土方工程与基础工程工艺课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,土方工程与基础工程工艺,31、园日涉以成趣，门虽设而常关。,32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。,33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。,34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。,35、丈夫志四海，我愿不知老。,土方工程与基础工程工艺土方工程与基础工程工艺31、园日涉以成趣，门虽设而常关。,32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。,33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。,34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。,35、丈夫志四海，我愿不知老。第七士方工程与基础,1、本讲涉及“计价规范”中的以下内容,(1)A.1土(石)方工程,(2)A.4混凝土及钢筋混凝土工程中的现浇混凝土基础;,3)A.3砌筑工程中的砖基础和石基础;,(4)A.7屋面及防水工程中的砂浆防水(潮)层。,2、从统筹法计算工程量的角度來看,上述內容之间在数量上,存在密切关系,所以一起介绍。学习时要注意,(1)掌握常见工程设计的工程量计算方法;,(2)掌握基础、垫层、挖土、回垫土之间的数量关系,能用,统筹法计算工程量。,概述,)常见的房屋基础,基础砂浆防潮层,基础砂浆防潮层,砖墙,砖墙,原地坪标高,砖基础,砖基础,原地坪标高,砼基础,砖基础,垫层,大放脚,垫层,上(图1),(图2),砖基础两侧立面应做墙身防水(潮)层,砖墙,砖围瑞,砖基础,0.00,外,内块石,块石,垫层,外,基础,基础,垫层,哪哪题,图,(图4),外语教学对学生的全面发展和基本素质的提高起着重要作用。一名英语教师，在英语教学中努力调动学生学习积极性，让学生愿意跟你学，喜欢上英语课，这是教学的根本，也是最初和最终的目的。那么怎样通过课堂教学促进学生全面发展，真正实现素质教育呢？,1 建立民主平等的新型师生关系,课堂教学是师生生命与灵魂的一面镜子，也是师生的一段生命历程。可见，一节课不仅展示的是一位教师的教学功底、教学艺术、教学风格及文化底蕴，而且展示的是一位教师的教学思想、教学理念。英语教师要打破传统的课堂教学模式，不把学生当成接受知识的“容器”，而把学生看成能动的主体，促进学生在整个教学过程中主动参与、全员参与，最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。,如在组织A traffic accident的课前讨论中的一个问题“What would you do if you see someone was hurt in the traffic accident”时，有学生提出：“We can move him to a safe and quiet place.”马上有学生质疑这一做法的合理性，这时笔者没有立刻下结论，而是让学生自己畅所欲言。有的学生提议：不要随意挪动受伤者，要向医生求助。有的说：视受伤情况而定。问题由学生自己解决了。学生间是平等的，教师与学生间的交流也是平等的，要尊重学生的独特的认识和感受，并给予肯定和鼓励。,在教Girls Beat Boys这篇课文时，当有学生勇敢地提出“Confident is wrong here”时，笔者要求她给出理由，并平等地询问其他学生的意见：“What do you think?”经过学生的探讨后，笔者也说出自己的看法：“有道理。