地贫筛查的检测技术解放军课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,地贫筛查的检测技术解放军,21、静念园林好，人间良可辞。,22、步步寻往迹，有处特依依。,23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。,24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。,25、人生归有道，衣食固其端。,地贫筛查的检测技术解放军地贫筛查的检测技术解放军21、静念园林好，人间良可辞。,22、步步寻往迹，有处特依依。,23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。,24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。,25、人生归有道，衣食固其端。背景信息,地中海贫血是广西新生儿出生,缺陷的首位重要遗传病!,地中海贫血是广西婚前检查医,务人员首位要关注的疾病!,背景信息,健康夫妇生下的胎儿中唐氏,综合症的出生率约为1/750,而,重,型和中间型地贫(包括Q和地,贫)胎儿的出生率超过10%,相,差十多倍。但实际上地贫的受重,视的程度远不如唐氏综合症。,一、学生英语书面表达能力的现状分析,英语教学的主要任务是培养学生的听说读写等综合能力，而九年级学生更面临着中考的巨大压力，所以，英语书面表达的课堂教学和训练已经成为我们学习过程中很重要的一个环节。目前农村英语教学相对落后，书面表达是学生英语学习上较为薄弱的环节，学生有较多的书面表达方面的错误，有的甚至不懂得怎样下笔，几乎在每次测试中，至少有三分之一的学生写作部分是交了白卷或马虎对待，还有的学生即使是能完成写作部分，但大部分学生也是错漏百出，或不懂表达句子的意思，或是句子不够完整，甚至是语法混乱，逻辑、标点、修辞方法根本达不到要求。学生的写作水平很差，学生又怕苦怕累，学习的意志也薄弱，经常这样与那样的出错，这些都是减退学生学习热情的重要原因。综合各方面的原因，大部分的学生就觉得作文难写，也就慢慢地失去了学习的兴趣和信心，这样就容易造成了恶性循环。学生没有掌握良好的学习记忆方法，在七、八年级时不重视英语写作训练同样也是造成写作难的一个因素。,二、英语书面表达教学的策略,纵观近几年的中考书面表达，作文题目越来越灵活，跟生活也越来越贴近，但由于农村学生的知识面窄，要在有限的时间内根据所获得不多的信息写出6080字的一篇完整习作，对于他们来说是很困难的，更不用提及一篇获得高分的作文。因此，提高农村学生的书面表达能力就成了农村初中英语教师，特别是九年级英语教师，在写作教学中要解决的问题。为了提高写作教学效果，我依照循序渐进的教学原则，尝试了“词、句、段、篇”的写作教学。,1.过好词汇关。大家都知道，英语学习离不开词汇，如果没有词汇，也就谈不上学习英语语言材料和语法，更谈不上用英语与他人进行口语交流。学生写作时，常出现因英语词汇不足和表达能力有限而难以表达的现象。针对这一状况，我在教学中尝试着要求学生多记、熟记单词。另外学生在进行书面表达练习前，需要有一定的词汇积累。,还有对英语基础薄弱的学生来说，他们对英语写作已有一定的畏难情绪。在教学中可以采用以词造句的方法来训练，并采用先易后难的方法，指导学生用简单的句型进行遣词造句，并以句子的构成作为学生进行写作训练的起点，使学生在快乐中接受，在轻松中完成，不断地享受写作的成功。,2.加强语法训练。掌握足够的词汇量是写作的关键，能写出语法正确，合乎英语表达习惯的句子是目的，现在有一种不正确的认识，好像强调语法的重要性已过时，传统英语教学固然因语法而忽视实际的应用，使得学生运用语言的能力难以提高，不管学生掌握有多大的词汇量，但是语法掌握不好，造出来的句子也会因为语法的错漏而被扣分，甚至会让人看不懂。