（,）的定位功能，在航海、航空、军事等领域得到广泛应用。,A经纬网,B经线,C纬线,D赤道,A,当堂小练2我国自主研发的北斗卫星导航系统利用（,61,第,2,节 地球的运动,课时,1,地球的自转,第一章 地球和地图,第2节 地球的运动第一章 地球和地图,62,目,录,CONTENTS,1,学习目标,2,新课导入,3,新课讲解,4,课堂小结,5,当堂小练,6,布置作业,7,目 CONTENTS1 学习目标,63,学习目标,1.,能够说出什么是经纬网通过演示地球的自转运动，初步建立地球自转的空间概念，认识地球自转的特点（绕转中心、方向和周期）。,2.通过演示、观察地球的自转过程，理解昼夜更替、各地时间差异等现象与地球自转的关系。,学习目标,64,新课导入,毛主席在诗词,送瘟神,中写道：,“坐地日行八万里，巡天要看一千河。”,日月星辰每天都会东升西落，我们也在寒来暑往中渐渐长大。,你知道为什么会出现昼夜交替和四季变化吗？我们生活的地球是怎样运动的？地球的运动有什么意义？,新课导入 毛主席在诗词送瘟神中写道：“坐地日行八万,65,1.,地球自转的定义,（,1,）地球沿什么方向绕地轴自转？,（,2,）你知道地球自转一周是多长时间吗？,（,3,）在北极上空俯视，地球呈顺时针方向旋转，还是呈逆时针方向旋转？若在南极上空俯视呢？,一、地球自转,1.地球自转的定义（1）地球沿什么方向绕地轴自转？一、地球,66,地球绕着地轴的旋转运动叫作,地球的自转,。,地球绕着地轴的旋转运动叫作地球的自转。,67,2.地球,自转的特征,：,（,1,）,方向：,地球自转的方向是,自西向东,。在北极上空看是,逆,时针方向旋转，在南极上空看是,顺,时针方向旋转,。,（,2,）,周期：自转一周的时间是,24,小时，也就是一天。,2.地球自转的特征：（1）方向：地球自转的方向是自西向东。在,68,典例分析,例,【解析】,该现象属于日月星辰的东升西落，是地球的自转产生的。,泰安某中学的小明听爷爷讲述夏日的星空：“黎明时东方的启明星与傍晚时西方的长庚星是同一颗星。”产生这种现象的主要原因是（,）,A地球自转,B地球公转,C月球公转,D四季冷暖差异,A,典例分析例【解析】该现象属于日月星辰的东升西落，是地球的自转,69,二、地球自转产生的现象,二、地球自转产生的现象,70,想一想：地球上为什么会有昼夜现象的产生？,想一想：地球上为什么会有昼夜现象的产生？,71,1.,昼夜现象：地球是一个不发光、不透明的球体，被太阳照亮的半球是,白昼,，未被太阳照亮的半球是,黑夜,。,夜半球,昼半球,晨昏线,1.昼夜现象：地球是一个不发光、不透明的球体，被太阳照亮的半,72,2.,昼夜更替：地球不停地自西向东自转，昼夜也就不断更替。,2.昼夜更替：地球不停地自西向东自转，昼夜也就不断更替。,73,3.,时间差异：地球上不同经度的地方，随着地球地自西向东自转，产生,时间的差异，东面的时间总是比西面早,。,3.时间差异：地球上不同经度的地方，随着地球地自西向东自转，,74,4.,地球自转与地方时,太阳当头时，人们常说：现在是中午12点了，这就是该地的“地方时”。 例如，在上海，太阳当头的时候是12点。 但同一时刻，上海以西约1 700千米的地方，太阳还在偏东方向，离当头还差1个小时，对该地而言，此时只是11点钟。相反，上海以东约1 700千米的地方，太阳早已偏西了1个小时，已经是下午1点钟了。,4.地球自转与地方时,75,典例分析,例,【解析】,北逆南顺，自西向东,地球自转方向正确的是,（,）,B,典例分析例【解析】北逆南顺，自西向东 地球自转方向,76,课堂小结,方向,周期,旋转轴,产生的地理现象,自西向东（北逆南顺）,一天（约,24,小时）,地 轴,昼夜交替、时间的差异,地球自转,课堂小结方向周期 旋转轴 产生的地理现象自西向东（北逆,77,1.,人类对地球形状的认识，下列关于“坐地日行八万里”的解释，错误的是（,）,A.