We may look it up in the dictionary. But first of all, Id like to say she is a good student. She read very carefully, the most important thing is that she used her head. She dares to ask questions, even it is a text. Lets learn from her.”并带领学生以掌声赞赏。在这种平等、尊重、信任、理解和宽容的氛围中，学生的积极性非常高涨。所以，教师在教学中应把信任的目光投向每位学生，把尊重的话语送给每位学生，把和谐的微笑洒向每位学生。,2 巧设导语，引领学生遨游知识的海洋,好的开端是成功的一半。一堂课的开始对整堂课起着至关重要的作用，所以导语的设计是教师不可忽视的问题。教师必须在吃透教材，掌握重点、难点的基础上，通过简洁易懂的语言，借助生动有趣的情景，把学生很自然地引入到教学计划之中。虽然只需三两分钟时间，却起着穿针引线的功效。当然导语的设计必须根据不同内容和特点采用多样化的形式，真正达到引人入胜的效果，从而使学生在积极性高涨且对所学内容感兴趣之时转入进步的学习。笔者在每一节课的开始前，请一名学生用英语讲一个故事、一段笑话，或两个学生进行交流，其他学生翻译。这样不仅锻炼了学生的英语听力和口语，而且提高了学生的心理素质。在很大程度上，也激发了学生学习英语的兴趣。但是贵在坚持经常，持之以恒方能见效果。,3 采用灵活多样的教学方法,随着教学观念的更新，英语教学方法也要有所改变。课堂上教师采用什么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响的学生的学习效果。为此，教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行教学。可采用“知识技能，学习能力，学习态度”来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习能力素质的全面发展服务。,一般来说，除了第一节课以外，每一课教师所要进行教学的内容不外乎3个部分：1）复习已教过的语言材料；2）教学新的语言项目，如词汇、语音、语法和句型等；3）进行各种形式的听、说、读、写训练活动。为此，一般采用“五步教学法”，即：复习、介绍、操练、练习、巩固。在每一个步骤当中，教师的作用都有所不同，如采用口、笔头练习和测试、听写、提问等复习方式；利用实物、图片，借助动作、猜谜、接龙式提问、简笔画等介绍新的语言项目；通过分排或分行、两人、小组等进行操练；通过做游戏、扮演角色等方式提高运用语言能力；充分利用复习要点，练习册中的练习，口、笔头练习等加强学习运用的能力，以加深印象，巩固记忆。教师要在教学中自始至终观察全班学生的反应，要随时根据情况变换自己的角色，保证所教的内容大家都能接受，完成课堂的整体教学任务。,在“五步教学法”中，教师的作用，不仅要随着各个步骤的变换而改变，更重要的要根据学生接受程度和实际教学的需要来优化教学方法的组合。在具体的教学当中，教师不可能按部就班，也不可能始终如一地进行每一个教学步骤。在“吃透”教材，掌握教法的基础上，灵活掌握，因材施教，在师生间形成一个感情融洽、相互尊重、配合默契的氛围，才能顺利进行教学，取得预期的教学效果。,4 增强学生参与能力，培养创新精神,记单词是学好英语的前提，可也是英语学习的一个最大的难题。教师不能太急于求成，不能对学生做出不切实际的过高要求。如果教师为教单词而教单词，学生为了达到教师的要求不得不为记单词而记单词、背语法而背语法，这样就把词和语法孤立化了，使它们与句子和语境脱离开。教师应该教学生在学说句子中去记单词、学语法，教学生融单词和语法于它们生存的环境中去活学、活记。,如在教单词throw、hard、ride、swim、jump、run等词时，可以用谈话的方式来教，拿出一个yo-yo球来问一个学生：“Whats this? Do you know? Can you throw it? Can you tell me how to throw it?”