因此，熟悉并掌握语法规则是英语写作得以顺利进行的条件，它可以帮助学生更准确地理解语言现象并熟练地正确表达思想感情，使学生在写作时少走弯路，少出错误，摆脱中文式英语习惯的束缚，提高英语运用的准确性。,3.正确使用标点符号。标点看似很小，但作用很大，学生写作时常常会将其忽略。只有正确使用标点，才能准确、有效地表达作者的思想感情。,三、指导写作的方法技巧,在训练中让学生掌握写作技巧，教会学生怎样用英文进行写作是很重要的。在英语教学中，可以从以下几个方面来指导学生进行写作。,1.认真审题，明确要求。要做到内容完整，必须要认清题目的要求。首先，要确定写作中心，找出根据这个中心能够扩展的材料有哪些。其次，要审文体要求，因为各种文体都有自己的格式。再次，要审基本时态的特定要求。最后，还要注意题目所要求的人称、时间、地点、人物等信息。,2.列出要点，连词成句。通过审题之后，要教会学生用题中的信息词连一连句子，然后整理一下思路，再把词和所给的提示词结合起来，记得一定要用自己平时最熟悉、最有把握的词句或句型，尽可能地使用自己熟悉的正确的表达。,3.修改完善，检查拼写。写完之后，让学生重新审视全文，统观全局，发现单词拼错，人称混乱或衔接不当，句式语法错误时，要做好修改。通过这样的自我修改，学生可以在写作中避免过多错误，使自己的文章更加完善。,总之，引导学生书面表达有许多形式，书面表达教学应贯穿与整个初中阶段，内容和题材要切合农村学生的实际生活，让学生有话可说，有句可写有型可仿。运用由浅入深的训练方式，可以让学生产生成就感，逐渐地学生就会对书面表达产生了兴趣，并渐渐地克服了恐惧写作的心理，从写作中获得成功的快乐，树立学习的信心，那么我们所面对的问题也就迎刃而解了。,参考书目：,1.英语课程标准（实验稿）.2006年,2.中小学英语教学与研究.2007.5、初中英语写作教学刍议.王剑,3.科学命题作业和命题的研究与实施初中英语.2011.4.光明日报出版社,一、学生需要什么样的指导,李傲提出，在撰写毕业论文的过程中，撰写者是学生，指导者是教师。这种关系就好比演员的任务是演，导演的任务是导一样。正是基于这样的关系，毕业论文的指导教师应该竭尽全力地去调动学生的主观能动性，去发掘学生的所有潜能，去引导和指点他们顺利地按质按量地撰写论文。由此可知，除了下达任务、检查进度、修改润色文字以及考核和评议之外，指导的重点就是要在学生需要帮助的每一个环节都提供足够的指导（2008：144）。,如果将完成一篇毕业论文的工作分成三大块：前期准备、撰写、答辩。那么，在前期准备阶段，张春芳（2009：143）认为学生们需要六方面的指导。第一，指导学习风气。强调论文的原创性，让学生牢牢树立文责自负的高尚道德伦理观。第二，指导论文写作的目的。宣讲和阐释毕业论文的重要意义，引导学生确立良好的写作动机，端正自己的写作态度。第三，指导阅读。让学生清楚自己应该有针对性地去阅读哪些书籍。第四，指导查阅文献。必须让学生懂得怎样借助图书馆和网络等资源去查阅和筛选自己所需要的文献资料。第五，指导学生选定论文标题。从本科生毕业论文在程度和范围上的具体要求出发，帮助学生选择一个自己感兴趣、具有一定理论和实践价值、可操作性较强的论文题目。第六，指导学生树立撰写论文的信念和决心。激励他们树立不怕困难、勇于挑战自我的信念。前期准备的过程中，以上六方面的指导是重要的前提和基础。,答辩，作为完成一篇毕业论文所必须经历的第三个阶段，学生们需要的指导则包括四个方面。第一，预设可能会被答辩委员会问及的问题。让学生深刻理解自己撰写的论文，从研究背景、研究方法、研究过程等角度对委员会可能会提的问题做个合理的假设，并给出合理的回答和解释。第二，准备陈述。对陈述的方式，陈述中的侧重点，甚至是陈述时的语音、语调、语速、节奏、着装等都要给予充分的指点和引导。第三，指导答辩过程中的心理状态，以便学生能够消除紧张的情绪，信心满怀地面对自己的答辩。第四，答辩结束后指导学生对自己的答辩表现进行客观全面地总结，加深学生对整个毕业论文的撰写和答辩过程的理解和认识。