人教版高中一年级(高一)语文选修：影视名作欣赏全套课件

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别,李叔同,送 别 李叔同,对于作者林海音,你了解她多少,?,台湾著名作家林海音,走近作者,对于作者林海音,你了解她多少?台湾著名作家林海音,有评论认为：林海音的去世，是台湾文学一个时代的结束。,林海音（,19182001,）原名林含英，小名英子，原籍台湾，生于日本大阪，在北平长大。,1948,年回到故乡台湾，任报社编辑。,1953,年开始文学创作，是台湾文学“祖母级的人物”。林海音一生创作颇丰，散文、小说、童话等都有涉及，代表作有,:,散文小说合集,冬青树,，短篇小说集,烛心,婚姻的故事,城南旧事,等。,有评论认为：林海音的去世，是台湾文学一个时,一生要看的,50,部电影：,满含人间烟火味，却无半分名利心；近乎一幅宁静、淡泊、简约的中国水墨画；似一首淡雅而含蓄的诗。,城南旧事,对于电影,城南,旧事,你又了解少？,一生要看的50部电影：满含人间烟火味，却无半分名利心；近乎,第三届中国电影金鸡奖最佳导演、最佳女配角、最佳音乐奖,菲律宾第二届马尼拉国际电影节最佳故事片金鹰奖,南斯拉夫第十四届贝尔格莱德国际儿童电影节最佳影片思想奖,厄瓜多尔第十届基多城国际电影节二等奖,赤道奖,导演吴贻弓,1,、本片获奖情况：,第三届中国电影金鸡奖最佳导演、最佳女配角、最,沈洁,(,饰小英子,),郑振瑶,(,饰宋妈,),张丰毅,(,饰小偷,),2,、影片主要演员,沈洁(饰小英子)2、影片主要演员,三个故事,“,疯女人”的故事,宋妈的故事,“,小偷”的故事,3,、影片的主要内容：,三个故事“疯女人”的故事宋妈的故事“小偷”的故事3、影片的主,1,、,假如你来当导演，现在让你按照剧本把故事拍下来,你会拍摄哪几幅场景呢？,2,、“厚嘴唇的人”是个什么人？,3,、文中的小英子又是怎样的一个人呢？,边观看影片边思考以下问题：,1、假如你来当导演，现在让你按照剧本把故事拍下来, 你会拍摄,读准下列加点词语的读音：,抽屉,缭绕,押解,络绎,憋闷,断垣,（浑身解数）,t,lio,ro,ji,xi,y,bi,yun,读准下列加点词语的读音：抽屉缭绕押解络绎憋闷断垣（浑身解数）,假如你来当导演，现在让你按照剧本把故事拍下来,你会拍摄哪几幅场景呢？,院子里,：小英子为排演节目准备,草堆里,：厚嘴唇的人同英子谈身世现状,马路上,：学生被押赴刑场,草堆旁,：戴草帽的人发现小铜佛,学校,：毕业典礼,断垣前,：厚嘴唇的人被抓,场景,假如你来当导演，现在让你按照剧本把故事拍下来, “,厚嘴唇的人”是个什么人？,在小英子眼中，,“,厚嘴,唇的人,”,是一个怎样的人？,你认为呢？, “厚嘴唇的人”是个什么人？在小英子眼中，“厚嘴,他是生活在上世纪初乱世的一个普通小人物，为生活所迫而做了贼。一个人默默承受生活的艰难，养家糊口，供弟弟上学，为人朴实厚道。,他是生活在上世纪初乱世的一个普通小人物，为生,文中的小英子又是怎样的一个人呢？,1,、天真活泼。,2,、聪明可爱,3,、善良、富有同情心。,文中的小英子又是怎样的一个人呢？1、天真活泼。2、聪明可爱,麻雀与小孩,和,送别,的歌声反复出现，请结合故事情节，比较小英子在不同歌声中的情感反应和心理变化。