冀教版数学二年级下册第一单元全部ppt课件

,厘米、分米、米 自选工具测量,百分数（二） 折扣,冀教版数学二年级下册,第一单元全部课件,冀教版数学二年级下册,1,冀,教,版 数学 二,年级,下册,自选工具测量,厘米、分米、米,1,冀教版 数学 二年级 下册自选工具测量厘米、分米、米1,2,说一说哪个长、哪个短,？,估计,一支铅笔大约等于几根蜡笔长度？,拿出一支,铅笔和一根蜡笔量一量,。,情境导,入,返回,说一说哪个长、哪个短？估计一支铅笔大约等于几根蜡笔长度？拿出,3,怎样测量,一支铅笔大约等于几根,蜡笔的长度？,对齐,做记号,做记号,一支铅笔大约等于,3,根蜡笔的长度,探究新知,返回,怎样测量一支铅笔大约等于几根蜡笔的长度？对齐做记号做记号一支,4,同,桌,合作，测量课桌面的长。,探究新知,返回,有这么长。,同桌合作，测量课桌面的长。探究新知返回有这么长。,5,选用身边的物品作工具，测量一下。,探究新知,返回,选用身边的物品作工具，测量一下。探究新知返回,6,一,“,拃,”,：张开大拇指和中指，两端的距离为一,“,拃,”,。,探究新知,返回,课桌有,7,支铅笔长、,6,个文具盒长、,8,搾,长。,一“拃”：张开大拇指和中指，两端的距离为一“拃”。探究新知返,7,为什么大家测量的结果不同呢？,返回,为什么大家测量的结果不同呢？返回,8,大家都用蜡笔作测量工具，再测量一次。,要得到同样的结果，就要统一的,测量单位。,返回,这回测量的结果一样啦,！,大家都用蜡笔作测量工具，再测量一次。要得到同样的结果，就要统,9,身边的测量工具有很多：可以是铅笔、橡皮、蜡笔、铅笔盒、数学书，拃,几个人再测量同一物品时，想要获得相同的结果，需要先统一测量单位。,返回,身边的测量工具有很多：可以是铅笔、橡皮、蜡笔、铅笔盒、数学书,10,填一填。,课桌的高大约是,_,支铅笔的长。,课堂练习,返回,6,填一填。课桌的高大约是_支铅笔的长。课堂练习返回6,粉笔的长大约是,_,块,橡皮的长。,板擦的长大约是,_,块橡皮的长。,返回,3,2,粉笔的长大约是_块橡皮的长。板擦的长大约是_块橡,语文书的长大约是,_,个橡皮的长。,写字本的长大约是,_,个橡皮的长。,返回,8,7,语文书的长大约是_个橡皮的长。写字本的长大约是_,铅笔盒的长大约是,_,个橡皮的长。,数学书的长大约是,_,个橡皮的长。,算数本的长大约是,_,个橡皮的长。,返回,7,8,7,铅笔盒的长大约是_个橡皮的长。数学书的长大约是_,身边的测量工具有很多：可以是铅笔、橡皮、蜡笔、铅笔盒、数学书，拃,几个人再测量同一物品时，想要获得相同的结果，需要先统一测量单位。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,返回,身边的测量工具有很多：可以是铅笔、橡皮、蜡笔、铅笔盒、数学书,课本：,第,2,页第,1,、,2,题,返回,课后作业,课本：返回课后作业,16,冀,教,版 数学 二,年级,下册,认识厘米,厘米、分米、米,1,冀教版 数学 二年级 下册认识厘米厘米、分米、米1,17,要准确表示物品的长度，就要使用统一的长度单位,测量。,情境导,入,返回,尺子上的“厘米”是国际上统一使用的一个长度,单位,。,要准确表示物品的长度，就要使用统一的长度单位测量。情境导入返,18,“,厘米,”,可以用字母,“,cm,“,来表示。,1,厘米记作,1cm,。,探究新知,返回,“厘米”可以用字母“cm“来表示。1厘米记作1cm。探究新知,19,在尺子上找出,2,厘米、,3,厘米,的长度，用,手,比一比。,返回,在尺子上找出2厘米、3厘米的长度，用手返回,20,3,厘米,3,厘米,3,厘米里面有,_,个,1,厘米。,3,返回,3厘米3厘米3厘米里面有_个1厘米。3返回,21,用直尺测量橡皮的长。下面谁,做的对呢？,和,0,刻度对齐,和最左端对齐,返回,用直尺测量橡皮的长。下面谁做的对呢？和0刻度对齐和最左端对齐,22,拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再用直尺量一量。,和,0,刻度对齐,在末端读刻度,铅笔长,8,厘米,返回,拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再用直尺量一量。 