场面描写专题培训课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,场面描写,场面描写,1,习作训练之场面描写,Suduo18,习作训练之场面描写Suduo18,2,与学,校生活有,关,运动会、各种比赛,开学或毕业典礼,下,课十分钟、升旗仪式,广播操、班级联欢会,与,家庭生活有,关,晚餐,时,刻,逛街,与社会,生活有,关,端午赛龙舟,逛花街,运动会开幕式,常见的场面,范围大,人数多,头绪纷繁,与学校生活有关常见的场面范围大,3,场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。,常见的有劳动场面、,运动,场面、联欢场面以及各种会议场面等。,什么是,场面描写,场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体,4,环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；,场面描写是以人物活动为中心的“动态,的描写。,场面描写与环境描写的区别,环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；,5,第一，要交待清楚场面的背景。,如活动场面发生的,时间、地点、环境,等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。,怎,样进行,场面描写,第一，要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、,6,第,二,，要写出气氛。,气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如,庆祝场面有欢乐的气氛；,比赛场面有紧张的气氛；,送别场面有难舍难分的气氛等等,。要写出,场面,应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人有种身临其,境,的感觉。,第二，要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感,7,第,三,，,要点面结合,。,写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。,这就是对面的描写,。,但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，,这就是对点的描写,。,第三，要点面结合。写场面时，要对场面有总体概括，使读,8,“时间到了，收卷！”老师宣布道。考场上立刻响起了各种声音，,同学们,也表现出各种情状：有的潇洒地走出去，显得胸有成竹；有的慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷；有的火急火燎地加紧动作，赶紧再添上几笔。,收卷的老师距,我,只有两桌之隔了，而我的最后一题再有半分钟就做好了。抓紧时间，争分夺秒！可是越急越乱，原先的思路现在一点头绪也没有。“老师，再给我半分钟，就半分钟。”我在心里暗暗乞求，浑身冒汗。,例如：当考试收卷铃声响起时：,面,点,“时间到了，收卷！”老师宣布道。考场上立刻响起了,9,接下来，各项比赛开始了，你看男同学精神抖擞，女同学英姿飒爽。,跳远的同学,猛跑几步，脚用力一蹬地，身子一弓，向前一跃，像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻落到松软的沙坑里。,跳高的同学,信心十足地站在起跑线上，只见他摆开双臂，飞快地跑到横杆前，腾空一跃，像展翅飞翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鹰，只听“唰”的一声，飞过栏杆，稳稳地落入沙坑，运动场上响起一片掌声。,运动场上：,面,点,点,接下来，各项比赛开始了，你看男同学精神抖擞，,10,第四，写场面要有顺序。,场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。,一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。,比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。,也可以用时间顺序。,第四，写场面要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来,11,我来思考,读读下面的描述，想想写的是什么场景。,1）同学们围着篝火，尽情地跳呀，唱呀，整个操场成了欢乐的海洋。（ ）,2）鲜嫩的黄瓜、青里透红的西红柿、碧绿的青菜都似乎在张着笑脸迎接前来买菜的人们。周围一片嘈杂的声音，讨价声、叫卖声此起彼伏，我不由得也融入到了其中。（ ）,3）同学们你一言，我一语地说起来了，有的说这个办法好，有的说这个办法行不通，大家各抒己见，互不相让。（ ）,篝火晚会,菜市场,讨论会,我来思考读读下面的描述，想想写的是什么场景。1）同学们围着篝,12,看看下面的几组词，你能联想到什么场面。,1、哨声一响,拼抢激烈,运球过人,三分球（ ）,2、动人的旋律,静静地欣赏,陶醉其中,（,）,3、眼花缭乱,震耳欲聋,五彩缤纷 仿佛是白天（ ）,4、花的海洋,人头攒动,叫卖声 赞叹不已 （ ）,篮球比赛,音乐会,放烟花,逛花市,看看下面的几组词，你能联想到什么场面。1、哨声一响 拼抢激,13,我来归纳,在哪个地方发生的,什么事情，当时周围的情况如何，我们把它描写下来，就是,场面描写,。