,第一次唱,麻雀与小孩,：高兴、兴奋（为老师让她扮演）,第二次唱,麻雀与小孩,：这时遇狂风雷雨，让人有一祥之感，为小面小英子听小偷诉说不幸生活后的淡淡忧伤情绪作了铺垫,流露出她为那个考第一名的却没有母亲陪伴的毕业生骄傲而又担心的复杂心理。,麻雀与小孩和送别的歌声反复出现，请结合故事,送别,第一次在欢送毕业生游艺会之前唱起来，表现了小英子在父母陪伴下参加游艺会高兴、幸福的心理，课堂上的小英子再次唱起时，流下了心酸的眼泪。,送别第一次在欢送毕业生游艺会之前唱起来，表现,课后学习,与作业：,请以,“,小英子,”,的身份给关在狱中的,“,厚嘴唇的人,”,写一封信。,课后学习请以“小英子”的身份给关在狱中的“厚嘴唇的人”写一封,魂断蓝桥,魂断蓝桥,电影,魂断蓝桥,欣赏,1,影片的思想内容,2,影片的结构,3,影片的对白,4,影片的音乐效果,电影魂断蓝桥欣赏 1影片的思想内容,影片的片名,魂断蓝桥之所以让人屏息凝神，不是因为硝烟中的爱情让人沉醉，而是爱情的凄美让人荡气回肠。,影片的片名本身就具有悲剧的意味。“蓝桥”暗喻人间天上一相逢的美事，虽缠绵一时但最终缥缈无奈。“魂断”男女主人公如昙花一现，魂断梦萦。令人扼腕的爱情悲剧表达得淋漓尽致。,影片的片名 魂断蓝桥之所以让人屏息凝神，不,影片的思想内容,魂断蓝桥围绕着男女主角的悲剧爱情这一轴心，展示了一幅战争的、经济的、世俗的多方面生活的画卷。,罗伊和玛拉在桥上邂逅，因为战争；他们在车站分离，也因为战争。战争使痴情的恋人分道扬镳；战争使玛拉误认为罗伊战死沙场；战争使玛拉生活潦倒，伤心绝望之际，沦为妓女，导致悲剧的步步展开。全片没有一场战争的场面，也没有一句正面评价战争的台词，但通过种种生活表象的情节，揭露了战争给人的宁静浪漫的生活带来沉痛灾难的本质，控诉战争的罪恶。影片所反映的生活是现实的生活，是现象与本质、具体与一般在艺术作品中融合成一个统一体。观众在欣赏影片的过程中会产生一种来自心灵的共鸣。,影片的思想内容 魂断蓝桥围绕着男女主角的悲剧爱,反战主题,战争本身就是痛苦的代名词。战争制造了这段爱情的悲剧。洛伊与玛拉是在战争的混乱中相遇，同时也是战争摧毁了他们忠贞的爱情。他们的相遇是悲剧的开始，战争的持续是悲剧的延续，战争的结束是悲剧的升华。玛拉从一开始就痛恨战争，她与洛伊在烛光俱乐部约会时对洛伊说：“你们互相残杀，使生命更合理，更有意义吗？”,反战主题 战争本身就是痛苦的代名词。战争,影片的意蕴,影片又名为“滑铁卢”全片以滑铁卢和吉祥符为整个故事的线索。洛伊和玛拉的相遇是在滑铁卢桥，玛拉的堕落是从滑铁卢开始，生命的结束也在滑铁卢桥。吉祥符是他们初见的礼物，吉祥符能保佑洛伊在战后生还，也是这段凄美爱情的衬托。,影片的意蕴 影片又名为“滑铁卢”全片以滑铁,影片没有气势磅礴的场景，没有扑朔迷离的悬念，有的只是近似回忆般朦胧的视觉享受，有的只是小桥流水般优美的意境，有的只是从剧中人发丝间、明眸间、手指间一点一滴流露出的对爱情的执着和坚贞的信念。本来是一段缠绵动人的爱情故事，却如镜花水月一般以悲剧结尾此情可待成追忆这不能不在广大观众中间产生共鸣。,影片没有气势磅礴的场景，没有扑朔迷离的,魂断蓝桥一直为广大观众喜爱并在评论界备受赞扬，原因就在于影片从始至终紧扣爱情主题，罗依和玛拉相爱，爱得炽烈奔放，爱得无我忘我。