地球公转,B.地球自转,C.地球赤道周长约为4万千米,D.地球自转周期为一天,当堂小练,A,1.人类对地球形状的认识，下列关于“坐地日行八万里”的解释，,78,当堂小练,2,我们生活中的许多现象，往往蕴含了地理知识。下列现象中，与地球自转有关的是（ ）,AA.小强凌晨1点观看美国NBA球赛现场直播,B.西安四季分明，夏季白天比冬季长,C.海南岛位于热带，黑龙江位于北温带,D.正午时，学校操场上旗杆的影子总是指向北方，且在不,A,当堂小练2我们生活中的许多现象，往往蕴含了地理知识。下列现,79,第一章 地球和地图,第,2,节 地球的运动,课时,2,地球的公转,第一章 地球和地图第2节 地球的运动,80,目,录,CONTENTS,1,学习目标,2,新课导入,3,新课讲解,4,课堂小结,5,当堂小练,6,布置作业,7,目 CONTENTS1 学习目标,81,学习目标,1.用电脑课件或地球仪正确演示地球的公转，并解释其基本的运动规律。,2,.,比较分析二分二至日时太阳照射情况的差异，说明四季的变化。,3,.,利用图说明五带的名称、范围、界线，并举例说明各带的气候特点。,学习目标,82,新课导入,老师和你们这么大的时候。时常想这样的问题：为什么会产生春、夏、秋、冬呢？为什么有的季节冷，有的季节热呢？同学们是不是也有这样的疑问呢？,新课导入 老师和你们这么大的时候。时常想这样的问题：为,83,一、地球公转的定义和特点,1.,地球公转定义,地球绕太阳的运动,。,地球自转的同时，还围绕着太阳公转。,一、地球公转的定义和特点1.地球公转定义地球自转的同时，还围,84,2.,地球公转的特征,（,1,）方向,：,自西向东 （,2,）周期：一年（约,365,天）,2.地球公转的特征,85,（,3,）倾斜情况,地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变。,（3）倾斜情况,86,典例分析,例,【解析】,地球公转的周期为一年（约,365,天），故答案选,A,地球公转一周所需要的时间是（ ）,A一年,B一天,C,12,小时,D一个月,A,典例分析例【解析】地球公转的周期为一年（约365天），故答案,87,二、地球公转产生的现象,太阳直射点在南北纬,23.5,之间有规律地移动，所以称这两条纬线为,回归线,。,二、地球公转产生的现象 太阳直射点在南北纬23.5之,88,23.5N,纬线叫,北回归线,，,23.5S,纬线叫,南回归线,，它们是太阳直射点能够到达的最北和最南界线，一年得到一次直射，而它们之间的地区一年可以得到两次直射。,23.5N纬线叫北回归线，23.5S纬线叫南回归,89,1.,太阳直射点的南北移动,1.太阳直射点的南北移动,90,2.,季节变化,季节变化的规律：,（,1,）以北半球为例，夏至日前后一段时间，地面获得的太阳光热较多，形成夏,季,。,北半球昼长夜短,南半球昼短夜长,2.季节变化季节变化的规律：（1）以北半球为例，夏至日前后一,91,（,2,）冬至日前后一段时间，地面获得的太阳光热较少，形成冬季。,北半球昼短夜长,南半球昼长夜短,（2）冬至日前后一段时间，地面获得的太阳光热较少，形成冬季。,92,（,3,）春、秋分日前后一段时间，地面获得的太阳光热比夏季少，比冬季多，分别形成春季和秋季。,全球昼夜等长,（3）春、秋分日前后一段时间，地面获得的太阳光热比夏季少，比,93,地球公转产生四季的变化：正是由于地球在公转的不同位置受到太阳照射的不同，才形成了四季的变化。