先看学生表演，然后跟着学生做，并边做边说：“Throw it like this? Oh, I can do it. Its easy. Its not hard.”在说的同时有意地强调生词。同样可以采取与学生谈话的方式通过呈现骑自行车、游泳、跳、跑的表情和动作来教ride、swim、jump、run等动词，这样就能取得很好的效果。这样利用手势、表情、动作以谈话的方式来让学生一起参与说做教学，不但使学生在学说句子的同时练习单词和句法，而且让学生在轻松、活跃、愉快的氛围中掌握了知识。,另外，在英语课堂上普遍还存在你讲我记、你写我抄和课堂忙于记录、课后忙于背诵的注入式的教学方式。要打破这种传统浇灌式的教学方式，培养学生书本知识与实践知识相结合的能力。如在学习用英语描述人物的衣着打扮及外貌特征的形容词和句型时，直接在课堂上以教师或学生为描述对象，亲自演练。这就等于把书本上的理论东西般到实际生活中，让每个学生都去参与实际运用，得到锻炼，获得成功。,实践证明，英语的课堂教学只有学生的主体作用与教师的主导作用很好地进行统一，不断探索课堂教学的新思路、新方法，引导学生发现、探究、解决问题的能力，才能不断提高课堂的教学效率。,一、小学教学工作现状,随着改革开放和经济的快速发展，愈来愈多的孩子接受了高等教育，但是也正因为经济的快速发展造成了偏远农村和沿边城市的贫富差距。当这种差距加大的时候，它的表现就不仅是在经济上，政治、文化间的差距的拉大，更是孩子们接受教育和知识的机会也在变得逐渐不公平起来。农村地区的教学水平相对比较落后，这主要是师资力量和管理水平造成的，农村教师由于缺乏先进的教育书籍和专业知识的继续培养，导致专业水平、教学技能和教学理念得不到较快的转变，严重影响教学质量和管理工作。同时乡村的学生大部分生活水平比较差，连温饱都成问题，家长很难在学生的教育上给予更多的支持，每当家里有事的时候往往就会造成孩子们的辍学或者是休学，这对教学的管理工作也是相当不利的，无论老师还是校长都为之头痛。,二、教学管理模式的对策探究,（一）校领导要制定合理的教学制度和模式，抓好教育教学工作,通常校长是一个学校的一面旗帜，一个敬业的校长就能带动一所优秀学校的前进。校长在一个学校的重要作用是不言而喻，他的办学思想就决定了学校的发展前途和办学特色。所以他应该有着现代的教育理论科学知识和丰富的教学管理经验，要对教育政策有着时刻的关注力和敏锐的理解力，这样才能领导好学校与时俱进的发展。校长的决策对整个学校日后的发展方向是有着重大影响的，所以在制定教学制度和模式方面，校长要深入实践，深刻思考，与时俱进，发展创新，因地制宜的制定决策，并要注意倾听广大师生的共同需要，提高决策的正确性。同时要与全校师生保持良好的互动关系，努力做到自身的榜样效应，在师生的共同努力配合下把决策落到实处，脚踏实地，身体力行做好学校的“带头兵”。,（二）注重对教师的继续教育，实施人文管理,乡村的教师之所以很难提高是因为他们受到继续教育的机会有限。例如：本来老师对学生的教学热情很高，但是因为当遇到一些问题自己也无法解答出来的时候，当没有合适的书籍和教学资料作参考的时候，他们就很难解答出来，也很难给自己的学生去讲解。所以学校要积极为老师创造提高的机会，首先，为老师提供互相听课和评课的机会。老师之所以很难提高自身的教学工作主要是因为没有较好的教材和榜样来促进自己，由于农村经济水平有限，所以在教材资源缺少的情况下最好的办法就是说让老师之间互相学习。学校可以组织定期的听课，让老师之间选出优秀的代表去讲课，同时让其它的老师来听课，听完课后让大家针对每个老师的教学模式发表自己的看法来评价一下，既有利于学习到其他老师的优点也方便大家看到自我教学工作中的不足，探讨出更合适的教学方式。同时还有这样的状况的发生：对于一些老的教师来说，总会认为自己的教学内容也教过无数遍，自然会对教学内容过于自信，往往在讲课的时候不能认真看待学生的问题和新课标中出现的新问题，过于固步自封。所以针对不同年龄段的老师，学校要给予不同的教学要求。