玛拉可以不顾自己的舞蹈事业，为了见罗依而误场；罗依对玛拉一见钟情，在没有同家人商量的情况下，马上决定同她结婚。然而事与愿违，战争把他们分开，战争使得玛拉改变命运，当女人公玛拉在得知心爱的恋人罗依,“,战死,”,的消,息，万念俱灰，为生活所迫沦为妓女,夫人对儿子的婚姻表示满意，她说一个母亲最大的心愿莫过于给儿子挑个十全十美的人了。但是，玛拉再也控制不住，她意识到爱情在社会的非难前是无能为力的，自己在上流社会人们的眼中只不过是一个,“,堕落者,”,。虽有婆婆的原谅和叔叔的信任，可玛拉总是自觉形秽，抹不去的等级阴影使得她不能原谅自己，最后为了维护罗依和他的家族的荣誉，在有情人终成眷属的时刻，玛拉选择了用死亡洗刷自己的耻辱,魂断蓝桥一直为广大观众喜爱并在评,影片的表现手法,影片的表现手法之简练也是少见的。玛拉被迫沦落街头卖身，她的行为是丑陋的；玛拉因自卑而自杀，其后果是难看的。然而，不可否认，从本质上讲，玛拉是纯洁的、羞怯的、美好的，为了保全她的完美形象，影片只拍摄了她在滑铁卢桥上独倚栏杆，对着陌生人的勉强一笑及卡车过后地上散落的手提包和吉祥符两个镜头，来暗寓她的沦落和生命的消逝，而对她曾经的卖身生涯和自杀后血肉模糊的惨状都简单带过。,影片的表现手法 影片的表现手法之简练也,影片的结构,影片的结构，以罗伊的回忆为线索，横跨两次世界大战。,影片通过男女主人公的相遇、相爱、相分、相聚和永别，把炽烈的爱情、恼人的离情、难以启齿的隐情和无限惋惜的伤情共冶一炉，因为战争原因而堕入红尘的玛拉经过了费雯丽的演绎，其善良、美丽、柔弱、无辜表露无疑。,影片的结构 影片的结构，以罗伊的回忆为线索，横跨两,影片的结构,可就是这样一个让人没有理由不去怜爱的女孩子，最终被战争逼上了绝路，用死亡结束屈辱，她在滑铁卢桥上平静地走向死亡时面容上所闪现出的凄美让人心痛无比。,影片的结构,演员的表演,女主人公（扮演者：费雯丽）那无可挑剔的面容、波光灵动的眼睛、修长窈窕的身段、温柔多情的声音，无不令人倾倒。即使是被生活所迫沦落为风尘女子，仍然难以掩饰其纯洁而高贵的气质，让人望而生怜。,演员的表演 女主人公（扮演者：费雯丽,影片的音乐效果,玛拉是纯洁、善良、温柔、美丽、诚实的。影片的背景音乐天鹅湖不仅使影片有凄美的效果而且突出了玛拉的纯洁，犹如天鹅一般。罗依是有理想、有未来的年轻人，他小时侯曾从树上跳下来要“奔向未来”。可残酷的战争却给他们带来了悲剧。,影片的音乐效果 玛拉是纯洁、善良、温柔、美,影片的音乐效果,玛拉曾想超越社会，超越现实，超越自己，可它最终超越不了，只有把生命、信念、爱情葬留在滑铁卢桥。,悲剧就是把人类美好的事物毁灭给自己看，也许只有毁灭才是美。,影片的音乐效果,怎能把老朋友遗忘我时常这么想怎能,把老朋友遗忘和往日那好时光希望你,改变主意把你的爱带给我甜蜜而完整,的爱我会把身上的所有全给你让我们,举杯共祝友谊地久天长,人教版高中一年级(高一)语文选修：影视名作欣赏全套课件,这是在片中出现过多次的旋律,友谊地久天长，可是故事的结果却不尽如人意，一个香消玉殒，一个抱恨终生。这不禁引起了人们无尽的哀思：是不是所有的故事都将被遗忘，永不追忆？是不是所有的故人都将被遗忘，和那些友谊地久天长的日子？