,地球公转产生四季的变化：正是由于地球在公转的不,94,四季划分与二十四节气,四季划分与二十四节气,95,天文四季,中国：以立春、立夏、立秋、立冬为起点划分四季。,欧美：以,春分、夏至、秋分、冬至为起点划分四季。,气象四季,3,、4、5月为春季；,6、7、8月为夏季；,9、10、11月为秋季；,12、1、2月为冬季。,天文四季中国：以立春、立夏、立秋、立冬为起点划分四季。 欧美,96,太阳高度角,对于地球上的某个地点，是指太阳光的入射方向和地平面之间的夹角。,太阳光直射时，受到太阳光直射的地方获得的热量就多，反之，受到太阳光斜射的地方，热量就少。为了区别不同地方受到太阳光照射的差异，人们用太阳高度角来反映太阳光的照射情况。,太阳高度角,97,人教版七年级地理上册ppt课件第一章地球和地图,98,3.,五带的划分,3.五带的划分,99,（,1,）划分依据：各地获得太阳光热的多少。,（,2,）四季变化明显的是温带，终年炎热的是热带，终年寒冷是寒带。,（1）划分依据：各地获得太阳光热的多少。,100,新课讲解,新课讲解,101,新课讲解,非 洲,北极熊,新课讲解非 洲北极熊,102,典例分析,例,【解析】,地球一天的昼夜交替是地球自转产生的现象，故答案选A。,下列不属于地球公转产生的现象的是（ ）,A一天中的昼夜交替,B正午太阳高度的变化,C四季的更替,D昼极长短的变化,A,典例分析例【解析】地球一天的昼夜交替是地球自转产生的现象，故,103,课堂小结,地 球 公 转,定义：,绕太阳的运动,方向：自西向东,周期：,1,年,季节变化：天文四季、气象四季,五带划分：,热带、北温带、,南温带、,北寒带,、南寒带,课堂小结地 球 公 转定义：绕太阳的运动方向：自西向东周期：,104,1.,与地球公转到远日点时最接近的节气是（ ）,A.春分 B.冬至,C.夏至 D.秋分,当堂小练,B,2,下列节日中，北京白昼时间最长的是( ),A,5,月,1,日,B,6,月,1,日,C,7,月,1,日,D,8,月,1,日,C,1.与地球公转到远日点时最接近的节气是（ ）当堂小练,105,当堂小练,3,地球上太阳直射的最北和最南的界限分别是( ),A,66.5,N,和,66.5,S,B都是,0,C,23.5,N,和,23.5,S,D,30,N,和,30,S,C,当堂小练3地球上太阳直射的最北和最南的界限分别是(,106,第一章 地球和地图,第,3,节 地图的阅读,第一章 地球和地图第3节 地图的阅读,107,目,录,CONTENTS,1,学习目标,2,新课导入,3,新课讲解,4,课堂小结,5,当堂小练,6,布置作业,7,目 CONTENTS1 学习目标,108,学习目标,1.,了解地图的三要素，理解比例尺的含义。,2.,掌握比例尺的计算公式、大小的比较、三种表示形式，理解比例尺大小与表示内容范围大小、表示内容详略的关系。,3.,了解在地图上确定方向的三种方法，记住常用的图例符号。,4.,根据实际情况选择适用的地图。,学习目标,109,新课导入,猜谜语,说大不算大，,小小地方放得下，,说小不算小，,五湖四海装得了。,地图,新课导入猜谜语说大不算大，地图,110,一、学会阅读地图,1.,地图的作用及定义,地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具。根据不同的需要，人们绘制了不同的地图。不同的地图，反映的地理事物种类的多少和同类地理事物的详略不同。,一、学会阅读地图1.地图的作用及定义 地图是我们日,111,2.,三要素,比例尺,表示图上距离比实地距离缩小的程度。