和0刻,23,一根手指的宽度大约是,1,厘米。,厘米字母表示为：,cm,1,厘米 记作：,1cm,测量物体长度要和,0,刻度线对齐,返回,一根手指的宽度大约是1厘米。厘米字母表示为：cm1厘米 记作,24,哪,种测量方法是对的？,课堂练习,返回,哪种测量方法是对的？课堂练习返回,有多,长？,（ ）厘米,5,返回,有多长？（ ）厘米5返回,（ ）厘米,6,返回,（ ）厘米6返回,（ ）厘米,4,5-1=4,返回,（ ）厘米45-1=4返回,（ ）厘米,3,6-3=3,返回,（ ）厘米36-3=3返回,一根手指的宽度大约是,1,厘米。,厘米字母表示为：,cm,1,厘米 记作：,1cm,测量物体长度要和,0,刻度线对齐,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,返回,一根手指的宽度大约是1厘米。厘米字母表示为：cm1厘米 记作,课本：,第,4,页第,1,、,2,、,3,题,返回,课后作业,课本：返回课后作业,31,冀,教,版 数学 二,年级,下册,认识线段,厘米、分米、米,1,冀教版 数学 二年级 下册认识线段厘米、分米、米1,32,（,1,）测量,下,面,彩色纸条的长。,这个纸条的长是,8,厘米。,用直尺测量,情境导,入,返回,把直尺的,0,刻度对准纸条的左端,，,于,看纸条的右端对着几,。,（1）测量下面彩色纸条的长。这个纸条的长是8厘米。用直尺测量,33,（,2,）测量一段毛线的,长。,用直尺测量,探究新知,返回,毛线的长怎么测量呢,？,把毛线拉直，再量,（2）测量一段毛线的长。用直尺测量探究新知返回毛线的长怎么测,34,毛线拉直后，,可以,看作一,条线段,用直尺测量,用直尺测量下面线段的长,用直尺的,0,刻度线对准线段的左端，再看右端对准的刻度是,5,，线段的长是,5,厘米。,所以毛线长,5,厘米。,返回,毛线拉直后，可以用直尺测量用直尺测量下面线段的长用直尺的0刻,35,用直尺还可以画一定长度的线段。,这条线段长是,5,厘米。,返回,从直尺的,0,刻度开始画起，画到,5,厘米的地方,。,不要忘了画上端点,。,用直尺还可以画一定长度的线段。这条线段长是5厘米。返回从直尺,36,画线段时，先把直尺平放，从,0,刻度开始画起，画多长的线段就在相应的刻度停止。,线段是直直的，左右各有一个端点，可以测量长度。,测量线段的长度时，让左端对准,0,刻度线，右端对准的数字就是线段的长。,返回,画线段时，先把直尺平放，从0刻度开始画起，画多长的线段就在相,测量铅笔的长度。,长（ ）,厘米,7,课堂练习,返回,测量铅笔的长度。长（ ）厘米7课堂练习返回,先看图，再填出长度。,长（ ）厘米,长（ ）厘米,长（ ）,厘米,3,6,8,返回,先看图，再填出长度。长（ ）厘米368返回,选一选。,以上图形是线段的有（ ）,返回,选一选。以上图形是线段的有（ ）,画一条长是,6,厘米的线段。,6,厘米,返回,画一条长是6厘米的线段。6厘米返回,哪条线段长？,一样长,返回,哪条线段长？一样长返回,亮亮用一把看不清,0,刻度的直尺去量手机的长度，他把手机的一端放在,3,厘米的刻度上，另一端恰好放在,17,厘米的刻度上，手机多长？,17-3=14,（厘米）,答：手机长,14,厘米。,看做,0,刻度。,返回,亮亮用一把看不清0刻度的直尺去量手机的长度，他把手机的一端放,画线段的方法：,先把,直尺平放,，,从,0,刻度开始画,起，画多长的线段就,在相应的刻度停止,。,线段的特点：,直直的,，左右各有一个,端点,，可以测量长度。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,返回,画线段的方法：线段的特点：这节课你们都学会了哪些知识？课堂小,课本：,第,6,页第,1,、,2,、,4,题,返回,课后作业,课本：返回课后作业,45,冀,教,版 数学 二,年级,下册,米的认识,厘米、分米、米,1,冀教版 数学 二年级 下册米的认识厘米、分米、米1,46,用,直尺测量黑板的长,情境导,入,返回,用尺子测量太不方便啦,！,用直尺测量黑板的长情境导入返回用尺子测量太不方便啦！