,主演：汤姆,汉克斯,阿甘正传,主演：汤姆汉克斯 阿甘正传,教学目的与基本要求,影片,阿甘正传,曾荣获第六十七届奥斯卡金像奖最佳影片、最佳男主角等六项大奖。通过教学设计、教学项目和任务的实施，引导学生学会从影片的文学层面鉴赏影视文学，了解,1960,年以来美国社会的历史动脉与特质，让学生深刻理解阿甘形象的典型意义，学会思考在时代的变迁中如何掌握并抉择人生的方向；促使学生从语言、表现手段层面受到美的熏陶，提高审美水平。,教学目的与基本要求 影片阿甘正传曾荣获,教学重点与难点,教学重点,1,、了解影视文学欣赏的层面选择；,2,、了解,1960,年以来美国社会的历史动脉与特质；,3,、思考在时代的变迁中如何掌握并抉择人生的方向；,教学难点,影视文学欣赏的层面选择,教学重点与难点教学重点,教学内容,一、简介影视艺术欣赏,二、,阿甘正传,获奖情况,三、欣赏影片的角度,四、思考讨论,教学内容,电影情节,冲突,是非,曲折,悬疑,人生缩影,电影与人生,电影情节冲突是非曲折悬疑人生缩影电影与人生,电影的功能,反映时代、反映社会,说明整个社会和群众思想的变化与动向,娱乐与教育的双重功能,提供给群众在日常生活中无由发泄的情感出路,电影的功能反映时代、反映社会,泰坦尼克号,在人类历史中，如泰坦尼克号的乘客，每一个人在面临有限的生命里，都作出不同的抉择与取向然而，既然泰坦尼克号的沉没，是一个必要发生的事实，看来那些没有救生艇的乘客， 无论采取怎么样的抉择，至终也难逃一死。那么，这出电影的意义在哪儿呢？人活在短暂之世上，意义又在哪儿呢？,泰坦尼克号 在人类历史中，如泰坦尼克号的,思考人生,人生就是一出戏,思考人生人生就是一出戏,一、简介影视艺术欣赏,1,、概念,影视艺术鉴赏是对影视艺术片的审美 把握和审美评价，是人们在观赏影视艺术品时所产生的一种高层次的审美心理活动，是视听者对作品的感受、顿悟、理解，并获得审美享受、做出审美评判的过程。,一、简介影视艺术欣赏,2,、影视艺术欣赏的意义,影视艺术鉴赏是一种认识活动和精神活动，通过这种活动，人们可以了解生活，认识社会，熟悉历史，关注现实，探索自然、宇宙和人自身的奥秘，从中获得启迪和教益，并借以丰富自己的精神生活，得到娱乐和休息，愉悦身心，陶冶情操，宣泄感情，抚慰心灵，从而升华自己的人格，提高自身的素质和精神文明水准。,2、影视艺术欣赏的意义,在,1995,年的,第六十七届奥斯卡金像奖,最佳影片的角逐中，影片,阿甘正传,一举获得了最佳影片、最佳男主角、最佳导演、最佳改编剧本、最佳剪辑和最佳视觉效果等,六项,大奖。,电影片段欣赏,二、获 奖 情 况,在1995年的第六十七届奥斯卡金像奖最佳影片的角,想一想,3,、我们可以从哪些层面对,阿甘正传,这部影片进行鉴赏？,想一想3、我们可以从哪些层面对阿甘正传这部影片进行鉴赏？,阿甘正传,的背景和故事情节,阿甘正传,的视角和主题,阿甘正传,的象征意义,阿甘正传,的人物形象赏析,1,、,阿甘正传,文学层面鉴赏,阿甘正传的背景和故事情节 1、阿甘正传文学层面鉴,世纪年代，美国社会的反智情绪高涨，好莱坞于是推出了一批贬低现代文明、崇尚低智商和回归原始的影片，美国媒体称之为,“反智电影”。,阿甘正传,美国“反智电影”的代表作，展现历史与个人的约定，,以小人物的经历透视美国政治社会史的史诗片。