对于刚毕业的新老师，要抓紧培养，给予他们较多的学习机会来形成一套属于自己的教学路线。对于比较有经验的教师，要注重教学模式的与时俱进，注重总结经验，深化新课程的认知。让新老师与前辈互相切磋，共同努力发展壮大学校的教育工作。,（三）实施民主管理，加强师生间的有效沟通,教育教学工作是学校的中心工作，我们学校坚持各项工作以教育教学为中心的指导思想，要求师生间和同学间能够和谐相处，互相帮助，但这个管理的过程中往往也会出现一些这样不和谐的现象。家处深山的小明家里很穷，连上学的学费都是亲戚东拼西凑的，父母重病，没有生活来源，懂事的他尽量不朝家里要钱。可是最近由于期末考试来临，老师要求学生们都买一些县城的“金牌考王”，这个时候刚刚为治病重的母亲，家里已是捉襟见肘，为了不给家里添加压力他就没有买书，可是老师不明白小明的家庭状况，认为是小明对学习的不重视，从而对小明的学习不管不顾，而同时同学们也开始对小明的行为有所误会，认为他是坏孩子，他自己也陷入了自暴自弃的状态。这样的状况是非常不合理的，除了小明不应该隐瞒家里的状况之外，老师的不关注和同学们的不关心也对他的心态造成了巨大的影响。所以教师在组织实施教学过程中，要转变教育观念，围绕“以学生发展为本”的基本教育理念，以培养学生的自尊心和自信心，深入理解学生心态，把握学生学习情况和家庭情况，努力做到针对孩子不同情况实施不同的教学方式方法，促进孩子学习和心理的健康发展。,学校创建特色教育必须以现代的教育理念为指导，符合新课程改革的精神，运用好国家赋与学校自主能动的办学权力。教职工是学校行政管理的对象，也是学校管理的主体，因此，强调“人”的重要性，全心全意地依靠他们，充分调动他们的积极性、创造性，是学校科学化管理的重要组成部分。学校民主管理制度要健全，定期召开教职工代表大会，遇重大问题及时征求教职工意见。只有经过多方的共同努力，学校的教育管理工作才能够与时俱进得到更好的发展。,第七士方工程与基础,1、本讲涉及“计价规范”中的以下内容,(1)A.1土(石)方工程,(2)A.4混凝土及钢筋混凝土工程中的现浇混凝土基础;,3)A.3砌筑工程中的砖基础和石基础;,(4)A.7屋面及防水工程中的砂浆防水(潮)层。,2、从统筹法计算工程量的角度來看,上述內容之间在数量上,存在密切关系,所以一起介绍。学习时要注意,(1)掌握常见工程设计的工程量计算方法;,(2)掌握基础、垫层、挖土、回垫土之间的数量关系,能用,统筹法计算工程量。,概述,)常见的房屋基础,基础砂浆防潮层,基础砂浆防潮层,砖墙,砖墙,原地坪标高,砖基础,砖基础,原地坪标高,砼基础,砖基础,垫层,大放脚,垫层,上(图1),(图2),砖基础两侧立面应做墙身防水(潮)层,砖墙,砖围瑞,砖基础,0.00,外,内块石,块石,垫层,外,基础,基础,垫层,哪哪题,图,(图4),概述,(二)0.00构件工程量的关系:,首层面积,设计室外,V0.00,(1)平整场地(m2),地坪标高,交付施工标高,地标(挖土,垫层面积X挖深,挖土深度,垫层面积厚度,(3)砼垫层(m3),垫层清单编号,010401006;(新增),砼基础(m3),砖基础两侧的面积,砼体积按图纸的;,钢按图纸计算,基础砂浆防潮层(m,(4)砖基础(m3),分别套用相应的清单,交付施工标高以下构件的体积:,砼基础顶至0.00,垫层体积,5)回填土(m3),之间砌砖的体积,砼基础,交付施工标高以下部分的砖基础,交付施工标高以下部分的砼柱,挖基础土方工程量减去交付施工,交付施工标高以下部分的砼墙,标高以下构件的体积,土方工程(-)有关规定,1、土石方的种类,(1)土壤及岩石(普氏)分类表,心辶类土:用锹为主,偶尔用镐;,类土:锹镐并用,四类土:锹镐并用,辅以撬棍;,五类及以上:爆破(石方),(2)干土与湿土,干土与湿土,以地下常水位线(地下静止水位线)为,界,上为干土,下为湿土,挖湿土,是指地下水排水后或降水位后挖土,排水和降水的费用计入措施项目。,(3)两种特殊的土或现象(指没有列入土壤及岩石(普氏)分,类表的土),淤泥,(2流沙,二、土方工程(一)有关规定:,2、土方的体积:土石方的体积应以天然密实体积计算。