,47,“,米,”,也是国际上统一使用的一个长度单位，可以用字母,“,m,”,表示。,1,米记作,1m,。,量比较长的物体或距离通常用“米”作单位,什么是比较长的物体或距离呢？,例如：一幢大楼高,50,米，操场一圈的长度是,400,米。,探究新知,返回,“米”也是国际上统一使用的一个长度单位，可以用字母“m”表示,48,米尺和折尺的长度都是,1,米。,测量工具,返回,米尺,折,尺,卷,尺,米尺和折尺的长度都是1米。测量工具返回米尺折尺卷尺,49,再次测量,黑板的长度。,将卷尺,0,刻度对准一端，沿着黑板底部拉直，末端的刻度是,2m,，说明黑板长,2,米。,将米尺,0,刻度对准一端，沿着黑板底部放正，做好标记，,0,刻度最准标记，重复第一次操作，刚好测,2,次，说明黑板长,2,米。,返回,再次测量黑板的长度。 将卷尺0刻度对准一端，沿着黑板底部拉直,50,拿一把尺，看看,1,米有多长。,我们周围的东西哪些东西的长度大约是,1,米？,一庹（,tuo,）,返回,拿一把尺，看看1米有多长。我们周围的东西哪些东西的长度大约是,51,看一看米尺上有多少个,1,厘米。,米尺上有,100,个,1,厘米的小格,1,米,=100,厘米或,1m=100cm,返回,看一看米尺上有多少个1厘米。米尺上有100个1厘米的小格1米,52,量比较长的物体或距离，通常用“米”作单位。,1,米,= 100,厘米 或者,1m = 100cm,返回,量比较长的物体或距离，通常用“米”作单位。1米 = 100厘,53,填上合适的单位。,一棵大树高,5,（ ）,一个铅笔盒长,18,（ ）,一根跳绳长,2,（ ）,大客车长,6,（ ）,一根蜡笔长,8,（ ）,红红高,132,（ ）,米,厘米,米,米,厘米,厘米,课堂练习,返回,填上合适的单位。一棵大树高5（ ）一个铅笔盒长18（,火眼金睛。,课桌高约,85,厘米,。,（ ）,一瓶矿泉水高,2,0,米。 （ ）,游泳池深约,2,米。 （ ）,返回,火眼金睛。课桌高约85厘米。 （ ）一瓶,填空。,1,米,=,（ ）厘米,100,厘米,-50,厘米,=,（ ）厘米,18,米,+43,米,=,（ ）米,100,50,61,返回,填空。1米=（ ）厘米100厘米-50厘米=（ ）,比较大小。,45,厘米,54,厘米,1,米,9,厘米,98,厘米,1,米,4,米,4,厘米,3,米,30,厘米,20,厘米,1,米,返回,比较大小。45厘米54厘米 1米 9厘米98厘米1米,把三,根,8,米长的绳子连在一起，连接处共,用去了,1,米，连接好的绳子有多长？,38=24,（米）,24-1=23,（米）,答：连接好的绳子长,23,米。,返回,把三根8米长的绳子连在一起，连接处共38=24（米）24-,量比较长的物体或距离，通常用“米”作单位。,1,米,= 100,厘米 或者,1m = 100cm,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,返回,量比较长的物体或距离，通常用“米”作单位。1米 = 100厘,课本：,第,8,页第,1,、,2,题,返回,课后作业,课本：返回课后作业,60,冀,教,版 数学 二,年级,下册,认识分米,厘米、分米、米,1,冀教版 数学 二年级 下册认识分米厘米、分米、米1,61,测量一条彩带的长度,情境导,入,返回,这条彩带长不到,1,米，是,50,厘米,。,测量一条彩带的长度情境导入返回这条彩带长不到1米，是50厘米,62,我们在测量物体的长度时，什么情况下用分米作单位呢？,测量,比,1,米短,的物体时可以用分米作单位。,探究新知,返回,比厘米大，比米,小的长度,单位是“分米”,。,我们在测量物体的长度时，什么情况下用分米作单位呢？测量比1米,63,“,分米,”,可以用字母,“,dm,”,表示。,1,分米记作,1dm,1,分米,=10,厘米或,1 dm = 10 cm,拿出你的尺子，看看,10,厘米有多长，用手,比一比。,1,分米有多长？,10,厘米就是,1,分米。,那彩带的长度就是,5,分米,啦！,返回,“分米”可以用字母“dm”表示。1分米记作1dm1分米=10,64,粉笔盒饭,的边长,大约是,1,分米,返回,哪些物品的长度大约是,1,分米,？,粉笔盒饭的边长大约是1分米返回哪些物品的长度大约是1分米？