,（,1,）影片社会背景,世纪年代，美国社会的反智情绪高涨,影片以一片羽毛贯穿了时空，用阿甘在车站向路人叙述的方式，表面上展示了阿甘充满传奇色彩的一生，实际上展示了美国战后的历史。,透过剧中主角阿甘的经历，让我们看到,1950,年到,1990,年的美国历史，期间历经艾森豪威尔威尔、肯尼迪、约翰逊、尼克松、福特、卡特、里根等多位美国总统。,电影内容不仅有美国政治、社会、文化变迁，也和世界局势息息相关。,剧情介绍,影片以一片羽毛贯穿了时空，用阿甘在车站向路人叙述,通过对一个智商为的智障者生活的描述，反映了美国生活的方方面面，并以独特的角度对美国几十年来社会政治生活中的重要事件做了展现。,（,2,）,阿甘正传,的视角和主题,通过对一个智商为的智障者生活的描述，,影片重新肯定了旧的道德及社会主体文化，宣扬了年代美国的主流意识形态，同时又否定了其他前卫的新文化。,影片重新肯定了旧的道德及社会主体文化，宣扬了,战后的美国人是迷茫的一代，战争的残酷使得人们对人性失去信心，优裕的生活使得人们失去了生活的目标。,阿甘的背先天挺不直，被套上腿箍，又摆脱了腿箍，正象征着,“,垮掉的一代,”,和这一代人的回归,精神上、价值观上的回归。,阿甘正传,讲述的是,战后一代美国人重塑价值观的心灵史。,（,3,）,阿甘正传,的象征意义,战后的美国人是迷茫的一代，战争的残酷使得人们对人,（,4,）,阿甘正传,的人物形象赏析,阿甘是一个怎样的形象？,阿甘形象塑造的意义？,珍妮是个怎样的形象？,（4）阿甘正传的人物形象赏析 阿甘是一个怎样的形象,请你说一说阿甘的故事,请你说一说阿甘的故事,阿甘于二战结束后不久出生在美国南方阿拉巴马州，先天弱智，智商,75,；妈妈性格坚强，鼓励阿甘“傻人有傻福”，要他自强不息。,读小学时与金发女孩珍妮相遇，从此，在,妈妈和珍妮,的爱护下，,阿甘开始了他一生不停的奔跑。,中学时，阿甘为了躲避同学的追打而跑进了一所学校的橄榄球场，就这样跑进了大学。,在大学里，他被破格录取，并成了橄榄球巨星，受到了,肯尼迪总统,的接见。,大学毕业后，阿甘应征参加了越战，成了战斗英雄，交了两个好朋友：热衷捕虾的,布巴,和令人敬畏的,邓,泰勒上尉,。,战争结束后，阿甘作为英雄受到了,约翰逊总统,的接见。在一次和平集会上，阿甘又遇见了珍妮，但又匆匆分手。,阿甘的奇特经历,阿甘于二战结束后不久出生在美国南方阿拉,作为乒乓外交的使者，阿甘还到中国参加过乒乓球比赛，并为中美建交立了功。在“说到就要做到”这一信条的指引下，阿甘最终闯出了一片属于自己的天空。,他无意中迫使潜入水门大厦的窃贼落入法网，最终导致,尼克松总统,的垮台。,阿甘还阴差阳错地发了大财，成了,亿万富翁,。,阿甘不愿为名利所累，他做了一名园丁。,1,年以后，阿甘又一次见到了珍妮，还有一个小男孩，那是他的儿子。,珍妮过世了，他们的儿子也到了上学的年龄。一天，阿甘送儿子上了校车，这时，从儿子的书中落下了一根羽毛，一阵风吹来，它又开始迎风飘舞,阿甘的奇特经历,作为乒乓外交的使者，阿甘还到中国参加过,说一说,阿甘是一个怎样的形象？,说一说,阿甘的智商尽管并不高，但他的身上却具有这个社会已经远离许久的,诚实、守信、勇敢、真诚,等美德。,影片的开始，我们或许会被阿甘的木讷所逗乐，在他面前，我们充满着优越感，但在影片结束时，我们却不得不被他的真诚所感动。