,比例尺,= ,图上距离,实地距离,图例,对地图上各种符号和注记的说明。,指向标,指示地图上的方向。,2.三要素比例尺 表示图上距离比实地距离缩小的程度。比例,112,（,1,）比例尺,比例尺的概念,图上距离,比例尺,= ,实际距离,注意：如果图上距离的单位是,cm,，实际距离的单位是,km,，进行计算时首先要统一单位。,（1）比例尺比例尺的概念,113,比例尺的表示方法,数字式,文字式,线段式,1:100 000,图上一厘米代表实地距离,1,千米,1:5 000 000,图上一厘米代表实地距离,50,千米,1:3 000 000,图上一厘米代表实地距离,30,千米,0 1km,0 50km,0 30km,比例尺的表示方法数字式文字式线段式1:100 000图上一,114,比例尺的大小是指比值的大小,比例尺的大小比较,比例尺形式统一时直接比较大小。,比例尺形式不统一时，先转换成统一形式，再比较大小。,对于线段式和文字式比例尺，图上,1,厘米代表的实地距离越大，,比例尺越小；代表的实地距离越小，比例尺越大。,比例尺的大小是指比值的大小比例尺的大小比较比例尺形式,115,比例尺的应用,比例尺的作用很大，根据图上的比例尺可以两算出两地间实地距离，根据比例尺和实地距离可绘制图上距离。,根据比例尺的公式可得：,状元成才路,实地距离,= ,图上距离,比例尺,图上距离 = 实地距离比例尺,比例尺的应用 比例尺的作用很大，根据图上的比例尺可以两,116,（,2,）图例,结合图例，观察图中有哪些地理事物？,（2）图例结合图例，观察图中有哪些地理事物？,117,人教版七年级地理上册ppt课件第一章地球和地图,118,（,3,）方向,一般定向法,上北下南，左西右东,（3）方向一般定向法,119,指向标定向法,根据指向标的箭头方向来定位，指向标箭头方向一般指向北方。,指向标定向法,120,经纬网定向法,经线指示南北方向，纬线指示东西方向。,B,在,A,的东南,经纬网定向法B在A的东南,121,典例分析,例,【解析】,在比例尺为,110 000 000,的地图上，量得,MN,两地的图上距离为,20,厘米，则,MN,两地的实地距离是（,）,A,2,千米,B,20,千米,C,200,千米,D,2000,千米,实地距离,= ,图上距离,比例尺,D,典例分析例【解析】 在比例尺为110 000 00,122,二、地图的应用,1.,地图的选择,到了北京，想了解北京更多的情况，就要选择比例尺较大的北京市城市地图；想要去北京动物园游览，还要选择比例尺更大的北京动物园地图。,二、地图的应用1.地图的选择 到了北京，想了解北京更多,123,2.,现代高科技地图的应用,随着电子计算机等现代技术手段的应用，地图信息的获取和呈现方式日益多样，极大地方便了我们选择和使用地图。例如，利用卫星或者飞机，可以大范围地快速获取地面信息，加工成可识别的图像，既可以打印在纸上，也可以直接在屏幕上显示。,2.现代高科技地图的应用 随着电子计算机等现代技术,124,卫星影像可以及时、准确地反映地面物体和现象的变化情况，如农作物长势、森林火灾、台风前进路线等。右图为澳大利亚火灾遥感地图,卫星影像可以及时、准确地反映地面物体和现象的变化,125,在车载导航仪显示屏上，驾驶员可以选择从出发地到目的地的最佳线路，查看所在位置和行驶路线。,在车载导航仪显示屏上，驾驶员可以选择从出发地到目,126,典例分析,例,【解析】,学校的范围小，绘制学校地图宜采用大比例尺，故答案选,D,。