,65,量一量教室门的宽和高。,90,厘米也是,9,分米,也可以说是,1,米,9,分米,5,厘米。,高是,1,米,95,厘米。,返回,量一量教室门的宽和高。90厘米也是9分米也可以说是1米9分米,66,1,米有多少分米呢？,1,米,=10,分米,1,米,=10,分米,=100,厘米,1,米里面有几个,10,厘米？,1,米,=100,厘米,10010=10,（个）,返回,1米有多少分米呢？1米=10分米 1米=10分米=100厘,67,分米是比厘米大，比米小的长度单位。,1,分米,=10,厘米,10,分米,=1,米,1,米,=10,分米,=100,厘米,返回,分米是比厘米大，比米小的长度单位。1分米=10厘米,68,1,米,50,厘米,=150,分米 （ ）,3,米,5,分米,=305,厘米 （ ）,提示：,1,米,50,厘米,=,1,米,5,分米,=150,厘米,火眼金睛。,课堂练习,返回,3,米,5,分米,=350,厘米,仔细,看清要转换的单位,1米50厘米=150分米 （ ）,69,在,（,）里填上,cm,、,dm,或,m,。,杯子的,高是,1,（ ）,跳绳的长,是,2,（,）,鞋子的,长,是,30,（,）,d,m,m,cm,返回,在（ ）里填上cm、dm或m。杯子的高是1（ ）,70,3,分米,=,（,）,厘米,6,0,厘米,=,（,）,分米,2,米,30,厘米,=,（,）分米,1,米,3,分米,=,（,）分米,（,）厘米,3,0,6,23,13,130,填空。,返回,3分米=（ ）厘米3062313130填空。返回,71,判断。,1,.,一条裤子长,8,分米。 （ ）,2,.,一张双人床宽,2,分米。 （ ）,3,.,亮亮身高是,13,厘米。 （ ）,4.,一把直尺长,2,分米，也就是,20,厘米。（ ）,返回,判断。1.一条裤子长8分米。 （,一根木棒长为,3,分米，把它锯成,3,段，需要锯几次？,2,次,返回,一根木棒长为3分米，把它锯成3段，需要锯几次？2次返回,分米是比厘米大，比米小的长度单位。,1,分米,=10,厘米,10,分米,=1,米,1,米,=10,分米,=100,厘米,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,返回,分米是比厘米大，比米小的长度单位。1分米=10厘米,课本：,第,10,页第,1,、,2,题,返回,课后作业,课本：返回课后作业,75,冀,教,版 数学 二,年级,下册,我们的测量,厘米、分米、米,1,冀教版 数学 二年级 下册我们的测量厘米、分米、米1,76,想一想，要测量这些长度需要哪种测量工具？,身高,情境导,入,返回,想一想，要测量这些长度需要哪种测量工具？身高情境导入返回,77,身高,活动探究,返回,身高活动探究返回,78,怎样测量呢？,一拃,从,中指,最前端到大拇指尖端的长度。,从前脚最前端到后脚最前端的长度。,一步,返回,怎样测量呢？一拃从中指最前端到大拇指尖端的长度。从前脚最前端,79,身高,从,鞋的脚尖到脚跟的距离,从头到脚的距离,张开两臂后左手指间到右手指尖的距离,返回,怎样测量呢？,身高从鞋的脚尖到脚跟的距离从头到脚的距离张开两臂后左手指间到,80,先估计长度再测量，把你的数据填入表格中。,项目,估计,测量,一步,一拃,鞋长,身高,一庹,答,案,不,唯,一,40cm,43cm,10cm,12cm,20cm,21cm,120cm,125cm,120cm,121cm,返回,先估计长度再测量，把你的数据填入表格中。项目估计测量一步一拃,81,用自己身体上的工具进行测量。,返回,我可以用手作测量工具，搾一下课桌面的宽,。,用自己身体上的工具进行测量。返回我可以用手作测量工具，搾一下,82,用庹比较合适,用步比较合适,返回,用庹比较合适用步比较合适返回,83,你知道吗？再精准的测量都会产生误差。什么误差呢？误差就是测量值与实际值之间的差异。误差是不可避免的，只能减小。,扩展延伸,返回,你知道吗？再精准的测量都会产生误差。什么误差呢？误差就是测量,84,课本：练一练第,2,题,用自己身体上的工具测量一下自己家客厅沙发的长度。,返回,课外活动,课本：练一练第2题用自己身体上的工具测量一下自己家客厅沙发的,