,我们突然发现阿甘的经历正是代表了我们每个人的纯真年代，而我们的身上却已经覆压着太多的偏见与虚荣。,阿甘的智商尽管并不高，但他的身上却具有,影片中的阿甘对人只懂付出不求回报，从不介意别人拒绝，他只是豁达、坦荡地面对生活。,他把自己仅有的智慧、信念、勇气集中在一点，他什么都不顾，只知道凭着直觉在路上不停地跑，他跑过了儿时同学的歧视、跑过了大学的足球场、跑过了炮火纷飞的越战泥潭、跑过了乒乓外交的战场、跑遍了全美国，并且最终跑到了他的终点。,影片中的阿甘对人只懂付出不求回报，从不介意别人拒,在这部影片里，我想让阿甘以一个头脑简单、纯真，而又缺乏主见的人物形象出现在银幕上，我把影片中的各个角色看做是美国国民人性化的象征。,本片导演,罗伯特,泽梅基斯,在这部影片里，我想让阿甘以一个头脑简单、,在美国，阿甘就是战后五六十年代出生的这代群体的化身,.,在他们的经历中，党、摇滚、越战、肯尼迪、尼克松等纷纷登台亮相，在和平的混乱中他们成长，道德的重建，个性的张扬，使他们的人生道路充满着变数,.,他们看来似乎缺少锤炼，步履蹒跚得让人放心不下，但他们终究是长大了，并且他们跑起来的速度出乎了父辈的意料。,阿甘的象征意义,在美国，阿甘就是战后五六十年代出生的这,阿甘形象的塑造颠覆了正常世界中的英雄形象，与传统观念背道而驰，具有强烈的反传统、反主流性。,阿甘形象的塑造反讽社会，反映社会现状，借此来引起人们对社会与人们命运、前途的关注。,阿甘形象塑造的意义,阿甘形象的塑造颠覆了正常世界中的英雄形象，与传统,想一想,整部影片给你哪些冲击,?,你印象最深刻是哪一部分,?,阿甘身上具有什么特质？成功原因？,想一想整部影片给你哪些冲击?,阿甘所表现出的,“,诚信,”,，,是自然的，是没有条件的，是人类最美的品德。阿甘的诚信有着强大的震撼力。,同时，阿甘也有一股,“,傻劲,”,，,做任何事都,执着而投入，,这是取得成功不可或缺的精神。,阿甘给我们人生以启发和指导是：,人的品格力量是不可战胜的！,阿甘身上具有什么特质？,成功原因？,阿甘所表现出的“诚信”，是自然的，是没有,阿甘成功的原因何在？,阿甘以其简单的头脑和特殊的才能、,善良,的本质以及强大的体魄为武器，一次又一次地赢得了生存和发展。,这是一种对上帝奖励善良的希望，同时，它更包含了一种基调：,向前，跑。这是阿甘取得成功的重要因素之一。,阿甘成功的原因何在？ 阿甘以其简单,阿甘成功的原因何在？,阿甘的一生是传奇的，但阿甘的,坚韧,是很多正常人做不到的，所以他的,淳朴执着,造就了他的幸福人生！,最后他和他的儿子一起等校车的画面正是生命延续的表现，人生就像那片飘起的羽毛起起落落！,阿甘成功的原因何在？ 阿甘的一生是传奇的，但,对阿甘来说，,生活就是接受。,他牢记母亲的话,“,你和别人没什么两样,”,；他牢记珍妮的话,“,Run,Forest.Run!,”,。,他一生随遇而安，在飘泊的一生中去感受、感动。,最终，他实现了精神上的独立,美国,“,垮掉的一代,”,的价值回归。,阿甘怎样面对生活？,对阿甘来说，生活就是接受。阿甘怎样面对生活？,想一想,珍妮是个怎样的形象？,想一想珍妮是个怎样的形象？,珍妮是,堕落,的象征，她,虚伪、,叛逆,并染上了几乎所有的恶,习，如吸毒、性解放等，最,后她死于一种病毒,其实,影射的是艾滋病毒。