,下列关生活中我们经常用地图，你认为下列对地图的利用不正确的是（ ）,A.,旅游时带好旅游交通图,B.,查找山脉时用地形图,C.,网上查找公交线路用电子地图,D.,绘制学校地图采用小比例尺,D,典例分析例【解析】学校的范围小，绘制学校地图宜采用大比例尺，,127,课堂小结,地图的阅读,比例尺,方向,图例：对地图上各种符号和注记的说明,概念：表示图上距离比实地距离缩小的程度,计算公式：比例尺图上距离,实地距离,表示方法：数字式、线段式、文字式,一般定向法：上北下南，左西右东,指向标定向法：指向北方,经纬网定向法：经线指南北，纬线指东西,三,要,素,应用,课堂小结地图的阅读比例尺方向图例：对地图上各种符号和注记的说,128,1,.,下面四幅图中，城区面积最小的是,(,),当堂小练,D,1.下面四幅图中，城区面积最小的是()当堂小练D,129,当堂小练,2.,关于地图的叙述，正确的是（ ）,A.,绘制世界地图适宜采用大比例尺,B.,有经纬线的地图，按上北下南，左西右东来判断方向,C.,有指向标的地图，按指向标判断方向,D.,绘制学校地图采用小比例尺,C,当堂小练2.关于地图的叙述，正确的是（ ）C,130,当堂小练,3.,地图种类繁多用途广泛，想找到某个国家的准确位置最好查找,(,),A.,世界地形图,B.,世界植被图,C.,世界政区图,D.,世界气候类型分布图,D,当堂小练3.地图种类繁多用途广泛，想找到某个国家的准确位置最,131,第一章 地球和地图,第,4,节 地形图的判断,第一章 地球和地图第4节 地形图的判断,132,目,录,CONTENTS,1,学习目标,2,新课导入,3,新课讲解,4,课堂小结,5,当堂小练,6,布置作业,7,目 CONTENTS1 学习目标,133,学习目标,1.,理解海拔、相对高度、等高线、等深线的含义，并熟练运用。,2.,正确识别等高线地形图中各地形部位的名称，根据等高线的稀疏情况情况判断坡度的陡缓；能在等高线地形图中进行相关问题的判定。,3.,在分层设色地形图中，正确判读陆地五种地形的名称及其特征。,4.,了解等高线地形图的绘制原理，并能正确的绘制地形剖面图。,学习目标,134,新课导入,地球表面是高低起伏的，而地图是平面的，难么如何在平面的地图上表示高低起伏的地形特征呢？,新课导入地球表面是高低起伏的，而地图是平面的，难么如何在平面,135,一、等高线地形图,海拔：,地面某个地点高出海平面的垂直距离。,相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。,一、等高线地形图海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。,136,等高线：地面上海拔高度相同的各点的连线。,等高线：地面上海拔高度相同的各点的连线。,137,等深线：海洋中深度相同的各点的连线。,等深线：海洋中深度相同的各点的连线。,138,等高距：,相邻两条等高线之间的高度差即为等高距。,等高线的特点,（,1,）同一条等高线上,（,2,）两条相邻的等高线之间,等高距：相邻两条等高线之间的高度差即为等高距。 等高线的特,139,山地等高线立体图、平面图,山地等高线立体图、平面图,140,等高线地图上不同的山体部位,山峰：等高线闭合；,数值从中间向四周逐渐降低。,山脊：等高线向低处凸。,山谷：等高线向高处凸。,陡崖：等高线重合。,试一试，在图中找出山峰、山脊、山谷及陡崖。