,场面描写经常在记事文章中出现，而且一般都是在多数人参与的时候下所表现出来的情况。,我来归纳 在哪个地方发生的什么事情，当时周,14,找一找，哪些地方属于场面描写？,欣赏例文,拔河比赛,找一找，哪些地方属于场面描写？欣赏例文拔河比赛,15,场面描写专题培训课件,16,场面描写专题培训课件,17,拔河比赛,“,加油、加油！,”,操场上响起了一片助威声，四年级的同学正在紧张地进行拔河比赛，有四一班对四二班。比赛刚一开始，四一班先发制人。,只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握绳子，身子往后倾，双腿用劲蹬着地。,四二班的同学没有防备，绳子一下子移过了中点，向四一班慢慢移动。这下，助威加油的同学们忍不住了，呼喊声一阵高过一阵,。,“,四二班加油！四二班加油！,”,他们一边跺脚，一边挥舞着拳头，仿佛自己也是参赛的队员。,拔河比赛,18,顿时，四二班的同学不知从哪儿来的一股劲，只见他们咬着牙，绷着脸，瞪着眼，用足劲把绳子往这边拽。,眼看绳子一点点朝中点移过来了。突然，绳子不动了，四一班的同学也不示弱，比赛进入了坚持阶段。这时，操场又响起了阵阵喊声。,带头鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着：,“,一、二、加油！一、二、加油！,”,其他助威的同学也都跟着喊起来。,顿时，四二班的同学不知从哪儿来的一股劲，只见他们咬着牙，,19,双方大约僵持了七、八秒钟，四二班同学齐心合力，迸发出一股巨大的力量，猛地将绳子拉了过去，红色的标志一下子过了河界。随着裁判的哨声一响，,四二班的同学扔下了绳子，全都跳了起来。“哦，我们赢了！我们赢了！”一旁助威的同学也跑了过来，大家抱在一起又喊又跳，那高兴劲就别提了。,双方大约僵持了七、八秒钟，四二班同学齐心合力，迸发出一,20,一、注意写好每一个,“,点,”,场面的描写，首先要注意写好整个场面中在同一时间出现的,几个点,。同一个时间里，不同位置、不同身份的人，所表现的状态是不同的，他们的言行举止、心理活动也不相同。,总结写法,一、注意写好每一个“点” 场面的描写，首先要注意写,21,二、场面描写要“点面结合”,场面描写中,不仅要注意写好“点”，还要注意“点面结合”。“面”就是对整体情况的概括。,前面,拔河比赛,中“加油、加油,!,操场上响起了一片助威声，这是我们四年级的同学正在紧张地进行拔河比赛。以及“这时，操场上又响起了阵阵喊声。”都是对整个场景的概括描写。,有了这样的描写，拔河比赛的场面就是显得更加的热烈了。,二、场面描写要“点面结合” 场面描写中,不仅要注,22,三注意抓动态的场景来写,活动或比赛都是人来参加的，而且都是动态的，因此，场面描写就要重点描述人物的活动情况，通过人物的一言一行，一举一动，来反映,“,点,”,或,“,面,”,状态，从而使人了解整个活动或比赛情况。,在描写事件发展，活动过程的时候，还要注意将人物的活动情况，包括语言、动作、神态以及心理活动进行相应的描写，这也是写好场面的一个方面。,三注意抓动态的场景来写 活动或比赛都是人来参加,23,一次大扫除,大扫除开始了！,同学们,争先恐后地奔向自己的劳动岗位。有的挥着笤帚清扫地面，有的拿着板擦擦黑板，有的把桌椅摆得整整齐齐，“哗哗”的撩水声，“唰唰”的扫地声，朗朗的欢笑声响成一片。,“,靠边点！靠边点！”只见,王明,拎着一个大拖布走进教室里。他拖地面最认真，挥动着湿淋淋的拖布，把地面擦得干干净净。,张芳,同学负责摆桌椅，你看，她摆的桌椅横看一条线，竖看一条线，谁见了都发出“啧啧”的赞叹声。,面,点,点,一次大扫除面点点,24,卫生委员让,我,擦玻璃，我拿起抹布登上窗台，就开始一下一下地擦。刚下过雨，玻璃上有许多小泥点，擦起来可费事啦。我先用湿抹布擦，又把干抹布裹在手指上，擦拭窗框的四周。嘿，那泥点一下子就无影无踪了。透过明亮的玻璃窗，看见校园里的小树正在向我点头笑哩！,紧张的大扫除在同学们的欢声笑语中结束了。,在这篇例文中，场面描写的方法都体现在哪？,面,点,卫生委员让我擦玻璃，我拿起抹布登上窗台，就开始,25,场面描写,快到放学时间了，宁静的教室开始躁动起来。铃声一响，几位“飞毛腿”夹着早已收拾好的书包，一马当先冲出门去踢球了。住校生们拿着叮当作响的碗勺争先恐后地奔赴他们的战场,饭堂。其余的正噼里啪啦地收拾文具盒、书包；几位女生一边不紧不慢地走出教室，一边叽叽喳喳地谈论着什么；这边几位“尖子”正为一道题而争得面红耳赤；旁边的“眼镜”正埋头演算，如入无人之境，好一会儿，才伸个懒腰，如释重负地说：“总算做完了。”他看看四周已无人，这才慢慢吞吞地走出教室。,这一段场面描写好在什么地方,?,语言比较形象。比如，用了好些成语作修饰，用了拟声词，还用一些绰号，来显示人物性格。注意了点面结合，特别是点的描写比较好。气氛渲染得也好，写出了放学时，学生们的各种活动和各种表演。,场面描写这一段场面描写好在什么地方? 语言比较形象。比,26,场面描写注意点：,1,、场面背景（时间、地点、人物、事情）。,2,、先描写整个场面（面），再写细节（点）。,3,、突出主角。,4,、注意人物动作、语言、神态的描写。,场面描写注意点：1、场面背景（时间、地点、人物、事情）。,27,（一）写作要求：,一次有趣的活动，是多么激动人心，我们不会忘记。请你写写在学校参加过的一项活动，把活动的场景写具体，写清楚。,（二）写作指导：,（,1,）把你参加活动的基本要素写清楚，如时间、地点、参加人员、活动内容等等。,（,2,）按时间顺序把活动经过写清楚，重点写详细。,（,3,）要注意点面结合，既要简单地写出整个场面的全景，又要有选择地具体地描写主要人物的活动。,（,4,）在描述中要表达出自己内心的感触,（一）写作要求：,28,