,珍妮的生活是他们那一代人年轻时的缩影，他们冷对政府，抗拒宗教，鄙视权威。他们仿佛遗世独立，以叛逆的行为来对待社会，但当狂热的年龄过后，回忆时尝到的多是苦涩的滋味。,和阿甘相比，珍妮有着雄心勃勃的青春，但却迷失在沉沦的精神世界里，幸福对她而言来得太晚，也太短暂了。,珍妮是堕落的象征，她虚伪、,阿甘所挚爱的珍妮,虚伪、叛逆,，她染上了几乎所有的恶习，是,堕落,的象征。,而阿甘却不计一切，始终如一地爱着她，影片在对他构成一种似是而非的责备的同时，更体现了他的,纯真和善良,。,阿甘所挚爱的珍妮虚伪、叛逆，她染上了几乎所有的恶习,请你说一说影片中的接受,请你说一说影片中的接受,影片中充满了接受。,阿甘的母亲必须要接受独自抚养孩子的现实，还要接受孩子先天的缺陷,身体上和智力上的；,阿甘要接受好友的阵亡、女友的不辞而别、母亲的去世；,丹中尉要接受自己竟然残疾，未能马革裹尸；一度沉沦的丹中尉最终装了假腿，娶了越南女子为妻，这表明他最终接受了自己。,珍妮的一生是叛逆的一生、逃避的一生，但她最终也接受了自己，实现了回归。,影片中的接受,影片中的接受,想一想,他们找不到人生的答案，盲目地追随阿甘，这就是美国当时社会的一种现实，人们对现实失望，找不到生存的动力与意义，只好无望地把命运寄托在别人身上。,而阿甘却总能以乐观的态度面对现实，勇敢地跑下去，这不能不说是绝妙的讽刺。,你如何看待阿甘身后的尾随者,想一想 他们找不到人生的答案，盲目地追随阿甘，这,影片中随风飞舞的羽毛,精彩的场景与场面,阿甘正传,隽语欣赏,蒙太奇技巧 欣赏,演员的表演艺术,音乐的运用,阿甘正传,的语言和表现手段层面鉴赏,影片中随风飞舞的羽毛 阿甘正传的语言和表现手段层面,天空中，一根羽毛随风飘舞，飘过树梢，飞向青天,最后，它落在福雷斯特,甘的脚下，阿甘坐在阿拉巴马州的一个长椅上，滔滔不绝地诉说着自己一生的故事,影片是怎样开始的,天空中，一根羽毛随风飘舞，飘过树梢，飞向青天,想一想：影片片头片尾的羽毛的含义？,它象征了阿甘的人生经历,随风逐流，慢慢的飘到这个世界中来，最终也会悄悄地随之飘走。,人的一生往往就是这样，就象片头和片尾中那片随风飘浮的白色羽毛，大多数时候，我们也许都在随波逐流，这种飘浮可能没有具体的方向，平淡得令人厌倦。可是，一个腾挪一个转身，总还是可以由自己控制的。,影片中随风飘舞的羽毛,想一想：影片片头片尾的羽毛的含义？影片中随风飘舞的羽毛,那根羽毛的象征意义其实也并不是单单象征着阿甘的人生，片中的每一个人物，乃至我们生活中的每一个人的生命其实都是一根羽毛而已。,那根羽毛的象征意义其实也并不是单单象征着阿甘的人生，片中的每,飘飞的羽毛，在影片中不仅仅是作为道具而存在，而是作为一个隐喻，贯穿了全剧。导演罗伯特,泽米基斯在,阿甘正传,中，以幽默的格调和夸张的手法，和观众讨论着一个严肃而巨大的话题,命运。罗伯特以其独特并且极富诗意的艺术表现手法，,将命运这一沉重的命题隐喻于一,片羽毛，在缓缓飘来的羽毛中，,开始命运这一主题；在渐飘渐远,的羽毛中，暂时结束话题，并且,让人在影片结束后继续回味与思索。,飘飞的羽毛，在影片中不仅仅是作为道具而,讨论现场,讨论现场人应该怎样度过一生,讨论现场讨论现场,阿甘正传隽语欣赏,阿甘正传隽语欣赏,1,、,-