,等高线地图上不同的山体部位山峰：等高线闭合； 试一试，在,141,山峰和盆地,山峰和盆地,142,山脊和山谷,山脊和山谷,143,鞍部,300,250,A,B,C,鞍部300250ABC,144,地形图的判读,-,等高线的疏密,陡坡：等高线密集的地方,缓坡：等高线稀疏的地方,等高线,密集,等高线,稀疏,陡坡,缓坡,地形图的判读-等高线的疏密陡坡：等高线密集的地方等高线,145,陡坡 缓坡,陡坡,146,地形图的判读,在下面等高线地形图上,判断陡坡、缓坡、山峰、盆地、峡谷,缓坡,陡坡,盆地,山峰,峡谷,地形图的判读在下面等高线地形图上,判断陡坡、缓坡、山峰、盆地,147,典例分析,例,【解析】,等高线密集的地方为陡坡，等高线稀疏的地方为缓坡。图中,C,路线的等高线最稀疏，故答案选,C,。,如图等高线地形图中，有四条登山路线，其中比较省力的是（ ）,A,A,路线,B,B,路线,C,C,路线,D,D,路线,C,典例分析例【解析】等高线密集的地方为陡坡，等高线稀疏的地方为,148,二、分层设色地形图,二、分层设色地形图,149,在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同高度和深度的范围，着上不同的颜色（海洋则着上深浅不同的蓝色），可以一目了然地看到地表的高低形态和海底的起伏状况，这种地图叫分层设色地形图。,定义,在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同高度和深度,150,说一说，图中你看到了哪些地形？,说一说，图中你看到了哪些地形？,151,高原,山地,丘陵,平原,盆地,海拔,相对,高度,小,大,小,小,不一定,特征,外围陡峭，内部较为和缓,起伏大，坡度陡,起伏小，坡度和缓,平坦,中间低，四周高,500,m,500,m,500,m,200,m,不一定,认识五种地形,高原 山地丘陵 平原 盆地 海拔相对小大小小不一定特征外,152,分层设色地形图上各种颜色表示的高度（深度）范围，需要查看地图上所附的高度表。在分层设色地形图上，可以比较容易地判读出各种各样的地形，以及地势的起伏。,作用,分层设色地形图上各种颜色表示的高度（深度）范围，,153,典例分析,例,【解析】,在分层设色地形图上，平原用绿颜色表示，高原、山地、丘陵用黄颜色表示，故答案选A。,在分层设色地形图上，绿颜色的地区表示的地形类型一般是（ ）,A平原,B山地,C丘陵,D高原,A,典例分析例【解析】在分层设色地形图上，平原用绿颜色表示，高原,154,三、地形剖面图,澳大利亚地形剖面图,三、地形剖面图澳大利亚地形剖面图,155,地形剖面图的绘制,地形剖面图是沿等高线地形图某条直线下切而显露出来的地形垂直剖面。,地形剖面图的绘制地形剖面图是沿等高线地形图某条直线下切而显露,156,典例分析,例,【解析】,地形剖面图是沿着等高线地形图某条线下切而显露出来的地形垂直剖面，故答案选,B,。,地形剖面图是以下列哪种地图为基础转绘成的（ ）,A政区图,B.等高线地形图,C.卫星地图,D.城市交通图确定地球表面任意一点的位置,B,典例分析例【解析】地形剖面图是沿着等高线地形图某条线下切而显,157,课堂小结,地形图的判读,等高线地形图,分层设色地形图,地形剖面图,课堂小结地形图的判读等高线地形图分层设色地形图地形剖面图,158,当堂小练,1,.,某人的左右两侧是山顶，前边后边是沟谷，则他位于,（,）,A. 山谷 B. 鞍部,C. 山脊 D. 盆地底部,2.我国泰山主峰海拔1 532米，世界最高峰珠穆朗玛峰海拔,8 844米，二者相对高度为（ ）,A10 376米 B1 532米,C7 312米 D8 380米,B,C,当堂小练1. 某人的左右两侧是山顶，前边后边是沟谷，则他位于,159,当堂小练,3.,分层设色地形图中，蓝色常常表示_地形。（ ）,A.森林 B.海洋湖泊,C.草地 D.高原,B,当堂小练3. 分层设色地形图中，蓝色常常表示_地形,160,