引导学生将一些好的理解和认识用于自己毕业后的学习、生活和工作中，尤其是要用于毕业后自己有可能从事和开展的科学研究当中，让撰写毕业论文过程中的学习成果能够得到保持和发扬。,程小蔷（2010：61）和李仁方（2011）将完成毕业论文的整个过程分为准备、撰写和产出三个阶段（见表）。归纳整理的时候，笔者也结合自己对毕业论文的认识，在表1对各阶段所涵盖的环节作了适当的补充。,从表1中可以看出，完成一篇毕业论文所需要经历的三个阶段以及每个阶段所需要完成的具体任务。面对这些具体、明确并且琐碎的任务，学生们需要的指导，实际上就是希望指导教师能够帮助他们克服各种困难、圆满地完成各阶段的任务。,二、指导教师应该给予什么样的指导,（一）大的方面的指导,1.集体指导,集体指导的方式一般是开学术论文写作课。除了开课之外，也可以邀请专家、学者以讲座的方式集中指导学生，还可以多渠道、多层面地组织学生参加一些与专业结合得很紧密的社会实践活动。例如，支持英语教育专业的学生利用寒假和暑假的时间举行各种英语培训活动；组织、鼓励学生参加论文写作大赛，以比赛的方式帮助学生树立正确的论文写作观。实践证明，以上活动可以很好地引导学生在实际行动中逐步形成积累资料、认真钻研的好习惯，较为全面地提升和完善自己（黄晓苑，2005：194-195）。,2.个别指导,个别指导包括科研设计、文献查阅等方面的指导。个别指导的重点为：第一，让学生重视毕业论文，与指导教师、年级主任或辅导员等人密切配合。第二，让学生充分发挥主观能动性，自觉、自愿地向指导教师请教，以解决遇到的困难。第三，让学生抓紧时间，也要帮助学生明白慢工出细活的道理，淡定地、循序渐进地去完成毕业论文涉及的每一个环节（黄晓苑，2005：195）。,（二）具体指导,1.选题指导,指导学生选题。选题时，可参照李仁方（2011：10）提出的观点。李仁方认为，指导选题时，可取的做法就是由指导教师给出选题的方向。如果指导教师提供了选题方向，那么学生的选题会变得相对容易一些。有了选题方向，学生只需结合自己的兴趣爱好去选择研究方向即可。至于具体的论文题目，学生通过社会调查、查阅文献等方式搜集整理到第一手资料后便能够水到渠成。,2.指导学生做好开题前的准备,指导学生准备开题时，教师的指导可以围绕开题报告所涵盖的七方面的内容展开。第一，指导学生弄清选题的原因，即弄清楚选题的背景和依据。第二，指导学生梳理文献，归纳整理前人曾做过的研究以及目前的研究现状及趋势等。第三，指导学生拟定具体的研究内容和开展研究的思路。第四，指导学生确定出切实可行的研究方法。第五，指导学生制订出可行的研究方案和计划进度安排。第六，指导学生预设研究中将有可能会遇到的困难，帮助他们寻求解决问题的方法和途径。第七，指导学生了解和掌握,地贫筛查的检测技术解放军21、静念园林好，人间良可辞。地贫筛,1,背景信息,地中海贫血是广西新生儿出生,缺陷的首位重要遗传病!,地中海贫血是广西婚前检查医,务人员首位要关注的疾病!,背景信息,2,背景信息,健康夫妇生下的胎儿中唐氏,综合症的出生率约为1/750,而,重,型和中间型地贫(包括Q和地,贫)胎儿的出生率超过10%,相,差十多倍。但实际上地贫的受重,视的程度远不如唐氏综合症。,背景信息,3,背景信息,广西地贫基因携带率高达25%以上。,新生儿缺陷率高,死亡率高,约有1/2是地贫。,重视不够,措施不得力。,从事地贫防治人员少,投入少。,开展基因诊断的医院也少,开展地贫产前诊断的,医院更少。,各级医院地贫相关设备落后。,地贫防治工作特别,市民地贫知识匮乏,背景信息,4,认识地中海贫血,认识地中海贫血,5,地贫的病理基础,地贫:珠蛋白基因缺失或缺陷使q珠,蛋白链的合成受到部分或完全抑制,造成链,的合成减少,过剩的链聚合成四聚体,在红,细胞内沉积,使红细胞变形性降低,不易通过,微循环及脾窦与脾索间的基膜而造成红细胞的,过度破坏。,地贫:珠蛋白基因突变导致珠蛋白链,合成受到部分或完全抑制,过剩的a链聚合成,不稳定的四聚体,在红细胞内沉积,造成无效,造血和红细胞的过度破坏。