,天然密实度体积虚方体积,夯实后体积,松填体积,1.00,1.30,0.87,平整场地,土石方工程项目的划分,挖土方,挖基础土方,土方工程,冻土开挖,挖淤泥、流砂,管沟土方,A.1土石方工程,预裂爆破,石方工程,石方开挖,管沟石方,土石方回填,土(石方回填,、土方工程(二)土方工程中分项工程的概念,平甕场地(统一编码:010101001):指建筑场地厚度30cm,时的挖、填、运、找平。,2、挖土方(统一编码:010101002):指场地厚度30cm时的,挖土方。挖土方不包括填土。,3、挖基础土方(统一编码:010101003):指为基础的施工而挖,土,4、挖淤泥、流沙(统一编码:010101005):当所挖的土为淤泥,或在挖土施工中出现流沙现象时,挖土工程按挖,淤泥、流沙计算。,5、管洶土方(统一编码:010101006):为做管或沟,而挖土,回填土等施工。,6、土()方回填(统一编码:01010301):包括基础回填土,室内回填土、场地回填土(室外回填土)。不包括菅,沟土方和平整场地2个项中的填土。,、土方工程(三)工程内容、特征和工程量的计算:,1、平整场地统一编码:01010100):作内容包括挖、填、运、找平。,(1)项目特征,(2)平整场地工程量按设计图示尺寸,土壤类别,以建筑物首层面积计算。,弃土运距:如平整,后土有多余肘,注意:首层面积不等于首层建筑面积,取士运距:如平整阳合则不计某面积。地上元走就物的地下许场,肘,土不够。,按地下停车场外墙外边线外围面积计算,包括出,入口、通风竖井和采光井计算平整场地的面积,(3)关于平整场地,“计价规范”与“浙江省定额”工程量计算规则不同!,“浙江省定额”按首层外边线外加2M范围内的面积计算。如下图,绿虚线范,紅虹虚线范圈(,的面积,是,的面积,浙江省定,“计价规范,额规定的,枧定的工程,工程量,、土方工程(三)工程内容、特征和工程量的计算,2、挖基础土方(统一编码:010101003):工作内容包括挖土、运土,挡土板、截桩头、钎探;不包括回填土,土壤类别,()项顶月)基础类型指带形基础独立基础,满坐基础子,特征垫层底宽、底面积:指带基宽、独基尺寸,游基面积子,挖土深度,弃土运距:指“挖土量凹填量”后多余部分的弃土运距,(2)工程,挖独立基础和满堂基础土方,量的计算:按,工程量计算公式,设计图示尺寸,挖基础土方工程量=基础垫层面积挖深,以基础垫层底,面积乘以挖土,挖深:指交付施工场地标高至垫层底,深度计算。,标高。当无交付施工场地标高肘,指自然,地面标高至垫层底标高。当不知道自然标,高时以设计宣外标高至垫层底标高。,、土方工程(三)工程内容、特征和工程量的计算,2、挖基础土方(统一编码:010101003):工作内容包括挖土、运土、,挡土板、截桩头、钎探;不包括回填土,(2)工程,挖带型基础和基础梁土方,量的计算:按,工程量计算公式:,设计图示尺寸,挖基础土方工程量=,以基础垫层底,基础垫层长度(垫层底宽度X挖深)面积乘以挖士,a基础长度,深度计算,(a)外墙按“中心线长度”减“独立基础垫层底宽”计算;,(b)内墙桉垫层底净长线长度(独立基础按其垫层底宽)计算;,注意:“垫层底净长线长度”与“基础底净长线长度”不同,因为,基础,四周垫层都要放宽一定的尺寸(如100mm),各段,垫层净长线长=基础净长线长-2基础四周垫层放宽尺寸,如,基础四周垫层放宽尺寸为100mm,则,各段,垫层净长线长=基础净长线长-20.1m,各种基础形式简介,等边砖基础,不等边砖基础,npi/HMG,隔收,煳皮一,垫层,66,、节制使快乐增加并使享受加强。,德谟克利特,67,、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。,裴斯泰洛齐,68,、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。,歌德,69,、懒人无法享受休息之乐。,拉布克,70,、浪费时间是一桩大罪过。,卢梭,