,地贫的病理基础,6,1地中海贫血分类:主要有地,贫和地贫两大类,2地中海贫血的分级:均分为重,型、中间型、轻型和静止型基,因携带者四级。,1地中海贫血分类:主要有地,7,Alpha Thalassemia,c地贫:以缺失基因数,突变基因数分等级,益 aalt Elhi sotllAienle,Ca n oogamy t Menem zn,LEt lot bE,却m重mkbl,对=,shearme Ih lavaud nh la e nrtadanud,和南出,iru rcot,dbh小m,he nC EIle,dh以面m,ieeLthreaaiaindkwiRb,lamy Hiewneir aa tuloma nan Hra,Alpha Thalassemia,8,重型地贫:又叫,Hb Barts水肿综合征,4个a基因都缺失了,(-5EA/-5EA),在孕,后期或出生后即死亡。,重型地贫:又叫,9,中间型地贫:缺失3个,基因(-5A或缺,2个基因另有一个a基,因突变(a-5EA),又叫HbH病,电泳大多,见HbH区带。H大多在2,60-100g/L左右。,中间型地贫:缺失3个,10,轻型a地贫:缺失2个,c基因(aa/,(a-/a-)或2个基,( aa),TEYTE,因突弯(aaT/a,T,T Grc,或缺1个a基因另有一个,c基因突变(-/-),又叫地贫1。轻度贫血,或不贫血。,口,ac,轻型a地贫:缺失2个,11,地贫筛查的检测技术解放军课件,12,地贫筛查的检测技术解放军课件,13,地贫筛查的检测技术解放军课件,14,地贫筛查的检测技术解放军课件,15,地贫筛查的检测技术解放军课件,16,地贫筛查的检测技术解放军课件,17,地贫筛查的检测技术解放军课件,18,地贫筛查的检测技术解放军课件,19,地贫筛查的检测技术解放军课件,20,地贫筛查的检测技术解放军课件,21,地贫筛查的检测技术解放军课件,22,地贫筛查的检测技术解放军课件,23,地贫筛查的检测技术解放军课件,24,地贫筛查的检测技术解放军课件,25,地贫筛查的检测技术解放军课件,26,地贫筛查的检测技术解放军课件,27,地贫筛查的检测技术解放军课件,28,地贫筛查的检测技术解放军课件,29,地贫筛查的检测技术解放军课件,30,地贫筛查的检测技术解放军课件,31,地贫筛查的检测技术解放军课件,32,地贫筛查的检测技术解放军课件,33,地贫筛查的检测技术解放军课件,34,地贫筛查的检测技术解放军课件,35,地贫筛查的检测技术解放军课件,36,地贫筛查的检测技术解放军课件,37,地贫筛查的检测技术解放军课件,38,地贫筛查的检测技术解放军课件,39,地贫筛查的检测技术解放军课件,40,地贫筛查的检测技术解放军课件,41,地贫筛查的检测技术解放军课件,42,地贫筛查的检测技术解放军课件,43,地贫筛查的检测技术解放军课件,44,地贫筛查的检测技术解放军课件,45,地贫筛查的检测技术解放军课件,46,地贫筛查的检测技术解放军课件,47,地贫筛查的检测技术解放军课件,48,地贫筛查的检测技术解放军课件,49,地贫筛查的检测技术解放军课件,50,地贫筛查的检测技术解放军课件,51,地贫筛查的检测技术解放军课件,52,地贫筛查的检测技术解放军课件,53,36,、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。,西班牙,37,、我们唯一不会改正的缺点是软弱。,拉罗什福科,38,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,39,、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。,美华纳,40,、学而不思则罔，思而不学则殆。,孔子,xiexie!,谢谢！,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙xiexie!,54,